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El texto expositivo

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Subido el 14 de abril de 2020 por Noelia P.

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Vale, entonces, la exposición, que es la modalidad textual que nos faltaba. Esto es en la página 114 del libro, ¿vale? Va a ser de la 114 a la 115. 00:00:02
Entonces, exposición. Es un tipo de texto, está subrayado más o menos lo importante, ¿vale? Lo que tendréis que saber. 00:00:17
el tipo de texto mediante el cual se desarrolla un tema. 00:00:25
O sea, explicamos. El objetivo es explicar un tema. 00:00:30
¿Y cómo lo vamos a hacer? De forma clara y ordenada. 00:00:32
La principal finalidad de este texto es que la persona que lo lea 00:00:35
entienda lo que estamos explicando. 00:00:42
Porque si no, ¿para qué lo explicamos? 00:00:44
Lo que queremos es que lo entiendan. 00:00:46
Entonces, ¿sobre qué temas podemos realizar una exposición? 00:00:48
Siempre son temas relacionados con el saber y la cultura. De ahí a que sean textos en los que se utilicen para la transmisión, se utilizan los avances científicos y tecnológicos más modernos. 00:00:52
Y también están relacionados con estos temas, con temas de avances científicos, con temas tecnológicos, relacionados también con el ámbito académico y con la actividad jurídica. 00:01:12
Por ejemplo, un libro de texto es un texto expositivo porque quiere que el receptor, que son los alumnos, entiendan los conceptos que ahí están. 00:01:23
Entonces, por eso lo explica, los expone. 00:01:31
Un examen, pues lo mismo. 00:01:34
Lo que hacéis en un examen es expresar y explicar todo lo que habéis estudiado. 00:01:36
¿Cómo es la estructura de un texto expositivo? Pues todo depende de la intención o del tema, mejor dicho, o de cómo queremos que se entienda lo que estamos explicando, ¿vale? 00:01:41
Entonces, pues que la estructura depende de la naturaleza del texto y de la intención de su emisor o de quien lo escribe. 00:01:58
Prácticamente, como son los textos expositivos, como son fragmentos extraídos de textos más amplios, pues siempre van a utilizar o tenemos que fijarnos en el modelo de organización lógica que eligió el autor. 00:02:09
Es decir, en cómo se articulan las ideas. 00:02:24
Pues entonces, según esto, según el modelo de organización lógica que haya elegido el autor o el emisor, tenemos dos tipos de texto expositivo, según su estructura. 00:02:26
Los que siguen una estructura deductiva y los que siguen una estructura inductiva. 00:02:38
La deductiva, esto es muy similar a lo que os expliqué antes del texto argumentativo, ¿vale? No lo confundáis. 00:02:43
No confundáis. La deductiva es la que va de lo general a lo particular. Es decir, que comienza exponiendo la idea principal, que es lo que sería en el argumentativo la tesis, y luego da datos concretos o ejemplos o cualquier circunstancia que confirme o verifique esa idea. 00:02:49
Es decir, lo que serían en el texto argumentativo los argumentos, ¿vale? Es casi lo mismo, pero no lo confundáis porque aquí no hay tesis, sino tema o idea principal y no hay argumentos, sino datos o ejemplos, ¿vale? 00:03:07
Y luego la inductiva, que va al revés, de lo particular a lo general. 00:03:21
Entonces aquí se parte de lo concreto para determinar obteniendo una conclusión que coincide con el tema del texto. 00:03:28
Es decir, primero se exponen los datos o los ejemplos y al final se expone el tema, ¿vale? 00:03:35
O la idea principal del texto. Esa, al contrario que la primera. 00:03:43
Y luego, ¿tipos de textos expositivos? Pues vamos a tener principalmente dos, ¿vale? Y entonces, ¿en base a qué decimos que hay estos dos tipos? Pues en base al tipo de público al que van dirigidos, ¿vale? 00:03:46
No es lo mismo explicar una receta de cocina, que lo puede hacer cualquier youtuber a cualquier persona, da igual que el emisor sea un youtuber o que sea un arzak, un experto en cocina. 00:04:02
El texto lo puede hacer igual, el nivel de rigurosidad va a ser distinto, pero va a ser un texto expositivo. 00:04:22
Y lo podría entender cualquier persona, porque el objetivo es que cualquier persona pueda hacer esa receta. 00:04:29
En el caso de que fuera, por ejemplo, imaginaros un profesor de cocina explicando una receta a unos alumnos de cocina, 00:04:34
pues eso ya sería un poco más específico, porque es gente que tiene más nivel, digamos, de conocimientos en ese ámbito. 00:04:41
Por otro lado, sería distinto una revista médica que va dirigida a médicos, es decir, a expertos 00:04:49
Un artículo que se incluya en esa revista va a tener un nivel de tecnicismos y de conceptos que no va a poder entender cualquier persona 00:04:58
Entonces, tendríamos por un lado un texto divulgativo, que es el que puede entender cualquier persona 00:05:05
Y va dirigido a un público muy amplio, de distintos niveles académicos 00:05:12
y el texto especificativo o especializado, mejor dicho, texto especializado, que es el que va dirigido a expertos en esa materia, ¿vale? 00:05:16
O sea, sería el artículo de medicina en una revista de medicina. 00:05:25
Textos divulgativos, decía que eran destinados a personas que no son especialistas en la materia, 00:05:30
pero hay un cuidado especial en la presentación de los contenidos, ¿vale? 00:05:37
Que no sean expertos no quiere decir que lo pongamos todo ahí a la buena de Dios, no. 00:05:41
Los contenidos siempre son claros y están ordenados y organizados para que la información resulte comprensible, ¿vale? Y además se pueden incluir esquemas, resúmenes o ejemplos. 00:05:46
Pues esto es lo que hacéis en un examen, ¿vale? Que va dirigido a un experto, que sería el profesor, pero esa organización siempre tiene que estar ordenada, ¿vale? Las ideas siempre tienen que estar ordenadas. 00:05:59
Y para eso siempre os pedimos que utilicéis, primero, que os hagáis un esquema o un borrador y, segundo, que utilicéis los conectores, que es lo que te ayuda a ti a ordenar esas ideas y en la separación de párrafos también, ¿vale? 00:06:12
Y luego el texto especializado, pues va dirigido a un público minoritario que posea amplios conocimientos sobre esa cuestión, que generalmente se trata de profesionales, pues eso, digamos, de ámbitos de profesiones concretas, pues yo que sé, cocina, medicina, biología, ¿vale? O algo así. 00:06:27
Y luego, estos textos también hacen hincapié en el orden y en la claridad, pero también, además de orden y claridad, que también lo tenían los otros, estos lo que incluyen es un tratamiento riguroso del tema, es decir, que no van a utilizar cualquier palabra, sino que van a utilizar palabras muy precisas que se llaman tecnicismos. 00:06:48
Esa es una característica importante de los textos expositivos. Si pasamos la página, nos queda el cuadrito, este de .54, que se llama caracterización lingüística o características lingüísticas o rasgos lingüísticos, ¿vale? Es lo mismo. 00:07:08
Entonces, nos viene, nos tenemos que saber el cuadro, ¿vale? Más o menos con lo que está subrayado nos llega. 00:07:26
Estos rasgos lingüísticos se dividen en tres niveles, morfosintáctico, semántico y textual. 00:07:33
Vamos con el morfosintáctico, es decir, con las cosas relacionadas con la sintaxis y con la formación de palabras. 00:07:40
Por ejemplo, tenemos que predomina la tercera persona o la primera persona del plural, ¿vale? 00:07:49
Que es lo que se llama plural de modestia. 00:07:54
Es decir, esto es cuando usas la primera persona del plural para hablar de algo que hiciste tú, ¿vale? 00:07:56
Pero es como para que no quedes de pedante, por así decirlo, pues utilizas la tercera persona. 00:08:01
Perdón, la primera persona del plural. 00:08:08
Predomina la modalidad oracional enunciativa, es decir, las oraciones enunciativas. 00:08:13
Las oraciones impersonales y pasivas reflejas, que ya vimos en la primera evaluación 00:08:16
Y luego predominan también las subordinadas adjetivas, que ya las vimos en la anterior evaluación 00:08:21
Y las subordinadas adverbiales causales, consecutivas, concesivas y condicionales 00:08:27
Con que me digáis subordinadas adverbiales me llegaría, ¿vale? 00:08:33
Porque todavía no os las expliqué y entonces pues es obvio que no las sepáis distinguir, ¿vale? 00:08:36
Entonces con que me digáis subordinadas adverbiales ya está 00:08:43
Luego, nivel léxico-semántico, es decir, el nivel de las palabras del léxico y del significado, ¿vale? De los semas, de la semántica. 00:08:45
Pues tenemos un léxico denotativo, que es el que da siempre una sensación de objetividad. 00:08:57
Sustantivos abstractos, un presente intemporal, que significa estado, ¿vale? 00:09:03
Es algo que es, y es tanto ahora como en el futuro, ¿vale? 00:09:12
Pues eso se llama presente intemporal. 00:09:18
Luego, los tecnicismos, que os decía antes, que son palabras propias, pues, de un ámbito concreto del saber. 00:09:21
Y es frecuente la sustitución de predicados verbales por sintagmas cuyo núcleo sea un sustantivo abstracto. 00:09:29
Es decir, que predominan los sintagmas nominales y los sustantivos, ¿vale? 00:09:35
Entonces, a esto se le llama estilo nominal. 00:09:40
O sea, predomina el sustantivo frente al verbo. 00:09:42
Eso es lo que quiere decir. 00:09:45
Y luego, el nivel textual. 00:09:46
Esto es muy similar a lo que dimos en la anterior evaluación de los conectores, ¿vale? 00:09:49
El nivel textual es el nivel pragmático. 00:09:54
¿Qué hacemos aquí? 00:09:56
¿Qué es lo que predomina aquí? 00:09:57
Pues que las ideas están ordenadas. 00:09:59
Esto es lo que os decía antes. 00:10:02
Y para ordenarlas se utilizan conectores de naturalidad. 00:10:03
Por ejemplo, podemos utilizar los de naturaleza lógica, como además, incluso, o asimismo, conectores de oposición, como no obstante, con todo al contrario, conectores causativos, por lo tanto, o por consiguiente, y los reformulativos, que serían, pues, es decir, en conclusión o en definitiva. 00:10:07
Y hasta ahí el texto expositivo, ¿vale? Que esto es lo que vais a estudiar de él. 00:10:29
Autor/es:
Noelia Pazos
Subido por:
Noelia P.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
84
Fecha:
14 de abril de 2020 - 9:23
Visibilidad:
Público
Centro:
IES ANTARES
Duración:
10′ 36″
Relación de aspecto:
1.85:1
Resolución:
1920x1040 píxeles
Tamaño:
26.66 MBytes

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