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BARRERA - Contenido educativo

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Subido el 10 de noviembre de 2022 por Isabel L.

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Es un proyecto que hemos propuesto para este año para hacer con tercera de la ESO, es 00:00:00
una barrera de parking y en esta primera presentación, en esta primera fase solo vamos a hacer el 00:00:08
proyecto de la parte estructural y la parte un poco mecánica, o sea, lo que es la estructura 00:00:14
y el movimiento de la barrera. Es el índice, que bueno, pues es el documento 00:00:22
típico y tiene los apartados típicos de cualquier presentación que pueda corresponder 00:00:31
o cualquier documento que pueda ser el fin de la fase de diseño. 00:00:37
La memoria decretiva la hemos puesto aquí como tres párrafos, bueno, pues buscamos 00:00:40
un proyecto que no sea demasiado complejo, pero que se ajuste un poco a la programación 00:00:49
de tercero de la ESO y que bueno, pues que vamos a hacerlo en etapas o fases y que esta 00:00:53
sería la primera fase. Y hemos escogido esto pues porque es un proyecto sencillo de hacer, 00:01:01
económico y que bueno, pues es muy intuitivo. Todo el mundo sabe cómo es una barrera de 00:01:07
parque, cómo funciona y entonces es un elemento de nuestra vida diaria, por lo tanto muy familiar 00:01:14
y muy conocido para nosotros y eso pues facilita mucho la tarea y la labor, no hay que buscar 00:01:22
demasiada información porque es algo que nosotros ya conocemos en general y además 00:01:28
tiene pocas piezas y es sencillo de construir. Entonces, pues bueno, pues en esencia una 00:01:33
barrera es una especie de listón que está soportada por una horquilla y por unos soportes 00:01:39
que van a permitir que haga un giro de más 90, menos 90 grados cuando se aproxime algún 00:01:45
vehículo. De momento la parte de control pues no la vamos a hacer todavía, nos vamos 00:01:51
a quedar en lo que es la parte puramente mecánica. Esta es la planificación, también una planificación 00:02:00
típica de cualquier proyecto. Varios puntos a tener en cuenta, por ejemplo, ¿se corta 00:02:08
y después se taladra o se taladra y después se corta? Bueno, son piezas largas en general, 00:02:15
entonces sí que es posible cortar y después taladrar. Si fuesen piezas cortas se suele 00:02:22
invertir el orden, pero en este caso son piezas largas. La sujeción, bueno, sería más conveniente 00:02:27
que primero sujetásemos y lo hiciésemos con algún tipo de morgaza, pero es que la 00:02:35
sierra que tenemos, que es una sierra de hoy bien, y el taladro pues tienen pocos elementos 00:02:41
para sujetar, hay que sujetarlo con las manos. Lo que habrá es que tener mucho cuidado porque 00:02:46
evidentemente todo lo que se sujeta de forma manual siempre entraña algún riesgo por 00:02:51
parte del operario. Es igual que cuando tenemos una herramienta. Pero bueno, tampoco es un 00:02:58
riesgo excesivo, es un riesgo bastante asumible. Ya digo, la tarea de cortar, taladrar o taladrar 00:03:04
o cortar, como son piezas largas, pues está bien el orden en que está dado, podría invertirse. 00:03:13
Lo mismo le ocurre con la tarea de unir y pintar. A lo mejor hay alguna pieza que la 00:03:21
pintamos antes de unirla. Bueno, pues sí, también, pero generalmente cuando se le da 00:03:27
una pintura, cuando se le da una operación de acabado, tiene como finalidad aumentar 00:03:35
la vida del producto. Por lo tanto, generalmente siempre es de acabado. Que en determinadas 00:03:40
ocasiones por cuestiones estéticas y de montaje quizás sea mejor pintarla después y después 00:03:47
montarla. Pero también tenemos que tener en cuenta que en una pieza que está pintada, 00:03:54
