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Subido el 21 de diciembre de 2023 por Yolanda C.

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Hola, mi nombre es Yolanda, soy profesora de formación profesional de grado básico 00:00:00
de informática. He creado un Classroom con un par de temas para comenzar. Aquí están 00:00:07
mis alumnos ya matriculados y este Classroom es para la asignatura, bueno para el módulo 00:00:16
de montaje y desmontaje de componentes y sistemas electrónicos. Mi idea es combinar 00:00:23
el aprendizaje significativo con el aprendizaje basado en proyectos. Por ello les lanzo una 00:00:30
pregunta inicial para recabar los conocimientos previos que tienen sobre la placa base. La 00:00:38
placa base normalmente no se ve, está tapada por la caja que la protege y por ello les 00:00:44
lanzo una serie de preguntas para saber qué conocen y qué no conocen del tema. Para la 00:00:52
situación de aprendizaje he creado un PowerPoint donde les voy explicando qué es lo que vamos 00:00:59
a aprender, cómo lo vamos a aprender, los requisitos y les pido una presentación cuando 00:01:05
terminen para que muestren los contenidos que han aprendido. La investigación teórica 00:01:15
es la primera parte. Incluyo aquí un PDF con los puntos básicos de qué tiene que 00:01:25
ser un grupo, las distintas fuentes que pueden utilizar y lo que debe incluir en la presentación, 00:01:32
investigación teórica que deben realizar. También incluido gamificación. Aquí tengo 00:01:39
unos juegos, unos enlaces a unos juegos interactivos donde deben identificar los 00:01:45
distintos componentes de la placa base. Por ejemplo aquí me dice act click en pila. Deben 00:01:51
ir identificando y ellos van, es autocorrectivo, van viendo si están acertando o no. Pueden 00:01:56
probarlo todas las veces que necesiten. Bueno, a mitad del recorrido, a mitad del proyecto 00:02:05
lanzo esta pregunta, si están preparados. Ya se supone que han investigado teóricamente, 00:02:14
que han podido a través de la gamificación identificar distintos componentes. Es la 00:02:20
hora de poner en práctica y comenzar con la siguiente parte que es desmontar la placa 00:02:25
base, las placas bases que tenemos en el taller y comenzar a desmontar. Para ello les adjunto 00:02:33
un vídeo aquí de YouTube con instrucciones. Incluyo esta pregunta, necesitas ayuda con 00:02:39
material para que sigan aprendiendo y sigan organizándose. Incluyo aquí para alumnos 00:02:50
que tengan un ritmo de aprendizaje diferente o un ritmo más lento, una gráficamente, 00:02:59
son enlaces a distintos, por ejemplo, esto es un dnaly, a distintas actividades y como 00:03:07
un mínimo que deben cumplir, especialmente para aquellos alumnos y alumnas con dificultades. 00:03:17
Esta tarea es para entregar la presentación que les he pedido, más arriba están las 00:03:24
indicaciones de cómo entregar la presentación y para terminar, finalizamos con las evaluaciones, 00:03:31
con una auto-evaluación, con el fin de que ellos mismos evalúen los conocimientos que 00:03:40
han adquirido. Les propongo un cuestionario sobre la placa base y también tienen que 00:03:49
ir contestando y es autocorrectivo también, lo van viendo. Un instrumento de co-evaluación 00:04:03
con una rúbrica en la que deben evaluar el trabajo realizado por otros compañeros 00:04:12
y compañeras. Esta rúbrica es editable y con una licencia de Creative Commons, editable 00:04:19
y también descargable. Y bueno, pues para final, un cuestionario tipo test para evaluar 00:04:26
los conocimientos. Muchas gracias. 00:04:33
Idioma/s:
es
Autor/es:
Yolanda Corzo
Subido por:
Yolanda C.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
21 de diciembre de 2023 - 8:57
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC CIUDAD DE LOS MUCHACHOS
Duración:
04′ 39″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
17.60 MBytes

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