Situación de aprendizaje_Presentación
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Vídeo explicativo sobre la presentación de semillas algebraicas.
Hola, buenas, mi nombre es Javier Silfonellosa y voy a exponer mi presentación de la situación de aprendizaje que he planteado.
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En este caso es una situación de aprendizaje basada en las ecuaciones de primer y segundo grado,
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se titula semillas algebraicas.
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En esta situación de aprendizaje, los alumnos utilizarán conocimientos de álgebra para modelizar una tasa de generación
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a través de ecuaciones de primer y segundo grado,
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elaborando propuestas de protección de la biodiversidad y redactando unas conclusiones.
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¿Cuáles son los objetivos?
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Principalmente identificar y solucionar ecuaciones de primer y segundo grado,
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resolver problemas de primer y segundo grado para comprender la utilidad en la vida real,
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tomar conciencia de la importancia de mantener un ecosistema saludable y cuidar la biodiversidad.
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La organización está basada en seis pasos.
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desde que se les entrega un cómic, cuando reciben información sobre el trabajo,
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realizarán trabajo cooperativo para consolidar el aprendizaje de las ecuaciones,
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investigarán sobre los bancos de semillas, modelizarán una tasa de generación,
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realizarán una propuesta de medidas de protección de la biodiversidad y extraerán sus propias conclusiones.
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Todo ello a través de un espacio de aprendizaje que cada alumno podrá realizar a un ritmo diferente.
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Este espacio de aprendizaje lo explicaré a continuación en mi infografía.
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Los alumnos realizan cada tarea según sus necesidades.
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Tienen que prestar atención a cada una de las tareas, comprenderlas y realizarlas.
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Es obligatorio que cada uno de ellos llegue hasta la tarea 3.
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Si realizan dicha tarea, pasarían a las 4 y a la evaluación final.
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Si tienen dificultades, tienen una pequeña asistencia para aclarar dudas y luego volverían a realizar la tarea 3.
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Lo más importante es que disfruten de este aprendizaje a su ritmo.
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¿Qué materiales se van a utilizar?
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vídeos, materiales interactivos, materiales manipulativos, etc.
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La evaluación se realizará en una autoevaluación del trabajo de cooperativa
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a través de una júbrica que se facilitará
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y una evaluación por parte del profesor
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consistente en una prueba de evaluación
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que será adaptada o no según las necesidades del alumnado.
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Tras la realización de todo el proceso
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propondrá medidas de protección de la biodiversidad
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y redactará unas conclusiones.
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Y esta es mi presentación de la situación de aprecio y desaje
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basada en las ecuaciones de primer y segundo grado.
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Muchísimas gracias.
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- Subido por:
- Javier G.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 31 de agosto de 2023 - 3:15
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC SANTA CATALINA DE SENA
- Duración:
- 02′ 24″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 7.84 MBytes