el agarre de la pintura es siempre peor. Entonces, a ver, esto habrá que valorarlo. En principio, 00:03:59
el orden es este. Que luego se pueda hacer modificaciones, pues sí, se pueden hacer 00:04:07
modificaciones después, cuando tengamos las piezas y veamos cómo vamos a hacer el proyecto final. 00:04:12
Bueno, esta es la lista de materiales. No hay ningún material así llamativo. Se han puesto 00:04:24
puercas y arandelas, que a lo mejor al final no se ponen puercas y arandelas, porque generalmente 00:04:33
lo que se suele hacer es pegar el eje a la barrera y luego es amontarle sobre los soportes. Pero 00:04:39
bueno, si alguien quiere, en lugar de hacer el típico pegado, hacer ese ajuste y esa unión, 00:04:45
con cuerda contra tuerca y una arandela, pues también es correcto. Bueno, y tampoco hay ninguna 00:04:53
herramienta que sea desconocida. Todas las herramientas son las típicas que ya se han 00:05:04
estudiado anteriormente y que las tenemos especificadas en la tabla de planificación. 00:05:09
Entonces, pues no hay nada raro. 00:05:17
Esto es un gráfico de Gantt, porque bueno, pues aparece bastante correcto. El tiempo más o menos 00:05:28
nos sale de unas 140 horas. Nosotros usamos horas de 50 minutos. En la planificación se dice que 00:05:35
se ha puesto una horquilla de tres a cinco sesiones. 00:05:43
Este es el presupuesto. Bueno, se valora aproximadamente alrededor de los seis 00:05:56
meses. Probablemente sea bastante más barato, porque claro, evidentemente en este presupuesto 00:06:00
habría que, a la hora de hacer la compra, hay que quitar la mano de obra y el gasto de herramientas, 00:06:06
que es casi, pues otro un euro y pico. Y probablemente, dependiendo de dónde se haga 00:06:12
la compra, probablemente algunos de los materiales sean más baratos. O sea, que aunque salga aquí 00:06:18
alrededor de seis euros, además son seis euros entre cinco o seis personas, la verdad es que yo 00:06:23
creo que es una cantidad asumible, totalmente asumible por los niveles del grupo. 00:06:29
Este es el croquis que hemos descrito. Vemos que es un croquis sencillo. No se han añadido 00:06:35
ni motores, ni tarjetas de arduino, ni un semáforo, que podría ser elementos que 00:06:46
enriquecieran el proyecto. Se ha escogido un diseño muy sencillo, muy esquemático, muy fácil de hacer. 00:06:55
Bueno, que luego se pueda complicar más, pues sí, porque esto siempre se puede hacer más complicado, 00:07:05
pero en principio, la sencillez siempre es un elemento enriquecedor y que es bienvenido. 00:07:13
Después, nos han salido un total de cinco piezas. O sea, que es un proyecto sencillo porque no tiene 00:07:24
muchas piezas. No se ha tenido en cuenta la base. Bueno, pues son seis, seis piezas. Además, 00:07:37
somos seis en el grupo de seis personas. Vuelvo a repetir, es un proyecto muy fácil. En principio, 00:07:43
es un proyecto que no tiene por qué tener ninguna complicación y que no entraña ningún riesgo a la 00:07:52
hora de construir este proyecto. Bueno, pues yo creo que con esto ya hemos especificado y está 00:07:58
claro el diseño que vamos a hacer de nuestra barrera de parquí. Es un diseño muy sencillito, 00:08:06
que no entraña riesgos. Es un diseño que se puede ejecutar y se puede implementar y, 00:08:16
en principio, no tiene que existir ni un solo problema. 00:08:25
Idioma/s:
es
Autor/es:
ISABEL LFUENTE
Subido por:
Isabel L.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
150
Fecha:
10 de noviembre de 2022 - 20:20
Visibilidad:
Público
Centro:
IES EL BURGO - IGNACIO ECHEVERRÍA
Duración:
08′ 29″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
81.74 MBytes

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