METODOLOGÍA INNOVADORA - Contenido educativo
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Descricpción de secuencia didáctica globlalizada con metodologías innovadoras para el tercer ciclo de primaria en las áreas bilingües.
Presentamos una situación de aprendizaje globalizada para el tercer ciclo de primaria
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que abarcaría todas las áreas bilingües. Trata de realizar un acercamiento global al
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aprendizaje tocando descriptores operativos de cada una de las competencias del perfil
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de salida del Decreto 61-2022. Esta unidad se enmarca dentro del programa Global Scholas
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al que estamos adscritos en nuestro centro. Es un programa de intercambio comunicativo
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y cultural entre países de todo el mundo en torno a problemas medioambientales globales.
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En su unidad 5 propone la realización de un proyecto activo que proponga iniciativas
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posibles y realistas a nivel local en pro del consumo sostenible y que involucre a toda
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la comunidad educativa. Pone el foco en el uso de las TIC, en este caso la creación
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de una página web que refleje el proceso de realización del proyecto. Implementaremos
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la metodología de Global Scholas, el trabajo cooperativo, el trabajo globalizado, el aprendizaje
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basado en proyectos con la secuencia de reflexión que propone la taxonomía de Bloom, el diseño
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universal de aprendizaje integrando todos los estilos de aprendizaje con una propuesta
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variada de actividades. Tendremos especialmente en cuenta la accesibilidad al aprendizaje
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del alumno TEA presente en nuestra aula, además de la variedad de roles en cada equipo de
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trabajo, la inclusión de pictogramas en los recursos de aprendizaje. La inclusión en
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general se verá reforzada por la variedad de espacios para el aprendizaje, así como
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los recursos humanos que nos acompañarán. Incluimos la rúbrica conforme a la cual tendrá
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lugar la evaluación, que se aloja además en el aula virtual para conocimiento del
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alumnado, donde también se encontrarán los documentos, plantillas y tutoriales de uso
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de herramientas digitales que les serán necesarios. Algunos de estos recursos estarán también
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disponibles en el eClassroom de Global Scholas. Pasamos a detallar las fases de realización
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del proyecto. En primer lugar, se explicará el objetivo principal de la unidad. En segundo
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lugar, a través de una lluvia de ideas, el alumnado concretará el tema del proyecto.
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En tercer lugar, a través de la taxonomía de Bloom y la metodología Design Thinking,
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organizarán el trabajo a realizar. En cuarto lugar, los alumnos realizarán un CAMBA para
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la petición de colaboración de los diferentes miembros de la comunidad educativa. Después,
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se ejecutará el proyecto recogiendo muestras del proceso. Estas, así como las de las fases
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anteriores, se recogerán en un Journey Ally que se sumará al portfolio del alumno en
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el aula virtual. En sexto lugar, se procederá a la creación de la página web a través
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de la herramienta Google Sites, que se difundirá en las redes sociales del centro. En séptimo
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lugar, se procederá a la auto y coevaluación a través de una tabla KWL y un documento
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de coevaluación del trabajo operativo, alojados ambos en el aula virtual. Por último, se realizará
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un Google Forms para que los compañeros internacionales de Global Scholas puedan darnos su feedback.
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Nuestro alumnado eligió hacer un proyecto de impulso, restauración y embellecimiento
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de nuestro huerto a través de elaboraciones do-it-yourself repartidas en cuatro talleres,
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con materiales de reciclaje aportados por familias y docentes. Miembros de todos los
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sectores de la comunidad educativa participaron de este proyecto. Incluimos al final de esta
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infografía el link a la web con la que se difundió el trabajo.
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
- Autor/es:
- AIDA MORENO MUÑOZ
- Subido por:
- Aida M.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 28 de agosto de 2023 - 8:44
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI ENRIQUE TIERNO GALVAN
- Duración:
- 02′ 59″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 45.41 MBytes