Saltar navegación

Innovación Metodológica - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 5 de noviembre de 2023 por Iã±Igo David J.

7 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

En el siguiente vídeo, presento la evidencia fundamental de innovación metodológica. 00:00:00
He elaborado para ello una infografía que consta de dos páginas que trata sobre la organología. 00:00:05
Está diseñada para la asignatura de música y el curso de segundo de la ESO. 00:00:14
La organología, que es el área dentro de la música que estudia los instrumentos musicales, 00:00:17
sus familias y sus categorías, al igual que materiales, agrupaciones, etc., 00:00:22
consta este proceso de cinco pasos, que son recordar, investigar, reflexionar, conectar y evaluar. 00:00:27
En la segunda, he incluido algunas imágenes de modo descriptivo para que tengan un acercamiento muy visual. 00:00:38
Como se puede apreciar, el texto es claro, espaciado e invita a tener un acercamiento muy amistoso. 00:00:44
Como mencioné anteriormente, el primer paso se llama recordar, 00:00:54
y les pido para ello que hagan un listado de los diez instrumentos que recuerden que hayan estudiado en la educación primaria. 00:00:59
En el segundo lugar, investigan y recaban información, tanta como puedan, 00:01:05
sobre las familias, subcategorías y materiales de los que están hechos los instrumentos. 00:01:10
En tercer lugar, a la hora de reflexionar, les lanzo la pregunta de 00:01:15
si consideran que el piano es un instrumento de cuerda o de percusión. 00:01:20
Realmente es un instrumento de cuerda percutida, con lo cual me gustaría que argumentaran, 00:01:25
para un lado o para otro, que tuvieran conocimiento suficiente para situarlos en un bloque o en otro. 00:01:29
En cuarto lugar, vamos a jugar. Les voy a pedir que hagan unos dibujos de instrumentos 00:01:35
y jugaremos al quién es quién, pero en vez de con personas con instrumentos musicales 00:01:40
y que sean capaces de situarlos en la orquesta. 00:01:45
En quinto lugar, tratamos la evaluación en tres grandes bloques. 00:01:49
Si pueden reconocer los instrumentos, identificarlos y situarlos en la orquesta. 00:01:53
Y en tercer lugar, identificar si un audio que yo les he proporcionado 00:01:58
está realizado por música de cámara o por música sinfónica, 00:02:03
es decir, por agrupaciones pequeñas o agrupaciones grandes. 00:02:07
Parte de la información, para que ellos se puedan planificar, 00:02:10
para que ellos se puedan organizar, está en la guía que está realizada en Eddrive. 00:02:15
En esta guía pueden hacer su planificación con una rutina de pensamiento que se llama Kanban. 00:02:22
También encuentran el contenido, que se lo he situado yo, porque ellos no tienen libro de texto. 00:02:28
Tienen actividades para realizar en esta guía de conocimiento. 00:02:33
Aparece aquí en documentos adjuntos, con fichas, etc. 00:02:39
a la hora de conectar y de evaluar con una rúbrica 00:02:44
que trata esos tres grandes bloques que hemos visto anteriormente en la infografía. 00:02:47
Valoración:
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
Eres el primero. Inicia sesión para valorar el vídeo.
Subido por:
Iã±Igo David J.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
7
Fecha:
5 de noviembre de 2023 - 12:56
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES MIRASIERRA
Duración:
02′ 55″
Relación de aspecto:
16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
Resolución:
1440x900 píxeles
Tamaño:
52.15 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid