Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

Apertura José Muñiz Fernández Rector Unv. Nebrija - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 5 de mayo de 2023 por tic.ismie

36 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Muchas gracias. 00:00:00
Bueno, pues para finalizar esta parte de inauguración institucional 00:00:05
tiene la palabra el rector de la Universidad de Nebrija, 00:00:09
don José Muñiz Fernández. 00:00:11
Buenas tardes. 00:00:31
Muitas gracias por invitarme a participar en este Congreso. 00:00:34
Sempre pasaba Camino da Autónoma e veía este sitio, 00:00:42
pero nunca había entrado e estoy verdaderamente impresionado 00:00:46
por o tamanho e por as cosas que hay aquí. 00:00:51
Bueno, yo lo primero es dar la enhorabuena a la Comunidad de Madrid 00:00:54
e ao Instituto Madrileño de Innovación Educativa 00:01:01
por organizar este evento, porque es una excelente idea. 00:01:05
E, desde luego, dar la sincera enhorabuena a los organizadores 00:01:09
que han logrado en poco tiempo poner esto a funcionar. 00:01:13
Así que mi más sincera enhorabuena. 00:01:17
Es un programa sumamente atractivo. 00:01:19
A uno, como profesor, le apetece, prácticamente, 00:01:21
matricularse en cada cosa. 00:01:24
Así que espero que aprendáis muchísimo 00:01:27
e que disfrutéis con ello. 00:01:30
Como sabéis, mellor que yo, 00:01:33
nada se aprende se no se disfruta. 00:01:35
O aparato cognitivo non funciona 00:01:37
sen o aceite das emocións, 00:01:39
seno se gripa en términos automovilísticos. 00:01:41
Bueno, tamén gracias por invitar a Nebrija, 00:01:46
a nosa universidade. 00:01:50
Somos uns fans da tecnologia. 00:01:52
E non por ser modernos, 00:01:55
seno porque entendemos filosóficamente 00:01:58
que os humanos o son junto con a tecnologia. 00:02:01
É de sempre, non é desde agora. 00:02:05
E así que le damos unha grandísima prioridade. 00:02:08
Nós temos uns 14.000 estudiantes 00:02:11
e máis da metade funcionan on-line. 00:02:13
Digo on-line por resumir. 00:02:18
Non existe o on-line e o presencial. 00:02:20
Já estamos ante algo borroso, 00:02:22
no qual aprovechamos o mellor de unho e de outro. 00:02:24
Desa dicotomía, va desmanecéndose 00:02:28
e va desaparecendo cada vez máis. 00:02:31
É que aprovechar as ventajas de unho e de outro. 00:02:33
E, nese sentido, temos moita experiencia. 00:02:37
É Cristina Villalonga, 00:02:40
que é a nosa directora de Educación Tecnológica. 00:02:41
Espero que disfrutéis dela. 00:02:45
Té toda a información sobre iso que podo dar. 00:02:47
Aprovecho para fazer unha cuña de marketing. 00:02:51
Como este ano estamos celebrando 00:02:55
o quinto centenario da morte de Nebrija, 00:02:57
de Elia Antonio de Nebrija, 00:03:01
temos feito moitos actos, 00:03:04
pero vos aconsejo ver, 00:03:05
e veréis por que o digo, 00:03:07
a exposición que tenemos na Biblioteca Nacional 00:03:09
e a parte dos documentos, 00:03:11
a primeira gramática, etc. 00:03:13
Allí podréis observar 00:03:15
