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EVIDENCIA FUNDAMENTAL MERCEDES CARRILLO

Ajuste de pantalla

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Subido el 13 de agosto de 2023 por Mercedes C.

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Breve video demostrativo del uso de una clase de google classroom en la etapa de infantil

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Bien, voy a empezar a explicar mi plataforma que utilizo en Google Classroom. Tengo varias clases, pero me voy a centrar en experiencia bien infantil, que es la que trabajo en algunas sesiones en inglés, diferentes modalidades, pero siempre en infantil. 00:00:03
He trabajado con otras plataformas, como Edmodo, pero no me han convencido lo mismo que esta de Google Classroom, porque trabajar en un entorno de Google es muy intuitivo, muy fácil y está vinculado a la Comunidad de Madrid, trabajo en un entorno seguro y eso me gusta, me puedo mover libremente en las diferentes plataformas que también están muy vinculadas a Google Classroom y que ofrece una manera de trabajar fácil y accesible a mis alumnos. 00:00:14
Para que sea mi clase más fácil para ellos, siempre tengo activado, como se puede ver en el micrófono, 00:00:34
la pantalla y ellos lo pueden activar para que puedan escribir lo que están diciendo. 00:00:40
También pueden escribir con el teclado virtual, el bloque de mayúsculas, lo tengo bloqueado 00:00:46
porque estos alumnos, como no tienen todavía la lectura censada, 00:00:50
no conocen mejor las mayúsculas que las minúsculas de imprenta. 00:00:52
Y el tener el teclado virtual en la pantalla desfacilita la tarea de la escritura. 00:00:55
Como se puede observar, mi cursor es de otro color y ahora lo he reducido, 00:00:59
pero es más grande de lo habitual, para mantener la focalización de mis estudiantes. 00:01:03
En mi clase, lo primero es ordenado la programación de mis sesiones 00:01:06
y también lo tengo ordenado en el trabajo de clase, en grandes bloques, en topics, 00:01:10
que cada uno tiene de ellos unos apartados, dependiendo. 00:01:15
Luego tengo las personas, las calificaciones, y me voy a centrar brevemente 00:01:19
en los diferentes contenidos que trabajo. 00:01:23
Me gusta crear en diferentes maneras, en H5P, en Canva, en Google Classroom, 00:01:26
y voy a mostraros 00:01:32
tengo aquí una infografía 00:01:33
que más adelante la voy a enseñar 00:01:36
más detenidamente, pero aquí la tengo 00:01:39
puesta con un vídeo para que el alumno 00:01:40
pueda escucharme, aquí se ve mi camarita 00:01:42
mi cara y ellos pueden 00:01:44
la actividad que vamos a hacer, mi cara lo dice todo 00:01:46
primero tenemos que 00:01:49
hacer en el paso uno 00:01:51
un momento selfie, tienes que buscar tu mejor perfil 00:01:51
y hacer la foto 00:01:55
luego 00:01:57
en la siguiente 00:02:00
otra manera de trabajar, lo voy a enseñar 00:02:02
es, lo tengo aquí abierto 00:02:06
es la bibliografía, aquí 00:02:08
también está realizado por mí, Marta Nascarrillo 00:02:10
hace 5 años, esta es en el área de desarrollo y armonía 00:02:12
cada tarea me va llevando a un 00:02:14
a algo que visualizar 00:02:16
o en este caso un vídeo sobre las emociones 00:02:18
también le suelo poner los subtítulos 00:02:20
para que ellos puedan seguir el vídeo 00:02:22
en la tarea 2, trabajo con 00:02:23
Google Slides, que me gusta mucho 00:02:26
porque es muy intuitivo, muy fácil, aquí tengo la autoría 00:02:28
y los niños después de ver un vídeo 00:02:30
del cuento sobre las emociones 00:02:32
realizan diferentes actividades, tienen que llevar las palabras 00:02:34
a los botes, bueno pues 00:02:36
más sencillas, más complicadas de escritura 00:02:38
