Infografía metodología
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Bueno, pues vamos a ver la metodología para mi serie de actividades.
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Está basada en David Merrill, la taxonomía de Bloom, el trabajo cooperativo y el diseño
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universal del aprendizaje. Se titula Somos creativos de publicidad y, bueno, está orientado
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a la última etapa de la ola de enlace, adaptada en concreto a tercero de la ESO, lengua castellana
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y literatura, para los alumnos que se van a incorporar, para que adquieran contenidos
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básicos de literatura que van a necesitar para aprobar el examen de junio, ¿no? Bueno,
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y también sobre lengua en concreto, se trata del texto publicitario y de las coplas de
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Jorge Manrique, todo ello en conjunto. El entorno de trabajo va a ser el aula virtual
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de EDUCA Madrid y la sala de ordenadores del centro, que es donde van a trabajar los alumnos.
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Entonces, en la primera sesión se trata de visionar un anuncio de Campofrío, donde relaciona
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las coplas de Jorge Manrique con la Navidad, con la vida, con la pandemia. En fin, es un
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anuncio que puede ser bastante interesante, sobre todo porque sea un aprendizaje significativo
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y se adapte a su entorno de interés. Entonces, bueno, ahí pongo rutina de pensamiento, percibo
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activo conocimientos previos, siento y me pregunto, es decir, a partir del anuncio se
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van analizando los diferentes elementos que luego ellos van a tener que versionar y reproducir.
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Y bueno, la misión básica es la creación de un story publicitario
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con el programa Tontastic, ¿vale? En esa sesión 1. Bueno, luego después hay una sesión 2 y 3,
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en las sesiones 2 y 3, que lo vamos a ver ahora enseguida en cuanto pase la diapositiva.
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Ahí ya lo que se hace es, primero, la fase de diseño, donde los alumnos tienen que formar,
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en grupos cooperativos, tienen que formar una agencia de publicidad, un grupo creativo,
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en cada uno de ellos. Entonces, bueno, lo importante son las rúbricas de evaluación,
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que se van a realizar y que son las que luego ellos van a tener que utilizar al final de los
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trabajos. El cuaderno de trabajo, el aula de DucaMadrid y el porfolio con el PowerPoint o el
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Canva, para que ellos puedan utilizarlo para poder realizar borradores y demás. Bueno,
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luego, en la siguiente sesión, la sesión 3 a 5, vemos la fase de investigación que
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consiste en analizar el anuncio que se ha visto. Entonces, ahí, bueno, pues yo utilizo para la
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explicación y demostración el MindMap y el ThinkLink, porque me parecen útiles, porque tienen
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que, digamos, desarrollar mapas mentales y también de una manera atractiva, a través de imágenes,
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poder llegar a lo que yo quiero que vean, ya que es un anuncio de publicidad, es muy visual. Y bueno,
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pues ahí les enseño los elementos del spot publicitario y los tópicos literarios que están
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en las coplas de Jorge Manrique. Y luego, después, bueno, la rutina de pensamiento, utilizamos una
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escalera de metacognición para que ellos fijen mentalmente todo lo que se ha absorbido del
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anuncio y lo que han aprendido, que van a tener luego que reproducir. Entonces, pasamos ya a la
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siguiente fase, que es la fase de creación, elabora tu anuncio. Aquí lo que hacen es, basándose en lo
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que han estudiado, elaboran el anuncio nuevamente. Vale, determinar los elementos del anuncio, el eje
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de comunicación, ideas clave, el público objetivo, el guión, los personajes, etcétera, utilizando el
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PowerPoint, el Canva y también el MindMap, por si les sirve para sus esquemas mentales y de
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trabajo. Y luego, el Tontastic para la edición de vídeo. Esto sería de las sesiones 6 a 9.
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Después, en las sesiones 10 y 11, pues aquí tiene lugar, por medio de un roleplay, la presentación.
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Entonces, los diferentes grupos son como un grupo de agencias, un equipo creativo que va a presentar
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al cliente el producto. Entonces, la edición de vídeo con Tontastic y las herramientas anteriores,
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PowerPoint, Canva y MindMap. Y es importante la rúbrica, el del proyecto. Aquí, a medida que
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van exponiendo, los alumnos van utilizando la rúbrica para, en coevaluación, evaluar el trabajo
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de sus compañeros. Y luego, ya finalmente, la evaluación final y la publicación. El anuncio
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se va a publicar en el aula virtual y en la web del instituto, en el apartado de nuestro departamento.
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Y, bueno, también hay una heterovaluación porque yo evalúo también con rúbrica a los alumnos y
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ellos también me evalúan a mí. Cómo han visto la actividad, si les ha gustado, si no les ha gustado,
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si les ha interesado más o menos. Y, bueno, eso es un poco todo el contenido.
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- Subido por:
- Ana Victoria A.
- Licencia:
- Reconocimiento
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- Fecha:
- 3 de agosto de 2023 - 17:12
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- Sin centro asignado
- Duración:
- 05′ 43″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 106.67 MBytes