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Sistema de gestión de aprendizaje

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Subido el 9 de agosto de 2023 por Diego M.

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En este vídeo voy a mostrar las evidencias fundamentales de los sistemas de gestión de aprendizaje de los niveles B1 y B2. 00:00:00
Iré moviéndome por distintos cursos dentro del aula virtual del Colegio Infanta Leonor e iré mostrando todas las evidencias que considero oportunas. 00:00:07
Voy a empezar con Primaria VI, en Natural Science VI, aquí podemos ver una cabecera que labore con Canva, 00:00:13
y aquí el aula virtual que como vemos está dividida en temas, pero observamos que tenemos las unidades repetidas en inglés y en castellano. 00:00:19
Esto es básicamente para los alumnos de necesidades, que en el caso de mi centro lo que hacemos es darles la asignatura en castellano. 00:00:26
Si entramos a una sección, pues podemos ver que hay una amplia variedad de actividades, la mayoría son cuestionarios, pero encontramos enlaces, entrega de tareas, 00:00:32
encontramos en otras de ellas páginas, actividades H5P, paquetes SCORM, bueno, ya iremos viendo poco a poco. 00:00:39
Vemos que aquí a la izquierda tengo una serie de bloques, uno con la licencia, otro con los usuarios en línea, y aquí un bloque HTML donde he añadido la programación 00:00:45
enlazada a este icono. En participantes podemos ver que tengo a los alumnos matriculados 00:00:53
y además están vinculados al grupo al que pertenecen en el colegio, si esto A, si esto B, si esto C. 00:00:58
Aquí al principio está el enlace a los libros de elaboración propia, voy a mostrar este por ejemplo 00:01:04
a modo de ejemplo. Si bajamos vemos que tenemos aquí la licencia, esta obra está elaborada por Diego Mate Potes, 00:01:08
aquí el índice, el índice nos lleva a la parte que queremos ver, por ejemplo si vamos a aparato digestivo, 00:01:13
Pues aquí estaría en la unidad 2 la información sobre el aparato digestivo. Voy a ir a naturales de quinto de primaria para enseñar distintas técnicas evaluativas. Por ejemplo, en la unidad 5 vamos a ver el examen. 00:01:17
En este examen tenemos preguntas variadas. En esta primera tienen que identificar la forma de energía que representa la imagen. En este caso tienen que escribirla. Así evaluaríamos el spelling. 00:01:32
En esta tienen que redactar lo que saben sobre el calentamiento global y lo que nos puede causar. Esta es bastante elaborada, esto realmente es una tabla. En la tabla yo he marcado los bordes y coloreado los fondos de las celdas que me interesaba para generar este mapa mental y luego aquí ya a través de las respuestas anidadas he introducido la información que el alumno debe completar. 00:01:43
Por mostrar otras técnicas evaluativas, vamos a ver aquí en sociales los debates. Vamos a irnos a la unidad 4 y aquí vemos que tienen un debate sobre la tauromaquia. 00:02:07
En este caso lo que tienen que hacer es buscar argumentos a favor y en contra de la tauromaquia y una vez están en clase deben defender la posición que les toque defender. 00:02:17
También tenemos actividades de investigación. En esta misma unidad, si no me equivoco, debería haber efectivamente una sobre Lorca. 00:02:24
En este caso es distinto. Esta actividad se realiza íntegramente en clase. Utilizando los Chromebooks deben buscar información para completar esta ficha. 00:02:30
sobre Federico García Lorca y también este ejercicio en el que deben marcar cuáles de estas obras pertenecen al autor y cuáles no. 00:02:36
Como antes he mencionado las actividades H5P, voy a mostrar una que tengo aquí, está en la unidad 5, en este caso es esta, es una actividad, bueno, realmente hay dos ejercicios, 00:02:43
uno de ellos es de completar huecos y el otro es de arrastrar. También en la unidad 3 de este mismo curso tengo una sopa de letras que la creé con Excel Learning 00:02:53
y la añadí como paquete Scorn, puesto que el aula virtual no ofrecía la opción de elaborar una sopa de letras, así que bueno, la incluí así, ellos deben leer las definiciones 00:03:02
y buscar la palabra dentro de la sopa de letras. Para usar distintas metodologías, una de las que usamos es la gamificación de diversas formas, una de ellas es a través de puntos, 00:03:10
en clase dependiendo del comportamiento de la semana, obtienen dos puntos, uno o cero, y luego estos puntos que van obteniendo los pueden canjear por recompensas, 00:03:19
Recompensas de distinto tipo, pues sentarse en la mesa de la amistad con un compañero o elegir la responsabilidad que van a tener ese mes. 00:03:27
También otra forma de gamificación que utilizo es a través de los cajuts. En todas las unidades, como repaso, hacemos un cajut final, todos ellos elaborados por mí y adaptados a los contenidos que hemos estado estudiando a lo largo de la unidad. 00:03:33
Por ver otra metodología, pues bueno, quiero hacer referencia al aula invertida, al flipped classroom. En este caso lo que tuvieron que hacer es leer la teoría que les proporcioné y ver un vídeo en sus casas para el día siguiente en el colegio elaborar un mapa mental que entregaban a través del aula virtual. 00:03:43
El mapa mental lo elaboraban en Canva. Voy a mostrar uno en modo de ejemplo, por ejemplo este. Y aquí vemos un mapa mental sobre la energía. 00:03:59
También me interesa mostrar el uso de insignias. Realmente solo tengo la del tercer trimestre porque las comencé a usar tarde. Es una insignia que se otorga a través del rol de profesor 00:04:08
y se la otorgo a aquellos que han obtenido una media de 8 o superior a lo largo de las actividades y cuestionarios que han hecho durante el trimestre. 00:04:17
En la asignatura de arte voy a mostrar un taller que favorece la coevaluación. En este caso tenían que crear una infografía y tenían que evaluar a sus compañeros y esos compañeros obtenían una nota y una retroalimentación escrita por estos alumnos. 00:04:24
Y por ver un ejemplo de autoevaluación vamos a venir a robótica, la asignatura de Scratch y aquí puse una autoevaluación que en este caso se la di impresa y la realizaron en clase, pero bueno, me he colgado aquí para que se vea y básicamente tienen que marcar qué es lo que han aprendido y qué es lo que no han aprendido durante las sesiones en las que hemos estado trabajando la programación a través de Scratch. 00:04:39
Idioma/s:
es
Autor/es:
Diego Maté Potes
Subido por:
Diego M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
7
Fecha:
9 de agosto de 2023 - 11:38
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI INFANTA LEONOR
Duración:
05′
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
391.99 MBytes

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