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Creación de Contenidos digitales LE - Contenido educativo

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Subido el 9 de noviembre de 2023 por Laura E.

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Video explicativo sobre la creación de contenidos digitales

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la evidencia que corresponde a las evidencias fundamentales 00:00:00
respecto a la creación de contenidos digitales. 00:00:07
Yo he decidido elegir la plataforma Cajú. 00:00:10
Suelo usar varias con los anumnos, 00:00:13
pero en este caso es por reflejar, sobre todo, 00:00:17
dos realidades diferentes dentro de la etapa primaria. 00:00:20
Realidad para primer ciclo de primaria, 00:00:23
primero y segundo, 00:00:25
o cajuts creados para alumnos de quinto y sexto, 00:00:27
sobre todo en las áreas de matemáticas y de ciencias sociales. 00:00:31
En este caso tenemos aquí delante mi perfil de Cajú, 00:00:36
esta soy yo, y aquí voy a acceder a mi biblioteca. 00:00:40
En vez de centrarme en un Cajú en concreto, 00:00:44
voy a reflejar los que hago y para que así en natural las haga. 00:00:47
Como podemos ver, cuando son contenidos de primer ciclo de primaria, 00:00:52
sobre todo son de ciencias naturales, que para ellos es más motivador, 00:00:57
ciencias sociales, 00:01:01
y también lo uso mucho para el tema de la comprensión lectora. 00:01:04
Estos son los libros que les vamos mandando a ellos leer 00:01:08
y les motiva mucho cuando lo terminan de leer, 00:01:12
fijamos un día para hacer el Cajú. 00:01:14
Este, por ejemplo, es el libro del trompetista y la luna. 00:01:16
Entonces, les hago preguntas del libro, 00:01:19
en este caso son muy facilitas las primeras 00:01:23
y les voy asignando tiempos en función de la dificultad de la pregunta. 00:01:26
Les pongo alterno preguntas de QUIC con preguntas de verdadero y falso. 00:01:31
Y les voy metiendo imágenes que para ellos también son motivadores, 00:01:35
insisto, esto es para un primero o segundo de primaria. 00:01:39
Una vez que van haciendo, bueno, este sería uno de comprensión lectora, 00:01:44
tenemos más, ¿vale? 00:01:49
Por ejemplo, un dragón en el tazón, este nos gusta mucho en el cole, 00:01:51
con lo cual tanto a las profes de primero como de segundo 00:01:55
lo hemos estado jugando y a los niños, 00:01:59
a raíz de además luego saber que al final tenía el Cajú, 00:02:02
les gustó mucho este libro, les motivó un montón. 00:02:06
También hemos hecho algunos Cajús que van relacionados con nuestros proyectos, 00:02:10
por ejemplo, el año pasado hicimos el proyecto del libro de la selva en el colegio, 00:02:16
con lo cual creamos un Cajú sobre toda la historia del libro de la selva, 00:02:20
hicimos muchas preguntas porque aquí mezclábamos alumnos de varias clases 00:02:25
y fue un fin de proyecto que hicimos, este Cajú lo hicimos en línea, 00:02:30
a la vez toda la primaria y la verdad es que gustó mucho. 00:02:34
También, como comentaba antes, para primer ciclo utilizamos mucho para el tema de ciencias naturales, 00:02:38
entonces, bueno, sabiendo todas las cositas que tenemos de contenido, 00:02:43
le vamos metiendo fotitos motivadoras y ellos así, 00:02:47
pues ellos no le dicen con estas palabras, pero bueno, se examinan. 00:02:51
Tercer ciclo lo uso mucho para matemáticas, 00:02:56
entonces voy dando temarios, aunque tengo muchos similares, 00:02:59
voy haciendo un poco adaptado a lo que queremos enfatizar en cada curso, 00:03:03
entonces a lo mejor les hago uno que es de figuras planas 00:03:09
y luego les hago otro que es de repasito, 00:03:13
longitud, masa y capacidad para sexto de primaria, 00:03:16
este es de ciencias, el relieve, 00:03:19
es una herramienta que uso mucho, que me gusta, que a ellos les gusta, 00:03:23
que sienten que están jugando, pero en realidad están repasando, 00:03:28
están aprendiendo y están motivados 00:03:33
y luego después, pues como ya sabemos, podemos, 00:03:35
una vez que han jugado a ello, lo que podemos hacer es ver los informes 00:03:39
y así tengo una nota numérica para mí 00:03:44
o tengo una idea de cómo van cada uno de ellos, 00:03:50
quién necesito ayuda, quién en un momento dado, 00:03:54
lo estoy poniendo tranquilamente porque en estos casos 00:03:58
se ponen algún, no se ponen su nombre concreto, 00:04:01
sino que se ponen algún apodo y así aquí 00:04:07
pues no estaríamos infringiendo lo que viene siendo la protección de datos. 00:04:11
Aquí tenemos las puntuaciones finales, 00:04:15
el tanto por ciento de preguntas acertadas, fallidas, etc. 00:04:17
Entonces, bueno, pues la herramienta a mí me funciona muy bien 00:04:21
y para ellos es muy motivador a crearlos, me es sencillo, 00:04:25
alternando preguntas de verdadero y falso 00:04:29
y otras que son de elegir entre cuatro opciones 00:04:32
y nos es muy motivador y nos es muy fructífero. 00:04:37
Idioma/s:
es
Autor/es:
Laura Esteban Olmedo
Subido por:
Laura E.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
4
Fecha:
9 de noviembre de 2023 - 9:03
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC MARIA AUXILIADORA
Duración:
04′ 44″
Relación de aspecto:
16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
Resolución:
1424x892 píxeles
Tamaño:
106.42 MBytes

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