INNOVACIÓN METODOLÓGICA
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Video sobre infografia innovacion metodologica
Os explicaré de una forma muy resumida la siguiente situación de aprendizaje para el
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segundo ciclo de educación primaria, en concreto para el tercer curso. Esta situación de aprendizaje
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está fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos, la taxonomía de Brun y el trabajo
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cooperativo, con el fin de promover el aprendizaje y la resolución de problemas entre iguales.
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Uno de los objetivos a conseguir es que el alumno sea capaz de poner en práctica sus
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propias estrategias para la creación de un producto final, el cual nos permitirá la
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evaluación de su aprendizaje. Mediante este proyecto llamado Cinturón Verde, se pretende
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concienciar a los alumnos sobre la importancia de la contaminación y la escasa forestación
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de la localidad, así como de la importancia de los árboles y bosques para nuestras vidas.
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En cuanto a la elaboración de las actividades, se han tenido en cuenta las pautas del diseño
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universal de aprendizaje, las diferentes formas de implicación, representación y expresión,
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para dar así una respuesta más inclusiva dentro del aula. El alumnado estará organizado
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en grupos y aunque principalmente se utilizará el aula para el desarrollo de las actividades,
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también utilizaremos otros espacios del centro como la biblioteca o el patio, donde se llevarán
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a cabo talleres para favorecer la creación del producto final. En cuanto a la distribución
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del proyecto, consta de varias fases, en las que habrá una actividad evaluable para garantizar
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esa evaluación continua. La primera sesión corresponde a la fase de
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iniciación, donde el objetivo es motivar y contextualizar al alumno. Para ello, recibiremos
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una carta procedente de un niño de Kenia, donde nos pide ayuda para la reforestación
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del mundo, empezando por nuestra localidad. También incluiremos una reflexión y un debate
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en el grupo con Cajú, donde lanzaremos la pregunta inicial del reto. En la siguiente
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fase, cuando los grupos ya estén creados, comenzarán a trabajar en su portfolio digital
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en un blog y, paralelamente, cada alumno abrirá sesión en su portfolio personal, KidBlog,
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para registrar así su proceso de aprendizaje. Finalmente, se les dará una rúbrica con
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todos los entes para su evaluación. En la sesión 4 y 5, corresponde a la fase de investigación
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y documentación del proyecto, de manera que utilizaremos diferentes técnicas como la
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de grupos expertos y se les permitirá el acceso de forma segura a Internet con la herramienta
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Zingling o utilizaremos la creación de mapas conceptuales para la documentación de la
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información. Ya en la fase de la creación, corresponde a la elaboración por parte de
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los alumnos de un vídeo explicando estos carteles creados con las medidas adoptadas
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para el cuidado y la conservación del entorno, el cual será subido a la mediateca. Será
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previamente un borrador y, de esta manera, favoreceremos la coevaluación, así como
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el feedback entre Wallis y así como con el tutor. También llevaremos a cabo diferentes
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actividades y talleres. Ya en la fase de presentación, el acuerdo está de dos partes. Por un lado,
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tendremos el visionado de una película buscando a Wallis y, por otra parte, tendremos la plantación
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de un árbol en el patio del colegio y el descubrimiento de una placa en honor a Wangari
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Matai, nuestra motivación para llevar a cabo este proyecto. En la fase de difusión, los alumnos
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elaborarán los carteles publicitarios para el aula con herramientas como Canva, Geniali
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o PowerPoint. Y para que este proyecto llegue a más gente de la comunidad educativa, contaremos
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con la presencia del canal propio de la zona, de la localidad, así como con la presencia
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del alcalde, los cuales serán testigos de la plantación del árbol, así como del descubrimiento
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de la placa en honor a Wangari. También utilizaremos para publicitarlo la web del propio colegio,
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así como las redes sociales del centro. Es decir, que todo proyecto o actividad llevada
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a cabo en el aula requiere de una evaluación y, por tanto, llevaremos a cabo una evaluación
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grupal a través de una diana de evaluación. También serán evaluables los porfolios donde
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habrán incluido una reflexión personal siguiendo la pauta de la rutina de pensamiento, observo,
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siento y reflexión. Con esta sesión daríamos por finalizado nuestro proyecto.
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
-
- Autor/es:
- MÓNICA NAVARRO HERNÁNDEZ
- Subido por:
- Monica A. N.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 26 de agosto de 2023 - 1:13
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI NTRA. SRA. DE VALVANERA
- Duración:
- 03′ 26″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 258.30 MBytes