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Subido el 5 de agosto de 2023 por Ana V.

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Buenos días a todos. Mi nombre es Ana Vázquez Benito y voy a hacer una exposición de las evidencias de aula que tengo de este curso y de otros pasados. 00:00:02
Para poder demostrar que soy la creadora de todas las actividades realizadas en las distintas aplicaciones, he de decir que mi nombre de usuario en muchas de ellas es Ana Vázquez Benito, como lo tenemos aquí. 00:00:11
Este nombre está derivado de las tres primeras letras de mi nombre y mis apellidos 00:00:22
Comienzo entrando en la plataforma educativa de mi centro Educamos 00:00:27
La cual no voy a explicar porque ya lo hice en el vídeo del LMS 00:00:31
Al entrar en mi perfil como profesora de la plataforma 00:00:35
Nos encontramos con la pantalla general de gestión de la misma 00:00:39
En la que aparece mi nombre y foto, así muestro la autoría de este vídeo 00:00:42
En primer lugar accedemos a la herramienta digital Cajut 00:00:45
Podemos ver que nos encontramos dentro de mi perfil de usuario 00:00:51
a Navadven 30. Esta aplicación está basada en juegos que se utilizan para crear y participar 00:00:54
en cuestionarios interactivos, encuestas y evaluaciones en línea. Los alumnos pueden 00:00:59
unirse al Cajut a través de sus ordenadores personales y responder a las preguntas en 00:01:04
tiempo real. Los jugadores obtienen puntos por responder correctamente y rápidamente, 00:01:07
lo que fomenta la participación y la motivación. Al final de cada cuestionario se muestra un 00:01:12
ranking con las puntuaciones de los participantes, lo que crea un ambiente emocionante y divertido. 00:01:17
Vamos al apartado de biblioteca donde muestro los distintos cuestionarios que he creado consistentes en preguntas con respuestas de opción múltiple. 00:01:22
En este curso en concreto hemos realizado un proyecto de magia y hechicería durante el que los alumnos han leído el libro de Harry Potter y la piedra filosofal 00:01:32
y he utilizado este tipo de cuestionarios para evaluar la lectura del libro. 00:01:40
Aquí podemos ver que están todos creados por mí y en el apartado de informes podemos ver la fecha de realización de los mismos, así como el número de alumnos que los han realizado aquí a la derecha. 00:01:44
Otra plataforma que he utilizado en menor medida ha sido Quizit. De nuevo podemos comprobar que nos encontramos dentro de mi perfil, en esta ocasión como Miss Vázquez. Aquí lo tenemos. 00:01:59
En el apartado Mi biblioteca muestro las distintas pruebas de evaluación de vocabulario y lectura comprensiva que he realizado. En informes podemos ver la fecha de realización por parte de los alumnos de estas pruebas con el porcentaje de aciertos y las calificaciones de cada uno de ellos. 00:02:08
No voy a entrar dentro por el tema de la ley de protección de datos de los alumnos. 00:02:30
Si entramos en uno de estos test, por ejemplo, vamos a entrar en este de vocabulario, podemos configurar la prueba como nosotros queramos. 00:02:36
Por ejemplo, vamos a pinchar aquí en empezar un examen clásico y aquí tenemos configura tu prueba. 00:02:46
Se puede establecer la hora de inicio de la actividad, los intentos permitidos para hacer el cuestionario. Podemos mostrar aquí también las respuestas correctas durante la prueba o mostrarlas al final o incluso podemos establecer también un temporizador para realizar el cuestionario. 00:02:52
Continuamos con la aplicación Genially. Aquí arriba, a la derecha, muestro mi perfil dentro de esta herramienta. 00:03:16
Una de las características más destacadas de Genially es la colaboración. 00:03:24
Los compañeros de curso y etapa podemos trabajar de forma colaborativa en un mismo proyecto, 00:03:29
lo que facilita la creación de los proyectos en equipo y la retroalimentación conjunta. 00:03:33
Tenemos en este en concreto un escape room que hicimos con los alumnos dentro del proyecto 00:03:39
que he nombrado antes de magia y hechicería, que es este de aquí, que ahora entraremos a verle. 00:03:43
Y una presentación que tenemos aquí también, a modo de resumen, de cómo realizar el análisis morfológico 00:03:50
de las distintas categorías gramaticales en sexto de primaria. 00:03:56
En ambos, entrando por ejemplo en el Escape Room de Harry Potter, vamos a ver que la propietaria de él es mi compañera de curso, 00:04:01
pero tanto la presentación como el Escape Room han sido diseñados y hechos por ambas, 00:04:09
para luego compartirlo en todas las aulas de sexto de primaria. 00:04:13
Por ejemplo, pincho aquí y vemos que la propietaria es mi compañera, pero yo estoy como colaboradora. 00:04:16
Bien, otra aplicación que hemos utilizado muchísimo este curso ha sido WorldWall. 00:04:28
La plataforma ofrece una variedad de herramientas y recursos interactivos para crear actividades educativas y juegos en línea, 00:04:33