unha parte tamén é feita en Metaverso, 00:03:18
onde se pode ver a Nebrija conversando 00:03:20
con a Reina Isabel e con Cristóbal Colón. 00:03:23
É que aplicamos e esperamos tamén 00:03:26
de esa maneira atraer a xente máis joven 00:03:28
á exposición, 00:03:30
que non só estén interesados en incunables, etc. 00:03:31
Bueno, que podo dicir aquí 00:03:35
despois das palabras que he ouído 00:03:38
e do que está dicendo? 00:03:40
Moito pouco. 00:03:41
Vamos a ver, intelectualmente, 00:03:43
a conexión entre a tecnologia e o humano 00:03:46
é unha obviedade. 00:03:49
Os humanos, lomos sapiens, 00:03:51
llevan o circuito uns 200.000 anos 00:03:53
e non se entende sense a tecnologia. 00:03:55
Os antropólogos, Leslie White, por exemplo, 00:03:58
entre outros, 00:04:00
já dixeron nos anos 40, 00:04:01
que a cultura é a variável dependente 00:04:03
e a tecnologia a independente. 00:04:06
Non existe o homen sem tecnologia. 00:04:08
Cando digo homen, obviamente, 00:04:10
me refiro á moza. 00:04:12
E a historia da humanidade 00:04:13
é unha historia dos avances tecnológicos. 00:04:15
O imagináis o avance que supuso unha vasija? 00:04:18
Poder alejarte da fonte. 00:04:21
O avance que supuso, 00:04:24
por tanto, 00:04:26
já non digo a escritura, 00:04:27
já non digo a roda, 00:04:29
o fogo, 00:04:30
por suposto, 00:04:31
o tecido. 00:04:32
Milas de avances. 00:04:33
O ojal, 00:04:35
a aguja. 00:04:37
Citaría milas de tecnologías. 00:04:39
Entón, a pergunta, 00:04:42
desde o ponto de vista 00:04:43
así un pouco filosófico, é 00:04:44
e que pasa? 00:04:46
Que a tecnologia, 00:04:47
as novas tecnologías, 00:04:48
habéis citado a dígital, 00:04:49
poderíamos citar nanotecnología, 00:04:51
blockchains, 00:04:53
computación cuántica, 00:04:55
muitas outras. 00:04:57
O que é? 00:04:58
Añaden algo diferencial 00:04:59
a lo que já sabemos. 00:05:01
Até agora, os humanos 00:05:02
sempre nos hemos beneficiado 00:05:03
da psicología, 00:05:05
desculpe, da tecnología, 00:05:06
e nos hemos cambiado. 00:05:07
Non somos os mesmos. 00:05:08
Así de simple. 00:05:10
Entón, a reflexión é 00:05:11
e que? 00:05:12
Que té o digital 00:05:13
que non tivesse 00:05:14
que non tivesse 00:05:15
o fogo, 00:05:16
as outras revoluciones tecnológicas que habido? 00:05:17
É un tema para fazer un ensayo moi bonito, 00:05:20
que se pode proponer aos estudiantes. 00:05:23
Eu diría 00:05:26
que seria a unipresencia, 00:05:28
a universalidade 00:05:31
e a rapidez. 00:05:33
Pero nada máis, 00:05:34
esencialmente, 00:05:35
conceptualmente, 00:05:36
intelectualmente, 00:05:37
nada máis. 00:05:38
E, bueno, 00:05:39
a ver se esas características 00:05:40
introducen algo diferencial, non? 00:05:41
Diso se pode estudiar. 00:05:43
Eu, o primeiro que diría é 00:05:45
sem medo. 00:05:47
Somos humanos 00:05:49
porque hemos sabido manejar a tecnologia. 00:05:51
Nos chega unha nova, 00:05:53
ningún problema. 00:05:54
Hay que domarla, 00:05:56
hay que ajustarla, 00:05:57
como já se ha dito aquí. 00:05:58