con el contenido que estoy trabajando, me gusta mucho 00:02:39
Google Slides, muy fácil para trabajar 00:02:42
y a los niños también 00:02:44
les resulta muy intuitivo en las 00:02:46
asignaciones, los Google Slides 00:02:48
los asigno para que los puedan 00:02:50
hacer de manera independiente 00:02:52
por ejemplo en esta expresa las emociones 00:02:54
pues tienen 00:02:56
perdón 00:02:58
tienen una asignación 00:03:00
un slide para 00:03:02
aquí lo he encontrado 00:03:03
tienen un slide 00:03:04
para que ellos 00:03:05
sin completar 00:03:06
para que ellos peguen una foto 00:03:07
o en otras 00:03:08
tienen que seguir 00:03:09
el Google slide 00:03:10
que ya había realizado 00:03:11
bien 00:03:12
siguiendo las tareas 00:03:13
estas tareas 00:03:15
tienen diferentes niveles 00:03:16
de aprendizaje 00:03:17
entonces un alumno 00:03:18
cuando llega a la tarea 3 00:03:18
que se tiene que ir 00:03:19
a un lightwork 00:03:20
si no consigue 00:03:20
es muy sencillito 00:03:22
pero si no lo consigue realizar 00:03:23
ve su feedback 00:03:24
ve que no ha sabido 00:03:25
unir las expresiones 00:03:26
con los colores 00:03:27
de las emociones 00:03:27
entonces tiene que seguir 00:03:28
ir al reportaje. Y aquí va a haber 00:03:29
un vídeo que le va a explicar más detenidamente qué es eso de los colores 00:03:31
y las emociones. Y así puede continuar 00:03:33
con la tarea 4, si la ha terminado bien, 00:03:35
la tarea 3 pasaría a la 4 directamente, o la tarea 5 00:03:37
quizá le llevaría a un 00:03:39
bloque que llevaría a la tomificación de mi alumnado 00:03:41
a través de una forma muy divertida en el que 00:03:43
reciben asignación, insignias, reciben premios, 00:03:45
votaciones, y puedo ver el reportaje 00:03:48
de cada uno, de lo que ha conseguido, 00:03:49
cómo no, qué, 00:03:52
dónde se ha quedado atascado. Y 00:03:53
siempre animo a mis alumnos 00:03:55
a ir a Class Dojo 00:03:57
cuando han realizado sus tareas 00:03:59
para así recibir sus premios 00:04:01
se acostumbran también a la animación 00:04:04
que supone tener un avatar que le representa 00:04:05
y ellos se van viendo ese feedback 00:04:07
también en conexión con las familias 00:04:09
y conseguimos que ellos vean 00:04:10
qué está pasando en la clase 00:04:13
con las fotos que hemos representado 00:04:15
qué hemos estado haciendo 00:04:18
y lo que hemos estado trabajando 00:04:18
¿de acuerdo? 00:04:20
Bueno, pues esta sería mi plataforma 00:04:22
espero haber mostrado brevemente 00:04:25
los contenidos que trabajo 00:04:26
las diferentes maneras de evaluar 00:04:27
porque aparte de esta manera de bloque 00:04:30
también utilizo Sotradit, que me gusta mucho 00:04:31
se presentan los quiz, tienen carreras 00:04:33
y los niños pueden verse y también puedo ver 00:04:35
los resultados de una forma anónima 00:04:37
o si lo quiero mostrar en pantalla 00:04:39
y repasar las preguntas o bien puedo mostrar los nombres 00:04:41
para yo ver quién ha sido de manera 00:04:43
individual y privada 00:04:45
y espero haber mostrado de esta manera 00:04:46
las diferentes formas de evaluación 00:04:49
y auto-evaluación de mis alumnos 00:04:51
y los diferentes contenidos y maneras de presentar 00:04:53
en mi clase teniendo en cuenta la accesibilidad 00:04:56
del alumnado. Muchas gracias. 00:04:57
Idioma/s:
es
Autor/es:
MERCEDES CARRILLO LEON CANO
Subido por:
Mercedes C.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
13 de agosto de 2023 - 17:12
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI FRAY PEDRO DE AGUADO
Duración:
05′
Relación de aspecto:
1.84:1
Resolución:
1982x1080 píxeles
Tamaño:
245.11 MBytes

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