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2ª parte de la presentación de la mesa redonda de Clausura de las IV Jornadas iTIC 2012 a cargo de D. Angel Ricardo

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Subido el 1 de febrero de 2013 por tic.ismie

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2ª parte de la presentación de la mesa redonda de Clausura de las IV Jornadas iTIC 2012 a cargo de D.Angel Ricardo Puente Pérez: “Procesos de enseñanza/aprendizaje con dispositivos móviles” el día 6 de junio de 2012.

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La verdad es que ha sido muy interesante las presentaciones que nos han... 00:00:00
y yo creo que han dado una visión bastante completa de lo que ha significado el seminario. 00:00:03
Pero yo quería tener aquí a los 15, así que como no caben, pues yo les he pedido que dijesen algo. 00:00:07
Así que yo os pido... no estamos todos, faltan... tenemos bajas por enfermedad y otras causas. 00:00:12
¿Eh? 00:00:19
Pero nos está bien... ¡Ay! 00:00:19
Ahora vamos a poner... ahora vamos a poner el... 00:00:21
Bueno, así que están por ahí... los tenéis por aquí delante, así que os acercáis. 00:00:24
Marimar, por ejemplo, puedes empezar 00:00:28
yo creo que sí, que hay que acercarse 00:00:30
porque si no, en el vídeo no sale el audio 00:00:32
así que no se oye, así que tenéis que venir aquí 00:00:34
¿vale? no hace falta que vengáis por detrás 00:00:36
pero yo os pongo el micrófono 00:00:38
bueno, pues yo 00:00:39
lo primero es darles las gracias, porque yo 00:00:46
llegué y dije, Dios mío, ¿dónde me he metido? 00:00:48
si no les entiendo nada a lo que hablan 00:00:50
¿qué dicen? 00:00:51
yo por lo menos adaptación 00:00:54
de compensatoria, bueno, de todo 00:00:55
necesitaba 00:00:58
y ahora por lo menos me han contagiado 00:00:59
he aprendido muchísimo y así me entero de lo que hablan 00:01:01
y además 00:01:03
lo que me han hecho ver 00:01:05
es que nos podemos contagiar 00:01:07
unos a otros y aprender unos de otros 00:01:09
y da igual del cole que vengamos 00:01:11
de la etapa que vengamos 00:01:13
eso sí que para mí personalmente 00:01:14
ha sido una de las mayores aportaciones 00:01:17
aparte de todas las apps que he aprendido 00:01:19
y que ya también tenemos en casa 00:01:21
bueno, yo llegué todos con un montón 00:01:23
de aparatos, yo digo, ¿qué hago aquí? 00:01:25
Si no tengo ni un iPhone, ni un smartphone, ni qué es eso. Y ahora desde luego, vamos, tecnológicos totales. No, la que más no, que todavía voy de la cola, todavía voy de la cola. 00:01:27
Pero personalmente ha sido un reto. Y luego, cara al colegio, ver a los niños, cómo en clase les dejas el IPTAC en un mapa mental, pero rápidamente, si tardan menos que yo en la pizarra estar poniendo lo que tengo que decir. 00:01:40
y ha sido muy positivo 00:01:55
entonces yo os animo a todos a que lo experimentéis 00:01:57
y que lo intentéis 00:01:59
¿Ya? 00:02:01
Bueno, yo decir sobre todo 00:02:11
que soy de los más torpes del grupo 00:02:13
pero 00:02:15
para mí ha habido dos cosas muy importantes 00:02:16
en este seminario 00:02:19
una es el compartir la información 00:02:20
que ellos me han dado 00:02:22
porque yo creo que eso ha sido sobre todo aprender 00:02:24
y la posibilidad de intercambiar 00:02:26
ideas acerca de cómo trabajar 00:02:28
y yo lo que sí que creo es que 00:02:30
Os tenéis que dar el gusto de intentar por lo menos trabajar con las tablas con los niños alguna vez y que lo veáis por vosotros mismos. 00:02:32
Bueno, yo soy el otro bandido de aquí del Colegio Bartolomé Cosío y lo mismo, agradecimientos, muchas gracias chicos. 00:02:41
Es que habéis tenido una paciencia infinita con nosotros, éramos de integración. 00:02:58
Entonces, bueno, no sabemos si hemos aprovechado adecuadamente, pero bueno, lo hemos intentado. 00:03:02
Para no repetir todo lo demás, porque lo primero sí hay que repetirlo, el agradecimiento a ellos, lo que sí que yo os animo, igual que ha hecho Fernando, es que nos ha dado el paso a que practiquemos con los chicos y que nos aventuráramos a descargar aplicaciones, a montar actividades, a integrarlas dentro de las programaciones que teníamos. 00:03:08
Y nosotros somos los del sonómetro y lo del medidor de distancias y todo ese tipo de cosas que se han ido integrando en las programaciones. Muchas gracias. 00:03:30