Hay que revertirla 00:05:59
en nuestro favor. 00:06:01
Esta, o que pasa é que é un pouco 00:06:03
complicada, non? 00:06:05
Pero os nosos grandes filósofos 00:06:07
ten un libro precioso, 00:06:09
Julián Marías, 00:06:10
en 1985, 00:06:12
Cara y cruz de la electrónica. 00:06:13
Entón se chamaba así, 00:06:16
é do año 85. 00:06:18
Fijaos, non había visto. 00:06:19
E ten unhas reflexiones preciosas 00:06:20
sobre 00:06:22
o que é a cara y cruz 00:06:23
da tecnologia, 00:06:25
en general, non? 00:06:27
O que pasa é que agora 00:06:29
o silicio vem con forza. 00:06:31
Nós, 00:06:33
modestos carbono e agua, 00:06:34
nos vemos agora 00:06:36
competindo con o silicio. 00:06:38
Primeiro que hay que hacer é reconocer a guerra. 00:06:40
E é un enemigo 00:06:42
difícil de batir. 00:06:44
Claramente, o silicio 00:06:45
é rápido, 00:06:47
procesa con muchísima rapidez, 00:06:49
pero ten unha desventaja 00:06:51
grandísima. 00:06:53
Por agora, 00:06:54
non llora, 00:06:56
non sente, 00:06:57
non ríe. 00:06:58
Cuidado. 00:06:59
Iso é moi humano. 00:07:00
Aí sacamos muchísima 00:07:01
ventaja. 00:07:03
Os algoritmos 00:07:04
aún non lloran. 00:07:05
Cuidao cando lloren. 00:07:06
Cuidao cando se rían. 00:07:07
Aí empezará a coisa a peligrar. 00:07:09
Por agora non hai peligro. 00:07:10
Están todavía 00:07:11
moi atrasados, evidentemente, non? 00:07:13
Esa é a clave. 00:07:15
Mira por onde 00:07:16
o máis básico do humano 00:07:17
é o que nos salvará. 00:07:19
Non nos salvará 00:07:21
a rapidez do cálculo. 00:07:23
Nos salvarán 00:07:24
as emocións, 00:07:25
os sentimientos, 00:07:26
os instintos. 00:07:27
Já digo, 00:07:28
o humanismo. 00:07:29
Iso nos salvará. 00:07:30
E por aí, por esa beta, 00:07:31
non nos equivoquemos, non? 00:07:33
Marco Aurelio, 00:07:35
que era un sábio, 00:07:36
e cando peleaba 00:07:37
contra os bárbaros 00:07:39
aí ao lado do ring, 00:07:40
e escribía as súas famosas memórias, 00:07:41
que hoxe son bestseller, 00:07:43
já dizia 00:07:45
a primeira maneira 00:07:46
de vencerlos 00:07:47
é non parecerse a eles. 00:07:48
Se refería aos bárbaros. 00:07:50
Eu os digo do silicio. 00:07:52
A primeira maneira de vencerlo 00:07:54
é non parecerse a eles. 00:07:55
Iso é moi importante. 00:07:57
Está cheio de livros 00:07:59
sobre a hipótese 00:08:01
da singularidade. 00:08:03
Chegaremos a fundirmos 00:08:04
o silicio e o carbono 00:08:06
en uno diferente? 00:08:07
Non o sei. 00:08:08
Nadie o sabe. 00:08:09
Hai apóstoles 00:08:10
da singularidade. 00:08:11
Seremos o último sapiens? 00:08:12
Já hai livros sobre... 00:08:14
Somos o último sapiens 00:08:16
tal como o conhecemos. 00:08:17
Pois non o sei. 00:08:19
O que si sei é que 00:08:21
os nosos estudiantes, 00:08:22
os vosos, 00:08:23
que son a generación alfa, 00:08:24
já non son milenias, 00:08:25
já non son generación zeta, 00:08:26
son a chamada generación alfa, 00:08:28
nascidos depois de 2010. 00:08:30
Sí que son raros já. 00:08:33
Non saben o que é o FAS, 00:08:39
