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PLATAFORMA DE APRENDIZAJE - Contenido educativo

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Subido el 29 de agosto de 2023 por Flora Isabel O.

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Vamos a presentar la gestión de la plataforma de aprendizaje, en nuestro caso hemos usado 00:00:00
Microsoft Teams, podemos comprobar que se encuentra actualizada ya que ha sido usada 00:00:05
durante el pasado curso escolar, el que acabamos de finalizar, la propietaria soy yo y en este 00:00:09
apartado aparecen los miembros que eran la clase, en nuestro caso 24 alumnos, ello sucedía 00:00:15
mediante una invitación con su cuenta corporativa y con una contraseña. 00:00:23
Pasamos a hablar de la estructura y contenidos, el apartado general fue usado a modo de agenda, 00:00:28
también para dar avisos e indicaciones, un punto muy positivo fue que los alumnos a través 00:00:35
de diversos chat podían interactuar entre sí y conmigo, también tenemos el punto de 00:00:41
archivos en el cual encontramos cuatro carpetas, la primera, materiales de clase, presenta 00:00:47
una estructura de temas y secciones secuenciados didácticamente, por ejemplo si entramos al 00:00:53
tema 1, podemos visualizar unas fichas interactivas de un GNI que tenemos aquí abierto, pueden 00:00:58
verse los propietarios, si volvemos al apartado anterior y nos vamos al tema 3, podemos ver 00:01:05
diversos materiales, por ejemplo un espacio de actividades para ritmos distintos que tenemos 00:01:12
aquí, la URL de un excelente emprendedor directamente, una infografía que la podemos 00:01:17
visualizar aquí del tema, al igual que un Canva realizado por mí para la presentación 00:01:24
de dicho tema. 00:01:31
También tenemos una carpeta que se llama antes de empezar, importante, en la cual podemos 00:01:37
ver la metodología que vamos a aplicar durante el curso, basada de manera principal en el 00:01:41
trabajo cooperativo, la pizarra digital, el uso de tablet, la gamificación, evaluación 00:01:47
continua, el refuerzo positivo, los roles que tenía cada miembro del equipo y los criterios 00:01:53
de calificación. 00:01:58
También se podía ver una netiqueta, presente durante todo el desarrollo del curso escolar, 00:02:00
una presentación creada también por mí con las 10 reglas básicas para no olvidar en 00:02:06
ningún momento. 00:02:10
Para la creación de todo contenido hemos tenido presente el nivel de competencia curricular, 00:02:11
el canal y el estilo de aprendizaje del alumnado, el ACNE A y el ACNE el acceso para romper 00:02:17
la brecha digital y la significatividad de los contenidos. 00:02:22
Hemos realizado diversas formas de refuerzo positivo, por un lado podemos visualizar en 00:02:25
las tareas, cuando éstas serán realizadas así de vueltas, que podríamos poner un comentario 00:02:30
o una observación al trabajo realizado, por ejemplo lo podemos ver aquí, y también en 00:02:36
el apartado general podemos ver insignias o elogios, en todo momento se ha intentado 00:02:46
fortalecer cualquier aproximación y no solamente los logros. 00:02:55
Pasamos a hablar de la evaluación, en el apartado calificaciones podemos ver cómo 00:02:59
se han recogido diversas formas de calificar, tareas de refuerzo, evaluación, tareas de 00:03:07
repaso, ejercicios, fichas, presentaciones, exposiciones, cuestionarios, además de eso 00:03:13
muchos de los trabajos eran subidos en PDF por los alumnos ya que los hacían en Canva. 00:03:18
También hemos tenido presente la evaluación del alumnado a través de la plataforma Raíces. 00:03:22
Como técnicas evaluativas nos hemos fijado también en varias, por ejemplo dentro del 00:03:29
apartado tareas podemos visualizar un cuestionario en el cual los alumnos cuando eran entregados 00:03:33
y ya corregidos podían visualizar la nota que tenían. 00:03:40
Al igual que una evaluación realizada sobre el tema 6, que si lo vemos como el alumno 00:03:46
podemos ver las indicaciones y si vamos a hacerla podemos ver que además de las preguntas 00:03:53
de saberes aparece al final una sobre cómo la resultado y otra una opinión para tener 00:04:03
así una autoevaluación y una heteroevaluación. 00:04:09
En todo momento se ha favorecido la metodología activa para poder trabajar con la clase, por 00:04:14
ejemplo hemos tenido diversas formas de trabajo, como podemos visualizar aquí hemos tenido 00:04:19
trabajos voluntarios que eran más centrados en investigación. 00:04:24
También hemos tenido presentaciones que servían para trabajar en grupos. 00:04:32
Podemos visualizar esta como el alumnado que tiene aquí la rúbrica con la cual va a ser 00:04:42
calificado y además las indicaciones. 00:04:46
Este era un trabajo para realizar en cooperativo, nada más que hacía falta que los hubiese 00:04:49
un miembro. 00:04:53
Teniendo presente la diversidad del aula hemos intentado favorecer en todo momento el dúo 00:04:54
según el objetivo 4 de la agenda 2030 y como consecuencia de esto también se crearon tareas 00:04:59
para grupos específicos de alumnado. 00:05:06
Autor/es:
FLORA OCHOA
Subido por:
Flora Isabel O.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
9
Fecha:
29 de agosto de 2023 - 14:35
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI SAN ANTONIO
Duración:
05′ 10″
Relación de aspecto:
16:9 Es el estándar usado por la televisión de alta definición y en varias pantallas, es ancho y normalmente se le suele llamar panorámico o widescreen, aunque todas las relaciones (a excepción de la 1:1) son widescreen. El ángulo de la diagonal es de 29,36°.
Resolución:
1276x720 píxeles
Tamaño:
12.98 MBytes

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