Bueno, pues yo soy de Salesianos Atecha y la verdad es que me he sentido muy privilegiada de poder compartir con todos estos cracks esas sesiones cada tres semanas, que la verdad es que ha sido un gustazo. 00:03:45
Lo he pasado genial, he aprendido un montón, me falta un montón por aprender, claro, pero la verdad es que ha sido una oportunidad estupenda. Así que muchísimas gracias. 00:03:59
Bueno, yo también quería agradecer a todos vosotros y al CRIB la oportunidad que nos habéis dado porque ya no solo ha sido aprender, sino conectar, conocer gente y lo más importante, que nos hemos atrevido a experimentar, a compartir esas experiencias y lo mejor de todo es que ha llegado al aula. 00:04:14
y hemos podido llevar al aula este tipo de tecnología y este tipo de experiencias. 00:04:31
Y estos cacharros, que es verdad que son más efectivos por lo que nos han comentado, 00:04:37
reduce tiempo y les tenemos enganchados, porque al final lo importante de eso 00:04:41
es que ellos pueden crear cosas y hacer cosas, aparte de consumir la información. 00:04:46
Así que nada, y lo mejor de todo, es verdad que me olvidaba, la visita a los centros. 00:04:51
Ver cómo han integrado este tipo de tecnologías en otros colegios, salir de tu aula 00:04:56
y de tu centro, para conocer qué han hecho otros, ha sido para mí lo más enriquecedor de este taller y de este seminario. Gracias. 00:05:01
Bueno, yo también soy de los Alesianos de Atocha y además de agradecer a todos mis compañeros, me gustaría agradecer a los alumnos que han estado participando en estas actividades 00:05:14
porque ellos nos han enseñado mucho más de lo que nosotros hemos podido enseñar a ellos. Yo les llegaba y les decía en matemáticas, vamos a utilizarlos. 00:05:22
Y yo decía en un primer momento, ¿y para qué? ¿Cómo? Y han sido ellos los que me han pasado las aplicaciones, los que me han dicho cómo hacerlo 00:05:31
y yo estoy bastante agradecido a sus aportaciones. Así que muchas gracias. 00:05:36
Muchas gracias al CRIF por habernos dado la oportunidad de participar en este seminario. 00:05:51
Muchas gracias al Colegio San Diego y San Vicente por lo mismo, por el mismo motivo. 00:05:56
Y nada, pues yo voy a ser muy breve, deciros que he aprendido mucho y espero seguir aprendiendo más de todo el conocimiento adquirido. 00:06:00
Y deciros que aparte de que esto es el futuro o el presente según se mire, es muy divertido. 00:06:09
Así que os animo a todos a que intentéis utilizar experiencias de las que hemos compartido o investigar por vuestra propia cuenta. Muchas gracias. 00:06:13
Bueno, hola, yo soy José Frutos, también vengo del San Diego y la verdad es que Charo decía que faena salir el último, pero yo sí que he salido el último de todos. 00:06:29
No me queda nada que decir, corroboro totalmente lo que han dicho los compañeros, hago un más uno en el Twitter. 00:06:38
No, pero sí que quiero añadir el equipo humano que se ha formado durante este año, que muchas veces, pues ya sabemos que en los centros pasamos malos momentos con alumnos, compañeros, a veces con dirección, quién sabe. 00:06:45
No, eso no. Nunca ocurre. Dirección pero general de la comunidad. 00:06:59
El caso que llegabas aquí y te ibas con las pilas cargadas, con un montón de energía positiva, porque había muy buena voluntad por parte de todo el mundo en solo aprender. 00:07:05
Así que gracias al CRIF, gracias al equipo que nos hemos juntado y gracias a vosotros. 00:07:15
participativa, así que vamos a poner en práctica 00:07:50
aquello que, bueno, pues que habéis visto 00:07:52
así las app estas, hay una 00:07:54
aplicación que permite 00:07:56
pues va, ellos son los que van a explicar 00:07:57
y vamos a participar entre todos 00:08:00
vamos a ver si también desde casa 00:08:02
participa la gente que nos está viendo 00:08:03
y que nos están siguiendo por Twitter 00:08:05
y esa participación 00:08:07
la veremos en tiempo real reflejada 00:08:09
en la pantalla, espero 00:08:11
muy bien 00:08:12
explícalo 00:08:15
sí, a ver, están 00:08:19
explicando, uy, están explicando 00:08:21
Están repartiendo códigos QR. Los códigos QR es una manera fácil de que sepáis la dirección a la que hay que dirigirse. Si tenéis un smartphone, da igual de qué tipo, con una aplicación que sea capaz de leer el código QR, los códigos QR ya salen hasta en las latas de Coca-Cola. 00:08:22
