Explicacion contenido digital 2
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Bien, a continuación voy a dar paso a la explicación de un Geniali en el que se explica y se detalla la situación de aprendizaje de parkour llevada a cabo en el área de educación física para los alumnos de quinto de primaria en este curso 2022-2023 y para los alumnos de cuarto el año anterior en el 2021-2022.
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En primer lugar, decir que este Geniali está ubicado en el aula virtual de mi centro, en concreto en la sala de profesores, para que todo el mundo podamos tener acceso a él.
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Esta sería una imagen decorativa y este será el acceso al Geniali.
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Bien, como se puede apreciar, esta situación de aprendizaje está contextualizada, está ubicada dentro de una programación general, es para quinto de primaria,
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hay una temporalización, que en este caso yo la he hecho en el primer trimestre, con una descripción y finalidad de los aprendizajes,
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que es, mediante Parkour y Chess Staff, mejorar las habilidades motrices y aumentar la seguridad y confianza en un mismo.
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Estas serían las conexiones con los diferentes elementos curriculares del decreto 61-2022, que no lo voy a pasar ya que las tenéis aquí,
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qué metodología se ha empleado, destacando los grupos del aprendizaje cooperativo y los roles, así como la clase invertida y el modelo de responsabilidad personal y social de Harrison
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para aumentar, bueno, para disminuir, mejor dicho, los conflictos que había en el aula.
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En cuanto a la secuenciación de las sesiones, habría una primera sesión que está explicada aquí
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con un acceso a un vídeo de YouTube mostrando los pasos de parkour,
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así como un acceso a una plantilla de PowerPoint para que los alumnos creen el reto final
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o la tarea competencial de crear sus propios circuitos a través de las tablets.
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Bien, haríamos una primera actividad de toma de contacto, dividiríamos a los grupos, haríamos un cajud para recordar las normas y medidas de seguridad. Este cartel creado en Canva estaría en el gimnasio y estas serían las cartas que el alumnado va a tener para trabajar mediante la técnica del pool de Aronson.
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Están adaptadas a la diversidad con una representación gráfica y con las instrucciones muy claras y sencillas. En las siguientes sesiones los alumnos estarían probando y practicando sus pasos de parkour, intentarían ellos crear sus propios roles.
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lo incorporaríamos con el ChaseTag, que es el campeonato mundial de pilla-pilla,
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donde aquí tienen un vídeo, y ellos empezarían a crear sus propios circuitos.
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En colaboración con el área de plástica y demás, con su propio bloque de saberes básicos
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de educación audiovisual, es cuando se crearían con PowerPoint los circuitos.
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Este sería todo el material que necesitaríamos y se va a evaluar mediante distintos instrumentos
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con una lista de control a la que tendríamos por aquí
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acceso, que lo harían
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los alumnos, una
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escala de valoración de sus propios circuitos
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tenemos en cuenta los niveles
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de la clase, hemos tenido la seguridad
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y demás, y una
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tabla de coevaluación, una hoja
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de una diana de autoevaluación para
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valorar ese
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trabajo en grupo de la aprendizaje cooperativo
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que hablábamos antes, de igual forma se va a evaluar
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con una autoevaluación docente
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y finalmente aquí he dejado
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algunos anexos con imágenes del alumno realizando sus propios circuitos, el acceso a la creación
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como decía antes del powerpoint y esto es el modelo de responsabilidad personal y social
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que se va a tener en cuenta en la clase para medir ese nivel que va a estar colgado en
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el gimnasio para medir las diferentes responsabilidades que tienen consigo mismos en los primeros
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niveles y después con sus propios compañeros en los niveles más superiores.
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- Yasmina R.
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- 10 de julio de 2023 - 11:09
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- Clave
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- CP INF-PRI FRANCISCO DE LUIS
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