SECUENCIA DIDÁCTICA - Contenido educativo
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TOM y las matemáticas es un proyecto basado sobre todo en la competencia digital y el
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trabajo en equipo. A nivel de temática y un poco introducción va dirigido a la etapa
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de educación primaria y está enfocada en el área de matemáticas. Sobre todo pretende
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trabajar la competencia digital y basarse también en la metodología de trabajo flip
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classroom y el trabajo en equipo como ya hemos dicho. Este tipo de proyectos es adaptable
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a cualquier tipo de contenido y en este caso todo este proyecto está integrado directamente
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en el aula virtual que trabajamos durante todo el curso. El trabajo de este proyecto
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se basa o va recogido dentro de una página web que ha sido creada a través de la plataforma
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de Wix por parte del docente y que tiene acceso directo desde el aula virtual. Vamos a observar
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un poco cuál es la interfaz de la página web que se ha diseñado con las diferentes
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pestañas que llevan a cada uno de los niveles correspondientes a cada sesión. Comenzando
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por la sesión número uno, en ella llevamos a cabo la presentación del proyecto y Tom,
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nuestro robot, presenta cuál es esa situación o contexto y cuál es el problema que debemos
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resolver al finalizar el proyecto. Su mensaje es escuchado a través de la aplicación de
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Boki y en la página web también ha integrado una pequeña transcripción para aquellos
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alumnos con problemas de discapacidad auditiva. En esta sesión planteamos el que sabemos
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acerca de las multiplicaciones, en este caso ya que es el concepto que vamos a introducir.
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Desde casa, y por eso integramos el Flip Classroom, los alumnos deben llevar a cabo
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la visualización de unos vídeos que explica cómo llevar a cabo el proceso de multiplicación
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y los conceptos de doble y mitad. Una vez que se ha realizado esto en una segunda sesión
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en el aula, el docente resuelve las posibles dudas que han surgido y se profundiza un poco
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más en el concepto. Terminando esto pasamos a la realización de unos juegos didácticos
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online con el uso de las tablets acerca de la multiplicación de manera individual. En
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una tercera sesión pasamos al trabajo en equipo y en el primer reto trabajamos con
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realidad aumentada a través de ZAPAR. Para ello acudimos al aula del futuro y por equipos
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los alumnos tienen que ir escaneando diferentes códigos ZAPAR para poder resolver diferentes
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problemas matemáticos. Si estos son resueltos de manera correcta, obtienen una pieza para
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construir un puzzle que les dirá o resolverá el problema que plantea Tom al principio.
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En la segunda y cuarta sesiones, en el reto dos, comprobamos y corregimos todos estos
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problemas que hemos introducido a través de ZAPAR y se lleva a cabo la construcción
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del puzzle con la respuesta a la situación problema inicial. Para finalizar en una quinta
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sesión llevamos a cabo la evaluación utilizando Kahoot de manera individual y para poder observar
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el progreso de cada uno de nuestros alumnos y también llevamos a cabo la evaluación
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y en este caso auto evaluación del alumnado utilizando la plataforma de Google Forms para
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evaluar su propio trabajo y también el trabajo que han realizado en equipo.
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- Autor/es:
- LAURA GÓMEZ FERNÁNDEZ
- Subido por:
- Laura G.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 9
- Fecha:
- 24 de julio de 2023 - 12:30
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI HÉROES DEL 2 DE MAYO
- Duración:
- 02′ 50″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 88.57 MBytes