Tenéis que aprenderlos. Pues se puede leer directamente. De todas maneras, abajo también está la dirección para el que prefiera el método tradicional de escribirlo. 00:08:40
La primera pregunta que tenéis es de demo, porque solamente quiero, para ver un poquito ahora los primeros momentos y mis compis que sigan estando por ahí a ver, para resolver dudas. 00:08:51
Así que el que tenga una duda que levante la mano, como en clase. 00:09:25
bueno, ya tenemos, lo veis 00:09:29
a medida que vais contestando 00:09:32
se va viendo en pantalla 00:09:34
también 00:09:36
muy bien 00:09:38
los tenemos también 00:09:40
se puede contestar vía Twitter 00:09:43
que yo creo que en Twitter, ¿no? Javi, ¿también lo estás lanzando 00:09:44
tú por Twitter? 00:09:47
Sí 00:09:48
A ver, que no sé yo 00:09:48
si me ha respondido 00:09:51
A ver, tenemos manos levantadas, por ahí 00:09:52
yo no digo nada 00:09:55
A ver, César, que hay dudas 00:09:56
mira, hay gente con la mano levantada 00:10:00
que tiene dudas 00:10:04
a ver, que ese señor de negro 00:10:05
resuelve dudas 00:10:08
bueno, como veis esto 00:10:10
puede servir para elegir el delegado 00:10:30
para elegir un menú 00:10:33
Bueno, muy bien, ya veo que tenemos unos cuantos. 00:10:36
¿en qué momento? 00:11:11
hasta 40 00:11:14
¿eh? 00:11:14
solo escribimos el nombre 00:11:20
vale, mientras tanto 00:11:21
os cuento, con esta herramienta 00:11:24
además la ventaja que se tiene 00:11:26
aparte de poder testear lo que tiene 00:11:28
en este momento somos una audiencia 00:11:30
pero puede ser una clase 00:11:32
aparte de lanzar una clase, bueno, ahora que nos están 00:11:33
bombardeando tanto con lo de 00:11:36
los sistemas de votación, ¿no? 00:11:38
eso de, pues con un cacharrito 00:11:40
nuestro teléfono lo podemos hacer con esto 00:11:42
Bueno, como yo veo que ya le estáis cogiendo el truco 00:11:44
¿Qué? ¿Algunos no? 00:11:53
¿Qué? 00:11:57
Bueno, pues nada, en la wifi 00:11:59
Bueno, no pasa nada 00:12:01
De todas maneras 00:12:07
Poco a poco veo que sí que va creciendo el número de respuestas 00:12:08
Vale. Vamos con la siguiente pregunta. A ver, en esta solamente hay que contestar sí o no. ¿Crees que los dispositivos móviles pueden aportar un valor añadido a los procesos de enseñanza-aprendizaje? 00:12:13
A ver si os hemos convencido o no. 00:12:37
A ver si les sale. 00:12:45
¿Os sale ya la pregunta? 00:12:47
Es que dice que tiene el número máximo de respuestas. 00:12:48
¿Ah, sí? 00:12:51
¿Y la siguiente? 00:12:53
¿Esa refracta? 00:12:56
¿Ya sale esta? 00:12:57
Hay cinco contestaciones, pero a mí me da el error cuando le doy al sí. 00:12:59
No, pero eso anda igual. 00:13:12
No, no, no, ya, ya, ya. Se debería actualizar solo, ¿vale? ¿Os sale la pregunta en el dispositivo? ¿Por ahí sí? 00:13:16
Sí, ya está empezando a aparecer. ¿A ti te ha parecido? A mí me da el que recibe el número máximo de respuestas. 00:13:32
Checa. ¿Sí? Sí, por favor. Me debería de salir. 00:13:41
Sí, pero ya estaba. 00:13:50
Ah, es que mira, en esta, espérate, voy a hacer este delete. 00:14:00
Ahora. 00:14:12
¿Qué tal? 00:14:14
Ahora ya. 00:14:15
Ahora sí, ¿no? 00:14:15
Al borrar los otros, te guardas... 00:14:17
¿He borrado las otras? 00:14:20
A la once, mira, mira. 00:14:21
Sí. 00:14:22
No, es que, ¿sabes qué pasa? 00:14:27
Bueno, ya tenemos 27 00:14:28
Aquí como veis van creciendo las barritas 00:14:41
Está muy bien, sois muy agradables 00:14:44
Porque todo el mundo ha votado que sí 00:14:46
Si es verdad, claro Ana 00:14:47
Bueno, lo bueno de experimentar 00:14:50
Es la primera vez que usamos esta aplicación 00:14:54
Que hace esto 00:14:57
y al final resulta que solamente permite 40 respuestas, ¿vale? 00:14:58
Por eso, antes la de los nombres, como había 40, pero para una clase mola, ¿no? 00:15:03
Bueno, incluso para las del año que viene. 00:15:08
Sí, sí, tenemos ahora mismo 31 respuestas, 100%. 00:15:14
Venga, vamos a cambiar. 00:15:18
Esta parece que hemos ganado y además la voy a borrar y así ya, 00:15:21
lo malo es que la borramos, pero bueno, venga. 00:15:25
A ver, esta es más interesante 00:15:28
No, esta no la voy a poner todavía 00:15:31
Espérate 00:15:34
Voy a cambiar, esta 00:15:34
