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PazCM EF_Gestión Plataforma Aprendizaje Evaluación - Contenido educativo

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Subido el 12 de febrero de 2024 por Paz C.

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En este vídeo se muestra el Classroom. En la opción Trabajo de clase puede observarse 00:00:00
que está organizado por temas. 00:00:16
Al hacer clic en personas, se visualizan las alumnas y alumnos matriculados. 00:00:27
Volviendo a la estructura por temas, aparecen actividades y recursos en cada uno de ellos. 00:00:36
Por ejemplo, en el tema 5, estructuras, podemos encontrar distintos tipos de bloques. 00:00:46
Hay bloques en los que se tiene que entregar una tarea y bloques en los que se genera material de teoría. 00:01:02
En el tema 5 se ha subido una actividad para definir conceptos clave 00:01:07
Hay que analizar conceptos básicos y definirlos con 5 palabras 00:01:19
Se lleva a cabo por grupos, de manera que se trabaja el aprendizaje colaborativo con el alumnado 00:01:23
Normalmente se hace un test 1 más 2 en el que primero se trabaja de forma individual y después por parejas 00:01:30
Otro tipo de actividades son test de teoría 00:01:36
dirigidos sólo para algunas alumnas y alumnos 00:01:42
que necesiten un apoyo o ayuda 00:01:47
que les permita conceptualizar y trabajar 00:01:49
los conceptos más importantes 00:01:52
como por ejemplo en estos test se utiliza Quizzit 00:01:54
También hay una actividad para crear un tabú. 00:02:06
Después de trabajar los conceptos y definirlos en muy pocas palabras, 00:02:10
lo que se propone al alumnado es crear un tabú a través de Canva, con una plantilla. 00:02:15
Con este juego del tabú se trabajarán las metodologías activas, 00:02:24
en este caso el aprendizaje basado en juegos, gracias a las cartas diseñadas por el alumnado. 00:02:28
Incluso que sean autocorregidos 00:02:33
Una parte de la evaluación formativa se trabaja a través de documentos de Google Docs compartidos 00:02:37
De manera que se corrigen entre iguales 00:02:44
Indicándose comentarios para mejorar las actividades que tienen que ir entregando 00:02:47
Por último, en el caso de la asignatura de segundo de la ESO, tecnología y digitalización, 00:03:03
las adaptaciones que realizamos son metodológicas. 00:03:20
Por eso, se mandan determinados recursos solo a aquel alumnado que lo necesita. 00:03:25
En cuanto al tema de la evaluación, se han utilizado autoevaluaciones en algunos temas. 00:03:33
Se ha usado una rúbrica y un formulario de Google con autoevaluación en la que el alumno o alumna 00:03:42
dirigen el número de alumnos o alumnas al que tiene que corregir. 00:03:46
En este caso sería él o ella misma. 00:03:51
Aquí agrega la rúbrica que se ha planteado, descargándola, rellenándola y subiéndola 00:03:54
en forma de documento para que no quede registro de la calificación en sí misma 00:03:59
a través de Google Classroom. 00:04:03
Como se ha comentado, hay autoevaluación formativa a través de comentarios 00:04:05
con los documentos que van compartiendo entre ellos y ellas. 00:04:09
Así van mejorando con esos comentarios el aprendizaje que aporta 00:04:13
la actividad que tienen que entregar. 00:04:17
Y finalmente, la evaluación de cada uno de los trimestres 00:04:19
se realiza a través de la aplicación Raíces de EducaMadrid, 00:04:23
donde están las notas en formato digital que puede visualizar el alumnado y sus familias. 00:04:26
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
Paz Casas Martín
Subido por:
Paz C.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
9
Fecha:
12 de febrero de 2024 - 19:10
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES MIGUEL DELIBES
Duración:
04′ 32″
Relación de aspecto:
2.21:1
Resolución:
2392x1080 píxeles
Tamaño:
329.30 MBytes

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