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ASIGNATURA OPTATIVA UNIÓN EUROPEA 4º ESO

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Subido el 17 de mayo de 2020 por Teodoro F.

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Hola chicos, alumnos de tercero, que vais a recibir este vídeo en el que os vamos a explicar 00:00:21
la presentación de una asignatura nueva que podéis elegir de año que viene en cuarto 00:00:26
de la ESO, que lleva por título Unión Europea. Dejadme que os comparta una presentación 00:00:30
de diapositivas elaborada por los miembros del departamento en el que os vamos a ir mostrando 00:00:37
cuál es la labor y el trabajo de esta asignatura. Esta asignatura pretendemos enmarcarla dentro 00:00:42
del proyecto Escuela Embajadora del Parlamento Europeo, 00:00:48
proyecto que han desarrollado este año alumnos que están repartidos 00:00:51
en distintos grupos de cuarto, pero que si el año que viene sale en la asignatura 00:00:54
pues sería bastante interesante que le diéramos a aquellas personas 00:00:58
que estuvieran en ello. 00:01:02
A lo largo del trabajo que vamos a ir realizando es todo un conjunto 00:01:05
de actividades, como estáis viendo, que tienen todo que ver con Europa. 00:01:10
Ese es el Lilo Conductor, el Proyecto de Construcción Europea 00:01:14
O, por ejemplo, hay momentos muy importantes en los cuales nos juntamos con personalidades que invitamos al centro. En este caso, en el centro de la fotografía, justo detrás de mí y al lado del director, a su derecha, nos encontramos con una europarlamentaria que nos invitó y que nos estuvo hablando del Parlamento de Uruguay. 00:01:17
cualquier actividad que queráis conocer sobre la escuela embajadora podéis entrar en el canal de 00:01:33
youtube en el canal escuela embajadora de mixtas cosas o colocando mi nombre en el buscador porque 00:01:39
está colocado en mi correo y ahí vais a encontrar incluso diferentes vídeos de los trabajos que 00:01:46
vamos a hacer y ya enviaremos el vídeo final de actividades quiénes son los embajadores juniors 00:01:51
los juniors los alumnos son alumnos de cuarto también son algunos de primero de cp también 00:01:58
pueden ser tercero pero preferentemente son alumnos de cuarto alumnos de cuarto que tienen 00:02:02
estas dos funciones fundamentalmente vale que ya trabajaremos más adelante incluso cuando lo 00:02:07
presentemos el proyecto a los demás alumnos vale y son alumnos que junto con otros embajadores 00:02:12
senior profesores este año pues han estado con nosotros los chus la orientadora rosa amor 00:02:19
marta galán que es la profesora de cc formamos lo que es la base de la escuela embajadora y que 00:02:24
tendríamos tres tareas que realizaríamos en el marco de nuestra asignatura. 00:02:31
La primera es un infopoint, un punto de información permanente y actualizado. 00:02:35
La segunda, la conmemoración del Día de Europa, el día del 9 de mayo, 00:02:39
unas siete actividades en torno a ese día fundamental. 00:02:43
Y luego un montón de actividades repartidas en examen sobre la importancia que tiene Europa 00:02:45
y la extensión de la idea de Europa entre nuestros compañeros y más allá del Instituto, 00:02:50
hacia el barrio, como vamos a ver. 00:02:54
Para eso tenemos que hacer diferentes equipos. 00:02:57
Tenemos que hacer un equipo de comunicación, digamos que se hace como un equipo de prensa, encargado de redes sociales, encargado de fotografía, de edición de vídeos. Tenemos que hacer un equipo de soporte del Infopoint, es decir, que aporte materiales para tener actualizado continuamente el Infopoint. Tenemos que hacer un equipo de actividades que se encarguen de coordinar las actividades y también de desarrollar el 9 de mayo. 00:02:59
Por lo tanto, la asignatura tiene un carácter eminentemente práctico. Aprenderíamos el temario y lo que se nos propone en el temario a partir de todos los elementos prácticos que vamos a dar a conocer al instituto. 00:03:20