En tu opinión, el ML Learning 00:15:37
Venga 00:15:39
Terminará muriendo 00:15:40
Ha puesto uno que terminará muriendo 00:15:48
Qué desagradable 00:15:50
Terminará muriendo como todo 00:15:50
Qué lástima 00:15:54
Mira, mira qué buena 00:15:55
vaya que son buenas las barras que se van moviendo 00:15:58
a mí me encanta 00:16:02
mira, mira, mira 00:16:02
hasta se pone en negativo para que se cambiase de orden 00:16:04
sí 00:16:07
mira, mira, mira 00:16:08
¿has visto como mola? 00:16:10
aquí está esperando la gente 00:16:19
que caiga el escaño 00:16:20
que caiga el escaño 00:16:21
que caiga el escaño 00:16:23
bueno, ahí no hay problema 00:16:24
Estamos llegando ahí, entre el Safian Zaray aumentará, pero el terminará muriendo, que sepáis que habéis perdido. 00:16:28
Bueno, pues ahora voy a poner la pregunta un poco más... 00:16:51
Esta era también para que vierais el uso de la herramienta y que vierais que puede ser entretenido. 00:16:54
Ahora hemos puesto una, pero además como las tengo que borrar para que funcione. Bueno, hay la opción de salvarlo, ¿vale? O sea, lo podéis ir descargando y te genera además un PowerPoint con los resultados y queda muy mono. 00:16:58
Después para decir, ¿no? La encuesta. Yo no lo estoy haciendo por el nervio del directo, pero esta última la vamos a guardar. 00:17:13
Esta va para nota. Esta es abierta, ¿vale? Espérate, que voy a quitar esto, que no me gusta. 00:17:22
Bueno, vale. Con todo lo que has aprendido durante estos tres días, te vas a animar a introducir algún cambio en tu práctica docente 00:17:41
y si puede, describe... 00:17:48
Dormiendo. 00:17:50
Sigue durmiendo. 00:17:52
A ver si nos compran iPad, sí. 00:18:03
Dejaré medio positivo a los alumnos. 00:18:17
Les has convencido, Carlos. 00:18:19
O sea, lo has puesto tú. 00:18:21
A ver si nos compran iPad. 00:18:23
No lo sé. 00:18:26
Si tengo que practicar. 00:18:28
Sí, es un punto maravilloso. 00:18:29
Oye, sois gente de pocas palabras 00:18:32
Los del sí 00:18:35
Es que pone, descríbelo brevemente 00:18:36
Y son, vamos, descríbelos 00:18:38
Ah, mira, alguien más grande 00:18:39
Las jornadas City siempre son una inyección de pasión 00:18:41
En la integración de las T 00:18:45
Muchas gracias al que lo haya puesto 00:18:46
Quiero que mis padres me compren un móvil 00:18:47
Seguirá siendo el día gala 00:18:50
Nada, volvemos a dormir 00:18:51
Bueno, han cogido ya el truco 00:18:53
O sea, vaya 00:18:57
Pero todavía no se te haga un compañero 00:18:58
Vale, pues aquí lo único era, había una que, la última vez que hay alguna pregunta, si quieres que la lanzo directamente después del vídeo, o la hacemos ya sin esto. 00:19:02
Oye, chicos, pues nada, prueba conseguida, ah bueno, vale, vale, no pasa nada porque yo soy muy... 00:19:16
Vale, como es el jefe 00:19:27
A ver, esta espérate 00:19:33
Porque la tengo que guardar 00:19:36
Vamos a ver si me la deja 00:19:38
Guardar archivo, aceptar 00:19:44
Vale 00:19:46
La última simplemente es 00:19:48
Por si tenéis alguna pregunta a la mesa 00:20:00
La recogemos si os parece ahora un momentito 00:20:01
y vemos un vídeo que ha preparado 00:20:04
uno de nuestros compañeros con el resumen del seminario 00:20:06
y bueno, pues si tenéis 00:20:09
como lo tenéis en los dispositivos 00:20:11
de todas maneras, si se os ocurre la dejo abierta 00:20:12
¿vale? aunque no se esté mostrando en la pantalla 00:20:14
la tenéis 00:20:17
¿no? y mientras podemos poner el vídeo 00:20:17
¿vale? 00:20:20
bueno, pues 00:20:24
un poco en este proceso 00:20:25
en el que nos hemos embarcado 00:20:27
esperamos 00:20:30
lo vemos en 00:20:32
Jorge, Jorge. ¿Lo vemos en pantalla completa o desde aquí? Sí. Cuando me lo he bajado yo se veía muy bien. Bueno, pues vamos a acabar, si acaso después respondiendo a las preguntas que habéis lanzado a través de la aplicación o en persona. 00:20:38
Y vamos a ver, esto es para que veáis un poco el proceso que hemos vivido. 00:20:55
Pues de repente un día vino Jorge, que también da clases en la universidad, y dijo, he hecho con mis alumnos, con los dispositivos móviles, han hecho un vídeo. 00:20:59
Entonces vimos el vídeo que, digamos que técnicamente estaba muy bonito, porque lo habían hecho con un dispositivo que parece que es una película profesional, 00:21:06
