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LMS-Gemma Lizana Corrochano

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Subido el 17 de julio de 2024 por Gemma L.

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Hola, en este vídeo voy a presentar la evidencia número 1, gestión de la plataforma de aprendizaje 00:00:00
y evaluación del portfolio competencia digital docente. El entorno de aprendizaje LMS que yo 00:00:05
he utilizado es el aula virtual de Duca Madrid y para la gestión de la evaluación del alumnado 00:00:11
he utilizado el instrumento digital de evaluación libro de calificaciones. La plataforma que he 00:00:15
creado se encuentra actualizada con uno de los módulos que imparto en el ciclo formativo de 00:00:20
grado medio, farmacia y parafarmacia, el cual se titula anatomofisiología y patología básicas. 00:00:24
Este es mi aula virtual para los dos grupos en los que imparto este módulo. Como pueden ver, 00:00:32
el aula virtual se encuentra estructurado en una primera parte en la que se incluye un foro 00:00:37
general de avisos y en una segunda parte con las unidades didácticas que se han trabajado. En cada 00:00:41
unidad didáctica, a su vez, se diferencian tres apartados distintos. El primero se llama 00:00:47
presentaciones e incluye ciertos contenidos de la unidad, como por ejemplo el que se va 00:00:53
a mostrar a continuación. Todo el material subido al aula virtual es de contenido propio 00:00:58
y se encuentra también adaptado a las distintas necesidades de accesibilidad educativa, como 00:01:04
por ejemplo cambian el tamaño de las fuentes de los textos, así como la tipografía para 00:01:09
aquellos alumnos con trastorno del aprendizaje específico. En otras unidades también se 00:01:13
También se incluyen algunos contenidos digitales con otros formatos para profundizar acerca de diversos temas, como por ejemplo el que se va a mostrar a continuación. 00:01:24
Este es un recurso en el que se trata el ciclo cardíaco a través de texto, imágenes y también un vídeo. 00:01:34
Otros recursos que se incluyen en el aula son los recursos tipo Cajú, para que el alumnado pueda repasar los contenidos. 00:01:42
En cada unidad se incluye otro segundo apartado que recibe el nombre de enlaces. 00:01:51
En este apartado se incluyen URLs con contenidos para ampliar información sobre la unidad o también para resolver las dudas planteadas en el aula. 00:02:00
Por ejemplo, en esta primera unidad sobre aspectos generales de la patología y promoción de la salud hay enlaces sobre la pirámide de alimentación saludable, entre otras. 00:02:12
Un tercer bloque dentro de cada unidad es el bloque de las tareas, donde hay una tarea para que los alumnos del grupo A puedan llevar a cabo la entrega de las actividades realizadas y una tarea donde los alumnos del grupo B realizan la entrega de sus actividades, tienen acceso restringido. 00:02:22
Hay más recursos como actividades voluntarias o cuestionarios de repaso donde vemos que hay actividades evaluables y personalizables. 00:02:46
En otras unidades, como en este sistema nervioso, ciertos contenidos se trabajan con metodologías activas como el aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje colaborativo, 00:03:02
ya que los alumnos realizaron un trabajo en equipo que consistía en realizar una exposición oral al resto de sus compañeros sobre un tema concreto. 00:03:17
Todas esas exposiciones orales se incluyeron en un muro Padlet para que los equipos tuvieran acceso a toda la información presentada en el aula. 00:03:26
Y también se creó un taller de coevaluación entre alumnos donde también se podía llevar a cabo su propia autoevaluación. 00:03:40
En cuanto a los métodos de matriculación, para acceder a este aula virtual se encuentra la automatriculación por parte del estudiante y la matriculación manual que puede realizar el profesor. 00:03:48
Por último, en cuanto a las calificaciones, como hemos comentado anteriormente, se realizan a través del libro de calificaciones. 00:04:02
En este libro se ha seguido el método de evaluación por resultados de aprendizaje. 00:04:11
Hay que tener en cuenta que este módulo consta de siete resultados de aprendizaje, cada uno de ellos con sus correspondientes criterios de evaluación. 00:04:15
En este caso, cada criterio de evaluación se evalúa a través de dos instrumentos de evaluación, que son las actividades de clase y la prueba escrita. 00:04:24
Cada uno de ellos con sus correspondientes criterios de calificación. 00:04:31
De manera que por cada criterio de evaluación se realizará un mínimo de una actividad evaluable y también una pregunta en la prueba escrita. 00:04:35
Con esto terminaríamos de exponer la evidencia número 1. Muchísimas gracias por su atención. Un saludo. 00:04:48
Subido por:
Gemma L.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
7
Fecha:
17 de julio de 2024 - 13:34
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES BENJAMIN RUA
Duración:
04′ 58″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
17.54 MBytes

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