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COMIC primer vídeo presentación - Contenido educativo

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Subido el 2 de noviembre de 2022 por Esteban M.

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Bienvenidos al aula virtual de la Asignatura Medios Informáticos. En este aula virtual 00:00:00
vamos a colgar todos los recursos necesarios para la asignatura. Por ejemplo, aquí podemos 00:00:07
ver en la presentación una pequeña presentación en diapositivas con algunos datos interesantes 00:00:14
al respecto a nivel introductorio de la asignatura, como por ejemplo los programas que vamos a 00:00:21
ver, principalmente Illustrator, Photoshop e InDesign. Un par de cuestionarios que sería 00:00:28
interesante que se rellenaran sobre vuestros recursos informáticos para que yo pueda ver 00:00:35
si acaso faltan medios o si toda la clase dispone de ordenador propio o experiencia 00:00:40
previa con los programas, etc. Y uno que es un cuestionario personal sobre lo que más 00:00:48
os interesaría estudiar dentro del ciclo, etc. Hay también algunos recursos interesantes 00:00:54
como la página web del Festival de Angoulême, la página de TV Osfera con un montón de 00:01:01
recursos del ámbito español sobre cómic, novela y cultura popular, el archivo del Congreso 00:01:06
de los Estados Unidos llenos de cómic y novela gráfica clásica, muchísimas cosas interesantes 00:01:15
que os recomiendo que consultéis. Y ya alguna pequeña introducción acerca de conceptos 00:01:21
y nuevas tecnologías, que esto ya lo haremos en clase tranquilamente. Si bajo por el aula 00:01:29
virtual me encuentro con el primer enunciado, o sea el enunciado del primer ejercicio que 00:01:35
tenemos dentro de nuestra asignatura, un ejercicio llamado cómic y espacio 3D. La fecha de entrega 00:01:39
es el día 15 del 11 y en todos nuestros enunciados veremos el título, los software 00:01:47
que vamos a utilizar, en este caso utilizaremos SketchUp, la fecha de entrega y qué debe incluir 00:01:55
nuestra entrega, un archivo 3D, unos bocetos, una página terminada y una explicación en 00:02:01
Word, en texto sobre lo que hemos hecho. Evidentemente luego detallo más lo que es el ejercicio 00:02:09
y en los ejercicios también incluiré referencias de cómics que podéis ver un poquito para 00:02:16
poder inspiraros un poco sobre lo que estamos hablando. Aquí por ejemplo en este primer 00:02:22
ejercicio de cómic y espacio 3D, pues las referencias que os incluyo son el cómic de 00:02:29
Building Stories de Chris Ware, a ver si se abre, 13 de Ruel Percebe y también la novela gráfica de aquí de Richard McQuarrie. 00:02:39
Todos los ejercicios tienen una introducción, por ejemplo aquí dice el cómic experimenta 00:03:03
con las dimensiones del espacio y el tiempo de manera particular para narrar una historia. 00:03:08
Habitualmente se emplea una página con viñetas o ventanas a otros espacios representados 00:03:14
bidimensionalmente. La narración se construye por medio de presentar estas viñetas en diferentes 00:03:18
momentos del tiempo, vemos un espacio en un momento, vemos otro espacio en otro momento, 00:03:24
etcétera. Si sustituimos la página por un espacio tridimensional añadimos una dimensión 00:03:28
adicional para la lectura. Ahora explicar un poco, ya hemos visto para qué se utiliza 00:03:35
SketchUp, por cierto en todos los enunciados tenemos una introducción, unas instrucciones 00:03:40
más concretas y un resultado. Por ejemplo aquí, a ver si carga, podemos ver que lo 00:03:48
que se pide es básicamente como un entorno en SketchUp con un cómic adaptado a ese entorno, 00:03:55
es el hecho de hacer un cómic no en una página sino en un entorno tridimensional. Como decía, 00:04:05
si sustituimos la página plana por un espacio tridimensional añadimos una dimensión adicional 00:04:15
para lectura. Esta pasa a ser un desplazamiento libre e interactivo. Si el diseño de las 00:04:19
viñetas en la página normal de cómic sirve para alterar el tiempo y crear tensiones en 00:04:24
la narración, es decir, más viñetas más grandes son más impactantes o viñetas que 00:04:29
sorprenden al pasar la página, etc. En un espacio tridimensional se pueden utilizar 00:04:33
otros recursos, por ejemplo, viñetas que sorprenden cuando doblamos la esquina o narraciones 00:04:37
de un antes y un después cuando giramos la cámara, etc. Esta sería la diferencia del 00:04:44
cómic 3D. Las instrucciones concretas. A partir de una idea para un cómic sencillo de una 00:04:50
página, aquí en clase dijimos una frase básica, por ejemplo, por si no sabéis un 00:04:54