pero después nos seguía un poco la introducción, nudo y desenlace, que podría ser más o menos el guión de cualquier multimedia. 00:21:15
Entonces nos planteamos, pero nosotros sabemos hacer vídeos, hemos explicado primero a los alumnos cómo hay que hacerlo 00:21:25
y nos lanzamos, bueno, buscamos a una persona que nos ayudase, que ha contestado un poco de ella, 00:21:31
y al final, pues la práctica es lo que mejor, bueno, pues entonces nos hemos lanzado a hacer un vídeo. 00:21:37
Yo quería poner, y Jorge fue el que finalmente montó el vídeo, es casi todo nuestro, Javier es el autor de la música, César de los logos, ¿alguien más me dejo? 00:21:43
Y la ayuda, bueno, como buena película, además de hacer la película, hicimos un tráiler de un minuto. 00:21:57
Entonces yo decía que queríamos presentar el tráiler y después el vídeo que lo vieseis vosotros, pero mis compañeros me dijeron que no, por favor, que así que nos vemos todos, que van a faltar algunos. 00:22:07
Total, que me han convencido y aunque es un poquito largo, pues nada, yo lo pongo porque soy democrático y acepto la opinión de mis compañeros. 00:22:17
Así que vamos a ver el vídeo que ha montado Jorge sobre nuestra experiencia del seminario de Mel Erlin. 00:22:24
En aquella ocasión contamos con un taller... 00:22:29
Se oye un poquito. 00:22:53
En concreto, con tabletas, Samsung, Galaxy Tabs y computadas, que la casa comercial tuvo la posibilidad de poner a nuestra disposición y de actualizar durante los tres días que duraron aquellas horas. 00:22:54
Contactamos con cuatro profesores que sabíamos que tenían un gran entusiasmo y ellos a su vez invitaron a otros compañeros de su equipo. 00:23:08
De tal forma que a principios de noviembre de 2011, el seminario fue constituido con 15 profesores y profesoras de cuatro centros diferentes, públicos y concertados, de tribunal y de secundaria, todos ellos de la ciudad de Madrid. 00:23:16
En este seminario hemos podido conocer y también disfrutar del grupo de actividades que son las que han realizado los compañeros en sus diversos colegios. 00:23:32
Me ha parecido muy bienvenido y creo que son unos objetivos profesionales, de eso he aprendido mucho. 00:23:41
El seminario ha sido un buen aprendiz de los compañeros y todo lo que tiene que ver con la evaluación de la evaluación. 00:23:46
Ha sido interesante porque al empezar este seminario, se empezó a hablar de dispositivos móviles, se empezó a hablar de aplicaciones. 00:24:02
que tiene en las herramientas que vas a poder utilizar en la carrera. 00:24:12
Ha sido una de las mejores actividades formativas en las que he participado. 00:24:18
Lo difícil con nuestros profesores tan innovadores que hemos participado en el seminario era no aprender. 00:24:23
La dificultad inicial consistió en conseguir dispositivos móviles que poner en manos de los chicos. 00:24:31
A mi tarea le dedicamos las importantes energías sincronizadas. 00:24:37
Finalmente conseguimos 11 tabletas Samsung y 8 Itacs que la asociación de los tres AltaBlock compró para nosotros. 00:24:40
Queremos agradecer tanto a Samsung como a AltaBlock su apoyo inicial sin el cual esta experiencia no se podría haber logrado. 00:24:52
Al final también conseguimos estos tíos de Q, fruto de un compromiso inicial de parte del profesorado con un proyecto de la Universidad Autónoma de Madrid. 00:25:00
Pero no sé, otra cosa posible de dificultad es que estamos pensando en dispositivos, pero hasta ahora estamos en general simplemente en el dispositivo. 00:25:09
Principalmente destacaría que nos hubiese gustado tener más dispositivos móviles para las experiencias por el espacio, pero bueno, ha sido la única. 00:25:43
Gracias. 00:25:53
Nos han permitido realizar actividades como, por ejemplo, el análisis de ojos sintácticos, 00:26:37
grabando vídeos, que es, por ejemplo, para hacer obras que se llaman... 00:26:45
...las realidades de nuestro Centro Organizacional, por ejemplo, el aeropuerto y el funeralitario. 00:26:53
Y nos hemos enterado, sobre todo, de nuestros proyectos que me saben, 00:27:10
que es el diseño y la implantación de una ecotricana con códigos QR, 00:27:13
es un proyecto interdisciplinar que han desarrollado los alumnos de 4º de la ESO para los soldados 00:27:18
comunales. 00:27:23
Bueno, estamos trabajando en el área de la salida, en el área de la salida, en el área 00:27:24