Como veis aquí estarían los tres equipos que nosotros tendríamos que trabajar y que están interrelacionados. El equipo de comunicación, el equipo de actividades, el equipo de Infopoy que podrían estar mezclados entre sí también. Bueno, eso la práctica nos va dando cuál es la mejor línea de funcionamiento. 00:03:32
Nombraríamos redactores, fotógrafos, encargados de sonido y grabación, encargados de vídeo, tendría que haber un coordinador de ese equipo para desarrollar todo el trabajo. 00:03:49
Trabajo, por ejemplo, que se plasmaría, como veis aquí, en entrevistas, aquí en este caso a la eurodiputada Mónica Silvana, texto del acto, la prepararon los chicos y después salió publicado en el Muso, 00:04:00
Hicimos un vídeo que colgamos en el canal de YouTube y en la Mediateca de Boca Madrid. O, por ejemplo, a Pedro Corral, el parlamentario que nos visitó a principios del mes de enero. Este equipo de comunicación tendría como labores hacer noticias para los medios. En este caso aparece el Muso, pero para cualquier otro periódico intentaríamos que nuestra embajada, Escuela Embajadora, saliera en todos los medios de comunicación posible. 00:04:11
Intentaríamos hacer una radio 00:04:34
Una radio que emitiera 00:04:36
No en directo, sino que hiciera podcast 00:04:38
Es un trabajo que nos queda pendiente de este curso 00:04:40
Y sobre todo, todo un trabajo muy amplio 00:04:42
En las redes sociales, en Facebook, en Instagram 00:04:44
En Twitter 00:04:46
En un blog que tenemos creado 00:04:47
Para dar a conocer toda la labor de la escuela 00:04:50
Embajadora 00:04:52
Este sería un Infopoint, en este caso no es el nuestro 00:04:53
Es un ejemplo, ¿vale? 00:04:56
O otros que de otros institutos 00:04:57
El nuestro, ¿vale? 00:04:59
Aquí, inspirándose en este 00:05:01
hicimos parte de lo que sería el nuestro este es nuestro info point que está colocado en el 00:05:02
hall de entrada vale el primero que tuvimos luego lo hemos ido actualizando también tenemos otro 00:05:07
info point de la pantalla de televisión justo enfrente donde tendremos que colocar vídeos o 00:05:13
también en la web del centro le tendríamos que colocar diferentes actividades muchas por ejemplo 00:05:17
os pongo una las entrevistas subtituladas alumnos que hacían entrevistas a diferentes personas hay 00:05:23
Aikram, nuestra enfermera, a Michael, nuestro asistente de inglés, a Servando Gutiérrez, que ha sido uno de los grandes colaboradores de nuestro proyecto. Bueno, diferentes entrevistas, como aquí tenéis, que luego eran subtituladas en inglés. Podríamos dar un paso el año que viene, intentar subtitularlas en francés. Bueno, son proyectos que podemos ir viendo, ¿vale? 00:05:29
Aquí quedó finalmente nuestro Infopoint el día de la inauguración, que fue el día que vino Mónica Silvana, y estábamos casi a punto de que viniera otra parlamentaria, pero la suspensión de clases lo impidió. Este es el estado actual del Infopoint, tal y como lo hemos ido actualizando y hemos ido colocando diferentes aspectos. 00:05:48
También tenemos otro Infopoint en el pabellón 4 que hicieron estos alumnos que son alumnos embajadores de FP. Es decir, nosotros colaboramos con otros alumnos embajadores en un proyecto que está inmerso todo el instituto. Y también tenemos un montón de puntos de información que están repartidos por todo el instituto. 00:06:08
Y un detalle del Infopoint SP. Actividades, fijaros todo el conjunto de actividades que podemos ir haciendo y que a lo largo de los diferentes meses, algunas conocidas y otras que os han llegado o os han llegado menos. 00:06:25
Y diferentes propuestas, hacer simulaciones del Parlamento. Por ejemplo, aquí tenemos en el Día del Admisticio, los compañeros entraron, los embajadores, a dar clase a sus compañeros de primero y segundo, explicando el final de la Primera Guerra Mundial, preparándolo previamente con estos paneles que estáis viendo. 00:06:39
O por ejemplo, preparamos la llegada de las personalidades, en este caso la política, para hacerle preguntas, luego nos hacemos unas fotografías con ello. O por ejemplo, celebrando o conmemorando o denunciando la violencia de género, haciendo unos carteles denunciando esta actividad, los embajadores ahí en este caso de FP. 00:06:57
También hemos ido a hacer excursiones o visitas, como al punto de información europea, Europa Direct, donde nos informaron sobre la Unión Europea, porque también tenemos que tener un contenido teórico, un desarrollo teórico en nuestra asignatura, o dentro del marco de las personalidades que nos visitan, en este caso, la fotografía que nos hicimos con Pedro Corral. 00:07:18
¿Vale? El día del Brexit también celebramos la salida de Gran Bretaña, esperando que regresaran pronto o que no se produjera como al final ocurrió. El día del Carnaval también nos disfrazamos, diseñamos una bandera con la Unión Europea, quedamos los segundos, por lo tanto, bueno, pues ahí tenemos todavía que celebrarlo, tenemos que cobrar un premio. 00:07:37
En los colegios, fuimos a los colegios de la zona, al Julián Marías, al Álvaro de Bazán, al Sol, en este caso es en Álvaro de Bazán, donde les enseñamos Europa, ¿vale? Les enseñamos Europa a través de juegos, juegos que hicieron nuestros compañeros de primero y segundo. 00:08:00
En la primera diapositiva aparecían jugando los embajadores, más que jugando, aprendiendo, ¿vale? Para luego enseñar Europa a nuestros hermanos o amigos de sexto que están en los colegios, ¿no? Y los embajadores, en ese caso, como veis, con la camiseta que nos dieron y con el escudo de la escuela embajadora, ¿no? 00:08:14
Esta es la aplicación de esa primera actividad ahora con los chicos en las clases del colegio. Y como veis, por una parte los embajadores a la derecha aprendiendo Europa y en la otra tenéis el trabajo que hicieron los compañeros de primero de tecnología que nos ayudaron con estos juegos para llevarlos a los colegios. 00:08:34
por ejemplo este Monopoly, muchos juegos y muy divertidos y se lo pasaron muy bien en los colegios 00:08:55
aprendieron y nosotros también aprendimos un montón 00:09:00
el 9 de mayo pues tenía que ser una gran fiesta, este año pues ha sido un poquito especial 00:09:03
como sabéis todos, allí estaban las ideas que teníamos 00:09:07
una puede ser que intentemos hacer una simulación del Parlamento Europeo 00:09:11
una serie de debates como si fuéramos miembros del Parlamento 00:09:15
bueno, son cosas que podemos ir haciendo 00:09:18
este año pues como hemos estado recluidos y confinados en casa 00:09:20
pues decidimos participar en un proyecto de la Unión Europea 00:09:23
que era hacer un vídeo TikTok en el que, bueno, pues hacíamos unos pequeños fotogramas 00:09:27
que luego unimos en un vídeo, ¿no?, que se titulaba Europeos contra el COVID-19, ¿no?, 00:09:32
que tenemos colgado también en el canal de YouTube. 00:09:36
El 9 de mayo hicimos un Padlet, un tablero colaborativo, 00:09:39
en el que, bueno, pues entrábamos y poníamos nuestros mensajes de ánimo, 00:09:42
nuestras reflexiones sobre la Unión Europea, etcétera, ¿vale? 00:09:46
O, por ejemplo, para el día 17 de mayo, que es el día de denuncia o de apoyo al colectivo LGTBI, de denuncia de las injusticias que se cometen con este colectivo, desarrollamos esta imagen que hemos colgado en las redes y que hemos colaborado con la red de centros de San Blas Canillas. 00:09:49
Bueno, pues estos son los embajadores que el año que viene ya estarán en primero de bachillerato, algunos seguirán colaborando con nosotros y otros, los que estéis en cuarto, pues entráis en el proyecto, sobre todo si entráis dentro de lo que es la asignatura de Unión Europea. 00:10:14
Bueno, pues dejo ya de compartir esta presentación, nos volvemos a ver, me despido y bueno, estoy esperando que os matriculéis en la asignatura. 00:10:30
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Autor/es:
Teodoro Fernández Sampedro
Subido por:
Teodoro F.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
134
Fecha:
17 de mayo de 2020 - 16:30
Visibilidad:
Público
Centro:
IES LAS MUSAS
Duración:
10′ 55″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
119.44 MBytes

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