poco de qué hacerlo. Un tipo persigue a otro con un arma, se tropieza y dispara por 00:05:00
error a una tercera persona. Es un poco el principio. Luego podéis utilizar un final 00:05:04
como queráis o podéis inventaros otra frase. Buscaremos el modo de contar esa historia 00:05:08
de dos modos. Un modo tradicional, es decir, una página bidimensional del cómic. Tendríamos 00:05:14
que entregar con este ejercicio una página de cómic normal y otra expandida, es decir, 00:05:19
en este entorno tridimensional por medio del software de SketchUp Web. El trabajo puede 00:05:25
realizarse individualmente o en grupo y la entrega debe incluir bocetos de la página 00:05:29
bidimensional, o sea, de la página normal y un esquema para, antes de haber realizado 00:05:36
este trabajo, un poquito cómo lo vais a plantear, contar esta historia en este espacio tridimensional. 00:05:40
La historieta, la historieta en 2D, la historieta plana en una página terminada, dibujo y tinta. 00:05:47
El entorno 3D utilizando el programa de SketchUp con formas geométricas sencillas, incluyendo 00:05:54
imágenes de las billetas. Y luego una explicación, un pequeño párrafo o dos en una página 00:06:00
en la que se incluya, se indique qué se intentaba hacer. Como, por ejemplo, creéis que el espacio 00:06:05
tridimensional ha servido para contar la historia, ¿no? Por ejemplo, aquí yo estoy en mi espacio 00:06:10
tridimensional y me tengo que agachar para ver un poco lo que ha pasado aquí o tengo 00:06:17
que mirar hacia arriba para ver esta viñeta, etcétera, etcétera, ¿no? Pues esto en un pequeño 00:06:22
textito explicándolo, ¿vale? Pues estas son las cuatro cosas que incluye el trabajo. Los detalles 00:06:28
importantes. Para poder realizar el trabajo es indispensable visionar los vídeos de explicación, 00:06:33
como este que os estoy introduciendo, sobre los programas disponibles en el aula virtual. La 00:06:37
entrega se realizará en una carpeta comprimida en el aula virtual. ¿Qué quiere decir lo de la 00:06:43
carpeta comprimida? Pues si, por ejemplo, estos son los cuatro archivos de mi entrega, yo lo que 00:06:48
tengo que hacer es, dentro de mi ordenador, crear una nueva carpeta, botón derecho, nueva carpeta, 00:06:56
y llamarlo, por ejemplo, entrega Esteban Martínez. 00:07:04
¿De acuerdo? Entrega 1, porque es el primer ejercicio. 00:07:17
Seleccionaré los archivos de la entrega, los arrastro dentro de la carpeta y luego la carpeta, 00:07:26
ya introduce todo lo que necesito, voy a dar botón derecho y encontraré habitualmente algún programa, 00:07:33
ya sea Winzip o Winrar, en donde me diga añadir al archivo o comprimir la carpeta. Algunas de esas 00:07:40
cosas tiene que decir. En mi caso es Winrar, le doy a añadir el archivo, le doy a aceptar y me crea 00:07:47
este otro documento, este otro archivo muy parecido a la carpeta, que es un archivo comprimido, ¿de 00:07:54
acuerdo? Es lo que yo quería, que estuviera comprimido. ¿Qué voy a hacer con esta carpeta? Pues voy a ir a 00:08:01
la parte de abajo, donde está indicada la tarea, que como veis tenéis que entregar antes del final 00:08:08
del 15 de noviembre, pulsaré aquí, si pulsamos tarea, veremos que podemos pulsar el botón agregar 00:08:13
entrega y una vez que le demos agregar entrega, nos aparecerá esto de aquí y podemos arrastrar y 00:08:20
soltar el archivo que hemos comprimido. Arrastramos, lo soltamos y aquí ya estaría hecha nuestra entrega, 00:08:27
tendríamos que darle a guardar cambios, le voy a dar a cancelar para no hacer esto. Muy bien, ahora sabemos cómo tenemos que 00:08:37
entregar nuestro archivo y en qué consiste un poco el ejercicio que tenemos que entregar. En el 00:08:46
siguiente vídeo voy a explicar cómo utilizar la herramienta de SketchUp en detalle para poder 00:08:52
realizar los aspectos más técnicos de este ejercicio. Como nuestro horario de clase ha coincidido en 00:09:00
varios días con excursiones, podréis ver que en algunos casos recuperaré algunos contenidos que 00:09:08
no hemos podido ver en clase en forma de videotutoriales. Los videotutoriales son obligatorios, 00:09:13
entonces me vais indicando en clase cuando los hayáis visto y los hayáis consultado o si 00:09:19
necesitáis también que grabe alguno a modo de repaso. Muy bien, muchas gracias, hasta luego. 00:09:27
Subido por:
Esteban M.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
40
Fecha:
2 de noviembre de 2022 - 1:54
Visibilidad:
Público
Centro:
E ARTE ALBERTO CORAZÓN
Duración:
09′ 32″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
235.30 MBytes

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