primaria, en el trabajo de la ley, en la física, en las materias, en la bioquímica, en la 00:27:32
física, en la ecopática. 00:28:03
Dentro de la ley de física y química hemos utilizado estos dispositivos para hacer mediciones 00:28:05
en el patio de decoración y así poder estudiar la cinemática y la dinámica. 00:28:10
Número 3. ¿Qué han estado los cambios en los audios? 00:28:14
Hemos utilizado todo tipo de aplicaciones, tanto de audio, de vídeo, como de video, 00:28:41
así como aplicaciones para la televisión subida a su celular. 00:28:47
También hemos utilizado aplicaciones de realidad de un lado. 00:28:50
Aplicaciones educativas, de ciencia, de materia, de la tecnología, de la lectura, de los web, 00:28:53
...incluso algunos alumnos que han utilizado sus propias aplicaciones, utilizando ADF. 00:29:00
Ellos han usado aplicaciones, pero nosotros también hemos utilizado aplicaciones. 00:29:09
Las distancias, y luego, quizás, discusión, quizás, decir, y luego, para hacer todos los cambios de la tecnología, podríamos utilizar las teóricas inéditas. 00:29:22
También, la ciudad ha sido redes sociales, en concreto, Twitter, para ir haciendo las diferentes partes del trabajo, en el diseño de los días que van a ir. 00:29:41
Los dispositivos móviles ofrecen al alumno la capacidad de aprender en el que contienen los multimedia y a la vez crear, 00:29:49
convertiendo en una creatividad. Además, permite gran conectividad, dando lugar a los dispositivos de aprendizaje y acceso a las redes sociales. 00:29:59
Para ellos ya son herramientas que la tienen muy a mano y que son muy intuitivas y que casi la aprenden más rápidamente. 00:30:08
El cuidado de tener los dispositivos móviles es algo que estoy convencida de que lo que aprendan aquí en las aulas con nosotros 00:30:19
les va a servir en su futuro tanto académico como después profesional. 00:30:25
Mucha naturalidad, muchísima ilusión y siendo muy proactivos. 00:30:29
Algunos trabajaron audiovisualmente, se han ido muy bien a menos. 00:30:34
Con mucho poder después corregir sus propias labores en el momento y decidiremos volver a la ciencia con los padres. 00:30:41
Pues el consejo que le daríamos es que se anime, que no se preocupe, que puede tener miedos al principio porque son dispositivos que son caros, que no cuestan así poquillo dinero, pero que se anime porque una vez que se los das a los críos y les explicas la responsabilidad que ellos tienen, pues les hace creerse que les estás confiando en ellos y les estás dando la responsabilidad. 00:30:49
Bueno, les daría el consejo de que investiguen, que pregunten, porque son herramientas que son muy sencillas de utilizar y sin embargo las posibilidades didácticas y pedagógicas con veces son enormes, así que les animaría a que haganlo vosotros con eso. 00:31:08
Lo que más me ha gustado de esta actividad y de este seminario ha sido la visita a los centros porque hemos aprendido a integrar de manera efectiva este tipo de tecnología tan innovadora en las aulas desde dos puntos de vista, desde el punto de vista tecnológico y desde el punto de vista pedagógico. 00:31:22
El tipo de móviles en el aula tiene infinitas posibilidades, algunas las domino y otras no, como te van a aprender, así que puedo decir que sé que no sé nada. 00:31:42
y me ha parecido fantástico y volvería a repetir una experiencia como esta. 00:31:51
El seminario ha sido todo un éxito y esperamos poderlo continuar el próximo curso escolar en 2012-2013. 00:31:59
Bueno, pues este ha sido el resultado de nuestra experiencia de grabar un vídeo. 00:32:18
Si hay algún defecto que ponerle es que el audio se oye un poquito bajo, 00:32:22
pero es claro, hasta que no te pones a hacerlo, pues no te das cuenta de los problemas que hay grabar en el exterior, 00:32:26
O sea, no es problema de Jorge, es problema de cada uno de nosotros cuando grabábamos. Por poner otro ejemplo, la conferencia, o sea, tuvimos una charla inicial de Fiscar Lara, nos montamos un tinglado tremendo con las luces de focos de no sé qué, porque vemos de vez en cuando aquí filmar a las casas comerciales, a las productoras que hacen películas, hay alguna serie que se está rodando estos días por aquí, y yo veo que ponen muchos paraguas, y entonces hicimos una cosa parecida. 00:32:31
Y el problema no era la luz, el problema fue el sonido. La cámara estaba lejos, claro, por eso digo yo que hay que hablar por un micro porque el sonido apenas era audible. Este defecto se produce más cuando estamos en ambientes abiertos, pero bueno, hasta que nos experimentamos no nos damos cuenta de las cosas que nos fallan. 00:32:55
Entonces, la próxima vez que hagamos otro vídeo, el próximo año, seguramente que saldrá mejor, el audio estará mejor. Pues nada, con esto ya cerramos la mesa, a excepción de que haya, pero es que no tenemos mucho tiempo, ¿no? ¿Cómo vamos de tiempo? Es que son las ocho y cuarto, bueno, un par de preguntas o tres, sí que nos da tiempo. 00:33:13
A ver, pues nada, cuando queráis o las leemos de allí o... 00:33:28
se muestre todo el trabajo material 00:34:01
y resultados obtenidos? 00:34:03
Pues 00:34:06
algún lugar único no 00:34:07
hemos hecho varias cosas 00:34:09
en internet, pero bueno 00:34:11
quiero decir, estamos abiertos, nos mandáis 00:34:13
una consulta y os mandamos los enlaces 00:34:15
a lo que hemos hecho, hemos hecho muchas cosas 00:34:17
me he olvidado antes de decir que hemos contado también con 00:34:18
nos han observado muchas personas 00:34:20
nos ha observado la Universidad Autónoma de Madrid 00:34:22
ha mandado personas 00:34:25
a grabarnos, a participar con nosotros 00:34:27
nos han observado profesores extranjeros que han venido a alguna de las sesiones, nos ha observado nuestra dirección general, Juan Ramón Villar ha venido algunas veces a vernos y a escucharnos y a aprender con nosotros, 00:34:29
lo cual nos alegró muchísimo cuando apareció la primera vez y ha participado también en el grupo que hemos creado para intercambiarnos comunicación, hemos creado un grupo en Google Docs 00:34:40
Y sobre todo hemos creado un grupo en Digo, se llama grupo en Digo, es un grupo, ¿verdad? Es un marcador social en el cual las aplicaciones que íbamos encontrando o las informaciones o los vídeos, pues hemos ido haciendo ahí una colección de marcadores, de páginas web interesantes sobre el tema que nos ocupa. 00:34:51
Y finalmente, en el blog del departamento TIC, que se llama El Camarote, hemos hecho tres o cuatro publicaciones respecto a algunas cosas puntuales que hemos hecho. No está ordenado, está disperso, pero sí que hemos elaborado mucha información y la hemos sacado fuera. 00:35:08
Y está en internet a disposición del que lo desee. Y si queréis alguna cosa más concreta, pues simplemente un correo electrónico y en el programa pondremos alguna cosa más, pero bueno, si queréis algo más específico, pues nos lo hacéis saber y lo mandamos y en un momento se responde. 00:35:23
Sí, yo os invito porque he puesto un comentario. Si queréis alguna información de algún proyecto, solemos colgarla en la web del colegio y César también la suele colgar en sandigoysanvicente.com. 00:35:39
Me he olvidado también de tu trabajo que Carlos ha recogido. 00:35:49
Él tiene un blog también, personal, pirox.es, yo también tengo el mío, mlearningpassion.com, y José también tiene el suyo, y bueno, ahí metemos los proyectos y si queréis alguna pregunta, pues nos la hacéis. 00:35:51
Bueno, hay preguntas muy difíciles. La de cómo sois tan majos es que hay una aplicación que la pones, o sea, fácil. Hay otra que dice que si va a haber, o se repite el seminario, si se admite gente nueva, pues exactamente la dejo a ti. 00:36:03
Pues sí, claro que vamos a repetir, estamos encantados. 00:36:18
Yo la primera idea que tenía, antes de hablar con ellos, hemos hecho también un feedback, o sea, hemos trabajado mucho. 00:36:24
Yo les preguntaba, hicimos un formulario en Google Docs, y que me dijesen, no sé si había 19 preguntas o 20, 00:36:30
y además no quería que me pusiesen un 2, un 3 o un 4, o además de que me pusiesen un 2, un 3 o un 4, 00:36:36
que me escribiesen todo lo que había supuesto el seminario para ellos, y no quería que me lo contasen, quería que lo escribiesen. 00:36:41
Entonces, hay que volcarlo, tengo que volcarlo. Todavía hay algún rezagado que no me ha contestado, estamos a final de curso con muchísimos trabajos. Entonces, lo que os quiero decir es que yo había pensado, así inicialmente, que la continuidad, porque se ha quedado gente fuera que quiere participar, entonces en lugar de un seminario hacemos dos. 00:36:47