especialmente enfocados en el aprendizaje de vocabulario, ortografía, matemáticas, ciencias y otros temas. 00:04:40
Los maestros podemos crear fácilmente actividades interactivas como crucigramas, sopas de letras, tarjetas de memoria, juegos de emparejamiento y más. 00:04:46
También podemos acceder a una biblioteca de actividades preexistentes creadas por otros educadores y compartirlas. 00:04:54
Con esta aplicación hemos repasado contenidos de las asignaturas de lengua y matemáticas. 00:05:00
aquí muestro de nuevo mi perfil aquí lo tenemos como anabas ven dentro de la plataforma y algunos 00:05:04
de los juegos creados para repasar aspectos de la asignatura de lengua en concreto en este 00:05:14
titulado siglas que es este de aquí lo hemos utilizado para repasar este contenido aquí 00:05:19
también tenemos distintas alternativas de programación para darle al juego y aquí 00:05:26
podemos ver el ranking por puntuación del ejercicio hecho, los puntos que han utilizado 00:05:33
cada uno de los alumnos que han realizado este ejercicio. Continúo con la aplicación 00:05:38
Story Jumper, que es una plataforma en línea que te permite crear, ilustrar, publicar y 00:05:46
compartir libros infantiles. Aquí podemos ver también mi firma dentro de la plataforma 00:05:51
aquí arriba. Y bueno, esta aplicación la he utilizado para que los alumnos realicen 00:05:55
sus propias historias y libros personalizados, utilizando una variedad de herramientas y 00:06:01
recursos disponibles. Pueden agregar texto, imágenes, creando incluso los personajes 00:06:06
del libro, gráficos y otros elementos para conseguir libros visualmente atractivos. Para 00:06:12
ello he creado mis dos grupos con nombres de las clases del proyecto al que está vinculada 00:06:17
esta actividad, que es el proyecto de magia y hechicería de nuevo. En concreto, si nos 00:06:21
fijamos en la clase de Ravenclaw, que la tenemos aquí, podemos ver que tenemos 26 alumnos que han 00:06:26
intervenido en esta clase y han participado en un total de 18 libros. Si entramos, podemos ver la 00:06:32
creación de, pues por ejemplo, vamos a ver aquí los libros, del libro de Harry Potter y el sombrero 00:06:39
seleccionador. Voy a mostrar un poquito, pues bueno, esto es un poco la introducción que han 00:06:46
hecho los alumnos y este es un poco pues bueno el libro que han creado contando la historia como 00:06:53
como ellos han querido y les ha gustado cabe reseñar y ver que se pueden introducir tanto 00:07:03
imágenes de las redes como la creación se pueden hacer creación de los personajes que en este caso 00:07:11
pues ha habido muchos que han hecho que los han creado ellos estos personajes de dibujo que hay 00:07:18
y los han creado ellos. Por ello, es una característica interesante de StoryJarper 00:07:22
es que permite a los niños colaborar en la creación de historias, lo que fomenta el trabajo en equipo 00:07:29
y la participación activa en el proceso creativo. 00:07:34
Live Worksheet es otra página que uso con mis alumnos para repasar contenidos. 00:07:40
Aquí muestro mi cuenta con mis datos personales. Aquí estoy con mi perfil. 00:07:45
Esta página es un repositorio de hojas de trabajo que se pueden hacer online. 00:07:58
Aquí tenemos entrado en concreto el lengua en español, de análisis morfológico en este caso. Yo lo utilizo mucho enviando estas tareas a través de la plataforma Teams porque hay posibilidad de hacerlo y mandarlo como tarea y después corregir y ver quién lo ha hecho y quién no. 00:08:03
y ver los errores y enviar también un feedback de los errores que se han cometido. 00:08:20
Y para finalizar, muestro la plataforma Lazarus, con la que ejercemos un control de acceso 00:08:29
y podemos gestionar los sitios web a los que los alumnos pueden acceder desde sus dispositivos 00:08:34
dentro del ámbito educativo. 00:08:38
Esta plataforma es una gran herramienta para crear un entorno de aprendizaje seguro, 00:08:41
al tiempo que fomenta un uso responsable de Internet entre los estudiantes. 00:08:45
Ahora mismo, por las fechas en las que estamos, no tengo acceso al control de los dispositivos porque no estamos en horario escolar. 00:08:50
Y bueno, pues quiero hacer constar que hay otras aplicaciones como Edpuzzle, Pixton, que también las hemos utilizado, pero que no explico aquí en este vídeo por no extenderme más. 00:08:57
Y bueno, pues aquí finalizo con la exposición de todas las plataformas y aplicaciones con las que hemos trabajado con nuestros alumnos. 00:09:07
Idioma/s:
es
Autor/es:
Ana Vázquez Benito
Subido por:
Ana V.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
5 de agosto de 2023 - 13:10
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SANTA FRANCISCA JAVIER CABRINI
Duración:
09′ 16″
Relación de aspecto:
1.87:1
Resolución:
1376x736 píxeles
Tamaño:
32.44 MBytes

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