non falam por teléfono, 00:08:41
non ven a tele, 00:08:42
todo o que está en unha página web 00:08:45
non existe, 00:08:47
son un pouco 00:08:48
fonosapiens realmente. 00:08:50
Estas novas 00:08:52
já están montando a fonosapias. 00:08:53
Son, 00:08:55
por utilizar a terminologia famosa 00:08:56
do gran psicólogo Marino Pérez, 00:08:58
son individuos flotantes. 00:09:01
Bueno, 00:09:04
és a que tenéis que enseñar, 00:09:05
a que estamos enseñando. 00:09:09
Non caigáis 00:09:11
en a banalidade 00:09:14
de poner mala cara, 00:09:17
de quejarse deles. 00:09:20
Isto é un clásico dos profesores. 00:09:22
Non os imagineis 00:09:24
Platón e Aristóteles 00:09:25
se quejaban da juventude de medo. 00:09:26
Non saben nada, 00:09:28
non se enteran, 00:09:29
non facemos carreira deles. 00:09:30
Non caigáis. 00:09:32
Isto é antiestético, 00:09:33
sobre todo. 00:09:34
Lo tenemos proibido. 00:09:35
É o que hai. 00:09:37
E non hai ningún problema. 00:09:38
Non son peores ni mellores, 00:09:40
non son distintos. 00:09:42
Esta é a clave do assunto. 00:09:43
Hai que atacarlo con optimismo 00:09:44
e con ganas. 00:09:45
Ten sus vantajas. 00:09:46
Isto de que non se sienten en el salón 00:09:48
a ver la tele, 00:09:50
este tipo de cosas, 00:09:51
hai que asumirlas rapidamente. 00:09:52
Así que, 00:09:54
sin problema. 00:09:55
Todo o mundo, 00:09:56
un fantasma recorre o mundo, 00:09:57
non? 00:09:59
Por, 00:10:00
por, 00:10:01
digamos, 00:10:02
parafrasear al clásico. 00:10:03
Agora, 00:10:05
me imagino 00:10:06
que habréis hablado aquí 00:10:07
continuamente 00:10:08
del chat GPT, 00:10:09
Bueno, 00:10:12
cando eu estaba pensando 00:10:13
o que vos dizer, 00:10:14
digo, 00:10:15
oi, 00:10:16
vou perguntarle a este hombre 00:10:17
ou mulher, 00:10:18
non sei o que é, 00:10:19
que me diga 00:10:21
como pensa 00:10:22
o chat GPT-3 00:10:23
acerca de 00:10:25
novas tecnologías 00:10:26
e educación. 00:10:27
Bueno, 00:10:29
cito textualmente 00:10:30
o que me contestou, 00:10:32
nada más meter en la cuadrícula 00:10:34
a pregunta. 00:10:36
Non reflexionou nada. 00:10:37
Iba contestando 00:10:39
automáticamente 00:10:40
tras fazer a pergunta. 00:10:41
Non, 00:10:44
non os vou ler entero 00:10:45
para non desanimaros. 00:10:46
Pero, 00:10:47
empeza así. 00:10:48
As novas tecnologías 00:10:49
han transformado 00:10:50
a educación 00:10:51
de moitas maneiras 00:10:52
nos últimos anos. 00:10:53
Algunos exemplos 00:10:54
incluyen 00:10:55
acceso a información. 00:10:56
As novas tecnologías 00:10:57
han feito posible 00:10:58
que os estudiantes 00:10:59
accedan 00:11:00
a unha cantidad 00:11:01
casi infinita de información 00:11:02
através de internet, 00:11:03
o que les permite 00:11:04
aprender sobre 00:11:05
unha amplia variedade 00:11:06
de temas 00:11:07
e acceder a recursos 00:11:08
educativos 00:11:09
de alta calidad 00:11:10
desde cualquier lugar. 00:11:11
Dos, 00:11:12
aprendizaje en línea. 00:11:13
As novas tecnologías 00:11:14
tamén 00:11:15
han hecho posible 00:11:16
que os estudiantes 00:11:17
tomen cursos en línea, 00:11:18
lo que les brinda 00:11:19
a flexibilidad 00:11:20
de aprender 00:11:21
a sú propio ritmo 00:11:22
e desde cualquier lugar. 00:11:23
Además, 00:11:24
os cursos en línea 00:11:25
poden ser máis económicos 00:11:26
que os cursos presenciales. 00:11:27
Salto unos párrafos 00:11:29
e dice, 00:11:30
en resumen, 00:11:31
as novas tecnologías 00:11:33
han transformado 00:11:34
a educación 00:11:35
de moitas maneiras, 00:11:36
permitindo 00:11:37
que os estudiantes 00:11:38
accedan 00:11:39
a información 00:11:40
e recursos educativos 00:11:41
desde cualquier lugar, 00:11:42
aprendan 00:11:43
a sú propio ritmo, 00:11:44
colaboren 00:11:45
en proyectos 00:11:46
e tareas escolares 00:11:47
e reciban 00:11:48
retroalimentación 00:11:49
en tempo real. 00:11:50
Ojito, 00:11:51
esto está 00:11:52
por encima 00:11:53
de la media. 00:11:54
E isto 00:11:55
é o que hai, 00:11:56
e xa está aí. 00:11:57
E que vamos 00:11:58
facer? 00:11:59
Poner portas 00:12:00
al campo? 00:12:01
Sabéis de sobra 00:12:02
que en moitas 00:12:03
universidades 00:12:04
e colegios 00:12:05
o están prohibindo 00:12:06
e demas, 00:12:07
é esa a estrategia? 00:12:08
Non, 00:12:09
non hay que huir, 00:12:10
hay que enfrentarse. 00:12:11
A Inteligencia Artificial 00:12:12
nunca había dado 00:12:15
un passo tan potente 00:12:16
para codificar 00:12:17
desta maneira 00:12:18
o lenguaje natural. 00:12:19
E isto que é en español? 00:12:20
O pedís 00:12:22
en cualquier idioma, 00:12:23
por suposto, 00:12:24
pero en inglés 00:12:25
é incluso máis perfecto. 00:12:26
Ni unha falta de ortografía, 00:12:27
ni un acento mal puesto, 00:12:28
ni unha coma mal colocada, 00:12:29
é un pouco impresionante. 00:12:31
Bueno, 00:12:33
pois xa está aí. 00:12:34
De momento é gratis, 00:12:35
pero que pronto 00:12:36
lo pondrán para VAR, 00:12:37
me imagino. 00:12:38
Que pasa? 00:12:39
Este tipo de cuestiones 00:12:40
plantea serios problemas, 00:12:42
como podéis imaginaros, 00:12:44
en evaluación, 00:12:45
en enseñanza, 00:12:47
etc. 00:12:49
Por tanto, 00:12:50
a tecnologia 00:12:51
hay que enfrentarse a ela 00:12:52
sen ningún temor. 00:12:54
De momento, 00:12:57
desde un punto de vista 00:12:58
académico e científico, 00:12:59
este algoritmo, 00:13:00
este programa, 00:13:01
en definitiva, 00:13:02
é malillo 00:13:03
porque non tem acesso 00:13:05
aos conhecimentos científicos 00:13:07
que están, obviamente, 00:13:10
subjetos ao copyright. 00:13:13
As revistas científicas, 00:13:15
máis do 90% 00:13:16
son cerradas, 00:13:17
non son de acceso libre 00:13:18
na Internet. 00:13:20
A xente cree que na Internet 00:13:21
hai moitas cosas de acceso libre. 00:13:22
Os científicos 00:13:23
apenas consultan a Internet, 00:13:24
porque as suas fontes originales 00:13:26
non están na Internet. 00:13:28
Están en revistas 00:13:29
que están codificadas. 00:13:30
Este programa 00:13:31
non tem acesso a eles, 00:13:32
pero a amenaza 00:13:33