Y la idea de hacer un seminario partido por nivel educativo. Y mis compañeros me dijeron, porque lo habíamos hablado, que ni hablar. Que querían una cosa transversal, que hubiese gente incluso de infantil hasta secundaria, que les había gustado muchísimo ese intercambio porque las aplicaciones y la forma de trabajar a veces no son tan diferentes entre primaria y secundaria y a veces la perspectiva que tiene un maestro no la tiene un profesor de física, por ejemplo. 00:37:04
Entonces, sí que vamos a hacer, no sé si un seminario, grupo de trabajo, o dos seminarios, dos grupos de trabajo. Decían también que el trabajo final, o con un trabajo final, que fuese una cosa intercentros, o sea que entre dos centros, que es una idea muy bonita, pues los alumnos implicasen, porque esto de salir del centro, que alguno de mis compañeros ha dicho, pues es una cosa que nos ha gustado muchísimo. 00:37:31
Así que sí que vamos a hacer, ya pondremos información en la página del CRIF, haremos una convocatoria y nada, el que esté interesado, pues es fácil contactar con nosotros. 00:37:58
Bueno, yo por dar voz a todo lo que habéis puesto, hay una que no se pronuncia, ¿vale? Esa paso. Y hay otra que dice que cuando desconectamos, ¿eh? Pues no sé. 00:38:10
Cuando se cae la wifi. 00:38:25
y la última que mola mucho 00:38:28
que es cuando nos mandan a la comunidad 00:38:36
las tabletas a los centros 00:38:38
pues nada, en cuanto sepamos os vamos a mandar un twitter 00:38:39
hay una pregunta 00:38:42
a propósito de cuando desconectamos 00:38:45
yo creo que quien se ocupe de nuevas tecnologías 00:38:47
tiene que ver un vídeo 00:38:50
que es un vídeo coreano mudo 00:38:51
que ahora mismo 00:38:53
no me acuerdo como se llama 00:38:55
pero si os metéis en Youtube 00:38:57
y digitáis tecnología e invisibilidad 00:38:59
yo creo que os sale 00:39:02
y es muy emotivo 00:39:03
y creo que da que reflexionar 00:39:06
vale, pues lo apuntamos 00:39:08
¿nos lo puedes tuitear? 00:39:10
¿nos lo puedes mandar por Twitter? 00:39:11
sí, pues por favor 00:39:13
con la etiqueta ITIC12 00:39:14
vale 00:39:16
anda, si está Amparo 00:39:16
ahí ha llegado 00:39:22
hola Amparo, ¿te creías que ibas a venir de incógnito? 00:39:23
pues no 00:39:26
vale 00:39:26
claro, claro 00:39:28
pero ven al micrófono 00:39:30
aquí, aquí, aquí 00:39:31
no, no, es que no 00:39:32
aquí 00:39:34
no, yo quería deciros que es una experiencia 00:39:34
increíble que ha vivido muchísimo 00:39:38
con todos vosotros 00:39:40
que repetiría otros tomados 00:39:41
en cualquier proyecto en el que estuviera cualquiera de vosotros 00:39:43
tenéis un mostrar 00:39:46
unos compañeros estupendos 00:39:47
y que les damos las gracias por la suerte 00:39:49
ay, que verdad, que es un bidón 00:39:50
pues nada, muchas gracias por vuestra participación 00:39:52
por haber llegado hasta casi las ocho y media y ahora solamente, Pepe, cierras las jornadas, ¿no? 00:40:03
Hay un acto oficial de cierre. ¿Las cierro yo? 00:40:09
No, pasa, pasa, Pepe. 00:40:13
Sí, sí, que las cierre el jefe. 00:40:15
Bueno, yo voy a ser muy breve porque ha sido tres días muy intensos, de mucho trabajo y ya estamos todos muy cansados. 00:40:36
Y solo, yo lo que quiero decir es que estoy muy contento, porque yo he visto profesores entusiasmados, trabajando, colaborando y compartiendo, y utilizando su tiempo libre, después de una dura jornada de trabajo y además sin reconocimiento institucional. 00:40:45
Yo, de verdad, soy los protagonistas de esta jornada. Muchísimas gracias por estar aquí. Y las jornadas quedan cerradas. 00:41:05
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Angel R. Puente Pérez
Subido por:
tic.ismie
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
229
Fecha:
1 de febrero de 2013 - 12:05
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
Consejería de Educación, Juventud y Deporte de la Comunidad de Madrid
Descripción ampliada:
2ª parte de la presentación de la mesa redonda deClausura de las IV Jornadas iTIC 2012 a cargo de D.Angel Ricardo Puente Pérez: “Procesos de enseñanza/aprendizaje con dispositivos móviles” el día 6 de junio de 2012
Duración:
41′ 34″
Relación de aspecto:
4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:
640x480 píxeles
Tamaño:
239.95 MBytes

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