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SITUACIÓN APRENDIZAJE VOLANDO VOY VOLANDO VENGO - Contenido educativo

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Subido el 1 de noviembre de 2023 por Jorge Mariano R.

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Vamos a presentar la situación de aprendizaje de biología y geología de cuarto de ESO denominada 00:00:00
Volando Voy, Volando Vengo, que se corresponde con la unidad 5 de evolución animal. 00:00:07
Esta situación plantea una situación muy complicada. 00:00:16
Uno de los modos de locomoción que muchos animales poseen es el vuelo. 00:00:23
Se ubica dentro de los contenidos relativos a las adaptaciones 00:00:29
conocidas como órganos homólogos y órganos análogos. 00:00:35
La capacidad de volar surgió en varias ocasiones a lo largo de la historia evolutiva 00:00:40
como una adaptación a la locomoción de diferentes especies, entre ellas las aves. 00:00:46
Se discutirá por tanto la importancia del vuelo en relación con otras adaptaciones significativas de los vertebrados. 00:00:52
Se hará una lluvia de ideas sobre qué aplicaciones de estos modelos derivados del vuelo que se observan en las aves 00:00:58
han sido empleadas por el ser humano. 00:01:04
Y se terminará con la lectura de algún texto sobre la etología de las especies relacionadas con el vuelo, 00:01:10
es decir, patrones de cortejo, aéreo de diferentes especies, estilo de predación, etc. 00:01:16
Los objetivos que se presenten conseguir con esta situación de aprendizaje es que los alumnos 00:01:22
entiendan la biología del vuelo y qué relación tiene este movimiento con la estructura del ala y de la pluma. 00:01:28
Estudiar la historia del vuelo en la biosfera, que puedan establecer la evolución del vuelo y el ala 00:01:34
comprendiendo que el ala puede ser un órgano análogo y también homólogo, 00:01:40
que haga un análisis metabólico y fisiológico del vuelo, 00:01:46
y analizar cómo el vuelo ha afectado a los ecosistemas de animales que han desarrollado esta adaptación. 00:01:52
Se finalizará la situación de aprendizaje con la elaboración de un vídeo documental 00:01:58
donde va a quedar reflejado los aspectos anteriores, que iremos trabajando mediante diferentes metodologías 00:02:04
y con competencias que potenciarán la capacidad de trabajo en medios digitales. 00:02:10
Para ello se van a trabajar mediante varias técnicas que hemos mencionado 00:02:16
y algunas actividades y estrategias de aprendizaje concretas, como las escaleras de subida y bajada de metacognición, 00:02:22
el aprendizaje cooperativo, según se detalla en el documento de situación de trabajo, 00:02:28
con trabajo individual, trabajo en parejas y trabajo en grupos de cuatro, 00:02:34
y también mediante el uso de diferentes herramientas digitales. 00:02:40
Para ello la temporalización será en el segundo trimestre, unidad 5, 00:02:46
y contará de tres o cuatro sesiones. 00:02:52
En la primera sesión se presentará el contenido de la situación de aprendizaje 00:02:56
y se hará una evaluación diagnóstica de los conocimientos previos del alumno mediante diferentes metodologías. 00:03:02
En la segunda sesión se planificará el desarrollo del trabajo por parte de los alumnos, 00:03:08
se hará una construcción y consolidación de los contenidos, 00:03:14
y en la tercera sesión se hará una síntesis de todo el trabajo realizado mediante diferentes estrategias 00:03:20
y habrá una resolución y elaboración del producto final. 00:03:26
Por último, la evaluación de esta situación de aprendizaje se basará en una rúbrica 00:03:32
vinculada a los cuatro criterios de evaluación que aparece en el documento de situación de aprendizaje 00:03:38
y que cada uno de ellos tendrá un peso en la nota final de esta situación del 25%. 00:03:44
Esto es todo. Muchas gracias. 00:03:50
Idioma/s:
es
Autor/es:
Jorge Román
Subido por:
Jorge Mariano R.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
23
Fecha:
1 de noviembre de 2023 - 16:16
Visibilidad:
Público
Centro:
CPR INF-PRI-SEC LA SALLE - SAN RAFAEL
Duración:
04′ 01″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
76.52 MBytes

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