vem por a computación cuántica. 00:13:35
Cando a computación cuántica 00:13:38
pegue un pequeno avance, 00:13:40
destruirá de un plumazo radical 00:13:42
todos os sistemas 00:13:44
de encriptación 00:13:45
e de protección que temos. 00:13:46
Todo quedará transparente. 00:13:48
Iso sí que vai ser 00:13:50
unha verdadeira revolución. 00:13:51
E hai avances moi potentes. 00:13:52
E entón sí que podrá utilizar 00:13:54
os conhecimentos científicos. 00:13:56
Son todos problemas 00:13:58
sumamente interesantes 00:13:59
desde o punto de vista general. 00:14:00
Non entro aquí 00:14:01
en cuestións específicas 00:14:02
delas que habéis tratado, 00:14:03
del aula e demás. 00:14:04
Entón, 00:14:06
ante esta situación, 00:14:07
como profesores, 00:14:09
como personas, 00:14:11
que podemos fazer? 00:14:12
Primeiro, estar moi preparados. 00:14:14
En este Congreso, 00:14:16
por exemplo, 00:14:17
en ese sentido, 00:14:18
é fundamental. 00:14:19
Hai que ir un pouco por delante. 00:14:20
Hai que estar al día completamente 00:14:21
para que non nos veamos 00:14:24
sobrepassados, 00:14:26
evidentemente. 00:14:27
E, depois, 00:14:29
a nosa defesa, 00:14:31
dicía un pouco al principio, 00:14:32
está en o humanismo, 00:14:34
en o que nos face humanos. 00:14:37
E, se queréis unha prueba experimental, 00:14:39
é a pandemia. 00:14:41
Ahí teníamos toda a tecnologia 00:14:42
a disposición, 00:14:44
pero, 00:14:45
que echábamos de menos? 00:14:46
A caña, 00:14:47
con os amigos, 00:14:48
o que nos face humanos. 00:14:49
Os humanos, 00:14:51
según Dunbar, 00:14:54
un psicólogo moi famoso, 00:14:55
non son capaces 00:14:57
de conocer a máis de 150 persoas. 00:14:58
De verdad. 00:15:00
Conocerlas, 00:15:01
e tal. 00:15:02
É unha tribu. 00:15:03
E, agora, claro, 00:15:04
se ha cumplido 00:15:05
a profecía de McLuhan, 00:15:07
a aldea global. 00:15:09
Já estamos na aldea global. 00:15:11
Pero é anti-humano. 00:15:12
Non estávamos preparados para iso. 00:15:14
Non esqueixeu que a especie humana, 00:15:17
hace 200.000 anos, 00:15:19
passa a 8.000.000.000. 00:15:22
Iso non estaba pensado. 00:15:24
E, por tanto, 00:15:26
introduce variables novedosísimas 00:15:27
que temos que ir resolvendo 00:15:29
e atacarlas 00:15:31
con un buen talante, 00:15:32
pero que plantea problemas realmente difíciles, 00:15:33
clarísimamente. 00:15:36
Non? 00:15:37
Non hai ninguna dúda. 00:15:38
Así que, 00:15:39
vamos a salvarnos por esa vía. 00:15:40
Vamos a vencer al silicio 00:15:42
por esa razón. 00:15:45
Ambos, 00:15:46
o silicio e nós, 00:15:47
somos polvo de estrelas, 00:15:48
en términos de Carl Sagan, 00:15:50
o famoso astrofísico. 00:15:51
Pero, bueno, 00:15:53
aunque llevamos ventaja, 00:15:54
creedme, 00:15:55
yo, 00:15:56
personalmente, 00:15:57
tengo unha pesadilla, 00:15:58
e é que, 00:15:59
por a noite, 00:16:00
todos os meus aparatos electrónicos 00:16:01
generan autonomía, 00:16:02
se reproducen 00:16:04
e toman o controle. 00:16:05
Así que, 00:16:06
os apago. 00:16:07
Non sei se facéis vosotros, 00:16:08
