EVIDENCIA LMS FUNDAMENTAL
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Hola, buenos días. A modo de presentación como evidencia fundamental para la acreditación
00:00:00
del Certificado B de Competencia Digital Docente, les voy a mostrar mi plataforma LMS, la que
00:00:09
uso habitualmente en el aula, en este caso Classroom. Bueno, aquí tenemos la plataforma
00:00:17
y en ella podemos ver todas las clases que estoy impartiendo o que he impartido durante
00:00:35
los últimos años, algunas de ellas archivadas, otras a modo de recordatorio están sin archivar
00:00:44
porque todavía se siguen reutilizando distintas tareas o distintos puntos de estas clases
00:00:53
en clases actuales y vamos a pasar a ver una clase en particular, como es, por ejemplo,
00:01:00
las matemáticas de tercero de la ESO de este año del 2022-2023. En el tablón se
00:01:08
va viendo todos los anuncios de exámenes o de exámenes extraordinarios, quién está
00:01:16
convocado y demás para que los alumnos estén al día de las últimas noticias que se van
00:01:21
desarrollando en la asignatura. Dentro del apartado de personas vemos tanto los profesores
00:01:28
que ayudan para impartir esta asignatura como los alumnos que están matriculados en
00:01:35
la misma. Aquí se ven los 22 alumnos del grupo tercero de ESO que han estado matriculados
00:01:44
durante este año en la asignatura de matemáticas. En el apartado trabajo de clase tenemos estructurados
00:01:52
todos los contenidos que se van subiendo de la asignatura, las distintas tareas que
00:02:04
se van mandando, formularios, exámenes, repasos y, al inicio de curso, la secuencia didáctica
00:02:07
de la asignatura para que los alumnos vean el índice de contenidos que van a ver durante
00:02:21
el curso. Como ven, la asignatura está estructurada por unidades didácticas, dentro de las cuales
00:02:31
se van colgando los distintos materiales de los que harán uso los alumnos, así como
00:02:42
distintas pruebas y tareas que van desarrollando a lo largo del curso. Por ejemplo, una tarea
00:02:50
de sucesiones y progresiones que hicieron durante la primera evaluación, en la cual
00:03:02
se les colgaba un documento sobre la película de Gremlins, en el que tenían que sacar las
00:03:08
expresiones de unas progresiones aritméticas y geométricas, y ahí mismo nos devuelven
00:03:23
los ejercicios resueltos, en este caso de forma escrita y con fotografía, y ahí podemos
00:03:36
evaluarlos y devolverles los alumnos pueden poner comentarios acerca de los ejercicios
00:03:44
que han ido desarrollando.
00:03:53
Por otro lado, aparte de tareas escritas, otras formas de evaluación que llevamos a
00:04:13
cabo en el Classroom son formularios, pruebas tipo test, que en el momento podemos corregir
00:04:20
y podemos devolver al alumnado para que vea su resultado en esa prueba. Aquí tenemos,
00:04:30
por ejemplo, el examen ordinario de junio, el examen final que hicimos en forma de formulario
00:04:37
de Google. Aquí podemos ver el formato del formulario, con ejercicios y problemas de
00:04:45
todo el curso, y podemos ver las respuestas, en qué respuestas han fallado más, podemos
00:05:09
verlo de manera individual, de manera grupal, podemos ver las estadísticas por clase y
00:05:17
demás, y lo interesante es que podemos importar las calificaciones y ver los resultados inmediatamente
00:05:22
en el apartado de calificaciones. En este caso, la prueba estaba valorada sobre 30 puntos,
00:05:28
vamos viendo el nivel de consecución de la prueba de los alumnos e inmediatamente
00:05:37
podemos devolverles los resultados o esperar a mirar más detalladamente el desarrollo
00:05:45
de la prueba para hacerles algún comentario o alguna sugerencia de mejora.
00:05:51
Como materiales, normalmente colgamos vídeos de otros profesores en YouTube o vídeos
00:06:03
que creamos nosotros mismos, normalmente subtitulados para personas que no pueden oír con facilidad,
00:06:15
de hecho tenemos varios alumnos con déficit auditivo dentro del aula de tercero ESO, y
00:06:24
aparte de ello, todos los ordenadores de los alumnos de secundaria tienen añadidas
00:06:31
unas extensiones para aquellas personas que tienen dificultad a la hora de leer los enunciados
00:06:41
o de leer los contenidos del classroom, que puedan cambiar el tamaño de la letra, como
00:06:47
es esta herramienta donde pueden cambiar el color, pueden aumentar el tamaño, aumentaríamos
00:06:53
el tamaño de la letra para personas con dificultad a la hora de verlo, podríamos devolver a
00:07:04
tamaño determinado, incluso podríamos cambiar los colores de la fuente por si los que están
00:07:10
viendo bien les resultan molestos o no pueden verlo con claridad por algún problema en
00:07:17
la vista. También tenemos una herramienta que ahora mismo la tenemos deshabilitada,
00:07:23
que es una herramienta para alumnos con dislexia. Como veis, al activarla la fuente cambia,
00:07:36
es una fuente mucho más legible, mucho más contrastada y más fácil de leer.
00:07:46
En principio esto es todo, como evidencia también para la consecución del B2.
00:07:58
Subtítulos por la comunidad de Amara.org
00:08:16
- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
-
- Autor/es:
- Raimundo Salvador García Ortiz
- Subido por:
- Raimundo Salvador G.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 28 de junio de 2023 - 12:30
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC LUZ CASANOVA
- Duración:
- 08′ 19″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 67.79 MBytes
