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Subido el 10 de julio de 2024 por Avelino B.

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Se presenta el Aula virtual de 1º de Bachillerato de la asignatura Literatura Universal I, del CIDEAD

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Hola, soy Avelino Bernárdez Portas, profesor de la Especialidad de Lengua Castellana y Literatura 00:00:00
en un Instituto de Enseñanza Secundaria, del que soy también director, 00:00:05
además de profesor del Centro Integrado de Enseñanzas Regladas a Distancia, CIDEAD. 00:00:10
Para presentar mi aula virtual, voy a centrarme en este último, en el CIDEAD, 00:00:16
en donde se utiliza como herramienta fundamental para el proceso de enseñanza-aprendizaje el aula virtual. 00:00:20
En mi caso, soy profesor del curso primero de bachillerato de las asignaturas Lengua Castellana y Literatura y Literatura Universal. 00:00:25
Centrándome en esta última asignatura y teniendo en cuenta el tipo de enseñanza a distancia, 00:00:33
la estructura del aula virtual es tan clara como sencilla. 00:00:38
Así, en el primer bloque me presento como profesor del curso 2023-2024, 00:00:41
explicando los objetivos de la asignatura, la estructura de la plataforma, los canales de 00:00:48
información y el medio de evaluación de forma sintética. A continuación, el próximo bloque 00:00:56
denominado Información General se explica de forma pormenorizada la guía de la materia, 00:01:03
especificando diferentes aspectos de la misma. El libro de texto, con su distribución de contenidos 00:01:10
y libros de lectura obligatorios, las competencias, criterios de evaluación y saberes básicos, 00:01:20
las orientaciones para el estudio de la materia, en el que se especifican los diferentes apartados 00:01:25
de cada sección, para estudiar, con el índice de los contenidos que forman parte de la unidad, 00:01:33
para practicar, con actividades de autoevaluación, para evaluar, con actividades para enviar 00:01:37
al profesor, para saber más, con información adicional sobre el tema y prueba tus conocimientos, 00:01:42
con actividades de autoevaluación. Una vez conocida la estructura general del aula virtual, 00:01:48
ésta se estructura en evaluaciones. A cada evaluación, según se explica en la guía de la 00:01:54
materia, le corresponden unos temas o unidades y cada unidad se estructura en los apartados 00:01:59
comentados anteriormente. Para estudiar, para practicar, para evaluar, para saber más y prueba 00:02:04
tus conocimientos sobre el tema. En cuanto a los recursos educativos que se emplean en el aula 00:02:11
virtual, destacamos los siguientes. Esquemas o cuadros sin ópticos sobre la unidad. Actividades 00:02:16
de ampliación en el bloque para saber más. Vídeo para mostrar diferentes medios para realizar 00:02:25
presentaciones de cada tema. Bibliografía general. Presentación en pdf para comentar y analizar 00:02:38
textos y el acceso a ELEO, que es la biblioteca virtual en el que tienen que descargarse o 00:02:47
tomar en préstamo los diferentes libros de lectura. Este es el PDF sobre el comentario 00:03:06
de texto elaborado por mí, como se indica al final del PDF. Por lo que se refiere a 00:03:12
Esta metodología, que se aplica en el proceso de enseñanza-aprendizaje, tal como se implica en el tipo de enseñanza, es a distancia. Por lo tanto, podríamos establecer una secuenciación u organización de la plataforma atendiendo a los siguientes aspectos. 00:03:22
El marco teórico, la esquematización del tema, las actividades sobre el tema, que implica una nota con la retroalimentación pertinente, actividades de profundización o actividades de autoevaluación o autocomprobación sobre la asimilación de contenidos. 00:03:36
Por ejemplo, aquí vemos una realizada a través de un cajut. 00:03:54
Por último, como sistema de evaluación, en este caso la asignatura de literatura universal se basa en la entrega de actividades periódicas, que en definitiva se corresponde con el envío de una heteroevaluación por tema unidad didáctica, como se refleja, por ejemplo, en esta unidad 2. 00:03:58
Son 27 alumnos, 8 entregas y aquí se puede ver la nota de los diferentes alumnos o, en su caso, la retroalimentación. 00:04:15
Cada eterovaluación tiene el mismo porcentaje de valor que se divide entre el número de actividades, tal como se indica en el informe calificador. 00:04:37
calificador. Vemos en la configuración de calificaciones, en la primera evaluación 00:04:45
son tres evaluaciones, en la segunda tres y en la tercera son cuatro actividades. Por 00:04:53
otro lado está la participación en diferentes actividades adicionales o de ampliación, 00:05:00
como el CAHUT que vimos antes. Si se suspende la materia en el periodo ordinario deben realizar 00:05:07
un examen o prueba objetivo final en periodo extraordinario. Muchas gracias. 00:05:12
Idioma/s:
es
Autor/es:
Avelino Bernárdez Portas
Subido por:
Avelino B.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
5
Fecha:
10 de julio de 2024 - 21:08
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES INFANTA ELENA
Duración:
05′ 19″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
37.89 MBytes

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