pero é altamente recomendable 00:16:10
para... 00:16:12
hai que ir cortándoles as alas, 00:16:13
evidentemente, 00:16:14
porque senón 00:16:15
tendremos problemas. 00:16:16
Vou terminando, 00:16:19
eu aquí, únicamente, 00:16:20
un canto ao optimismo 00:16:22
e un canto ao reivindicar 00:16:25
o verdadeiramente humano. 00:16:27
E nós, na universidade, 00:16:29
o que dizemos, 00:16:30
os valores universitarios, 00:16:31
rigor, 00:16:32
espírito crítico, 00:16:33
espírito independente, 00:16:34
integridade, 00:16:36
compromiso, 00:16:37
busca da verdade. 00:16:38
E vou adicionar un último valor, 00:16:39
valor. 00:16:40
Baltasar Gracián dizia 00:16:42
de pouco vale a sabedoria 00:16:44
senón vai unida ao valor. 00:16:46
É necessário, 00:16:49
hai que atacar as cousas, 00:16:50
vem como vem, 00:16:51
e, senzillamente, 00:16:52
vosotros como profesores, 00:16:53
e eu como profesor, 00:16:54
que é o que sou, 00:16:55
porque isto de rector 00:16:56
é unha cousa transitoria 00:16:57
e passageira, 00:16:59
pero o que a mi me gusta 00:17:00
e para o que, 00:17:01
utilizando a terminologia 00:17:03
do profesor que dou a charla, 00:17:05
para o que he sido experto 00:17:07
e formado, 00:17:08
é para iso. 00:17:09
No meu caso de psicologia, 00:17:11
e por iso faço moitos similes 00:17:13
com o humano 00:17:15
e para o que 00:17:16
hemos sido pensados. 00:17:18
Como dice un amigo meu, 00:17:20
o problema dos humanos, 00:17:22
fixaos, 00:17:23
que estamos pensados 00:17:24
para durar 20, 25 anos, 00:17:25
iso é o original, 00:17:28
de tener os filhos 00:17:29
aos 12 anos, 13, 00:17:31
e palmar-la aos 20, 25. 00:17:33
Claro, 00:17:35
vamos alargando, alargando, 00:17:36
e claro, 00:17:38
estamos ben diseñados, 00:17:39
pero nos falhan os materiales. 00:17:40
E iso passa 00:17:41
cognitivamente tamén, 00:17:43
ou seja, 00:17:45
e, por tanto, 00:17:46
hai que ser sempre 00:17:47
moi vigilantes 00:17:48
con iso. 00:17:49
Estamos vivendo 00:17:50
minutos moi extra. 00:17:51
O sapiens non estaba pensado 00:17:52
para isto, 00:17:54
nem moito menos. 00:17:55
Pero, bueno, 00:17:56
lo hemos conseguido 00:17:57
a base de 00:17:58
mellorar a alimentación, 00:17:59
a saúde, 00:18:00
etcétera, 00:18:01
e buscamos 00:18:02
a felicidade. 00:18:04
Ia sabeis que 00:18:05
a mellor definición 00:18:06
de felicidade 00:18:07
é mala memoria 00:18:08
e boa saúde. 00:18:09
Basicamente, 00:18:10
iso é. 00:18:11
Con iso 00:18:12
se consigue unha felicidade 00:18:13
moi razoável. 00:18:14
Ia dizer máis cosas, 00:18:20
pero interpreto 00:18:21
o aplauso 00:18:22
como 00:18:23
vale. 00:18:24
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
ISMIE (Instituto Superior de Innovación Educativa)
Subido por:
tic.ismie
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
36
Fecha:
5 de mayo de 2023 - 12:04
Visibilidad:
Público
Centro:
ISMIE
Duración:
18′ 38″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
562.21 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid