Matemáticas 2 CFGB. CDD Nivel B - Contenido educativo
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Explicación de Classroom y desarrollo de una Unidad Didáctica.
Buenos días, me llamo Miguel Ángel Medina y voy a realizar la presentación de la tarea 1 del curso de competencia digital docente para el nivel B.
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Entonces voy a empezar diciendo que yo en clase normalmente utilizo la plataforma de Classroom y es lo que he utilizado para esta primera tarea.
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Entonces aquí vemos que he creado esta clase correspondiente a matemáticas 2 del ciclo formativo de grado básico.
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Aquí en el tablón podemos ver las diferentes publicaciones que se van haciendo para los alumnos
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Dentro de personas, pinchando aquí, podemos añadir a diferentes alumnos
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Yo no he añadido ninguno por tema de protección de datos
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Pero que simplemente sería añadir aquí los alumnos que tú quieras
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O también en clase muchas veces lo que se hace es mostrarles el código de clase
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Y ellos mismos se añaden
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Dentro del trabajo de clase he puesto aquí todos los temas en los que se divide el libro de texto de este módulo de Matemáticas 2
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y me he centrado en la unidad 8, que es Estadística.
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Y dentro de esta unidad 8 he desarrollado cómo sería mi clase.
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siempre
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solo empiezan los temas planteándoles
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una pregunta sencilla sobre este tema
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¿vale? sobre si conocen
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algo, tienen algún tipo de conocimiento previo
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y...
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posteriormente, aquí en esta
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tarea que he creado, que es simplemente una tarea
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de material, incluyo
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lo que es
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un archivo en el que se desarrolla
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la teoría de estabilidad
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¿vale? pues conceptos básicos
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de estadística, medidas
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de centralización, de dispersión, etcétera. Lo primero que haría es explicar los conceptos
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básicos de teoría sobre este tema. Hay chicos que tendrán más conocimientos previos, algunos
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que tendrán menos, pero aquí lo explico todo. Una vez explicada la teoría suelo ponerles
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un Kahoot. Kahoot es una aplicación que les suele gustar bastante porque es bastante interactiva,
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bastante dinámica y le hago preguntas básicas sobre lo que hemos visto en clase
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para que cada uno se dé cuenta del nivel que tiene, de si le hace falta un poquito más o un poquito menos
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y cómo se puede hacer de forma individual o en clase todos juntos.
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Entonces también dependiendo del tipo de clase suelo plantear de una manera o de otra.
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Suele engancharle bastante al alumno, suele ser bastante competitivo,
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o sea que normalmente quieren hacerlo bien.
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una vez que hemos hecho esto
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y antes de explicar lo que es el
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ABP, que es como yo desarrollo este tema
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les he puesto aquí un formulario de Google
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para recopilar datos
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como el tema es estadística
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y me adelanto un poco lo que va a ser el ABP
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vamos a recoger
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una serie de datos
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con respecto a sus hábitos
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para luego hacer un proyecto
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estadístico, entonces ellos
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de forma anónima y de forma individual
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pues van a rellenar estos datos
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que es lo que luego nos va a hacer falta para hacer el proyecto, ¿de acuerdo?
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Una vez que tenemos estos datos, ya les planteo en clase lo que es el AVP.
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Aquí lo tienen especificado.
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Y entonces, como siempre, empiezo con una pregunta un poco de enganche, ¿no?
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Para engancharlos, que presten atención.
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De hecho, es un tema que me suele gustar bastante.
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Los chicos se van a agrupar, ¿vale?
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van a trabajar en cooperativo y a cada grupo le va a tocar uno de estos temas, temas sobre
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los que tenemos datos estadísticos que lo he puesto anteriormente en el formulario de
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Enrique. Aquí digo un poco qué es lo que hay que hacer, cómo van a ser los grupos,
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cómo van a desarrollar el tema y lo que van a tener que hacer. Al final van a tener que
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entregar un trabajo en formato digital y van a tener que exponerlo y presentarlo. Y aquí
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Y también especifico cómo se va a evaluar, ¿vale?
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Que ya introducimos el concepto de co-devaluación,
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de que van a evaluar a los compañeros y a tu evaluación.
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Ellos también se van a poner una parte de su nota.
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Aquí especifico exactamente cómo va a ser, ¿de acuerdo?
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Y también cómo les voy a evaluar a través de una serie de rúbricas,
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que a ellos les suele gustar bastante y les suele ser bastante fácil evaluarse con rúbricas.
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Además suelen ser bastante críticos o sinceros con respecto a ellos mismos y con respecto a los demás.
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una vez que ya tienen explicado
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la BP, pues empiezan a hacer
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las tareas con las diferentes clases
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con las diferentes sesiones
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y aquí he puesto otra tarea para que entreguen
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el proyecto, por eso que será evaluado
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y me gusta siempre finalizar con
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un formulario que ellos me indican
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que les gustaría editar al futuro, cómo mejorar este proyecto
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pues espero que les haya gustado
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y muchas gracias por su atención
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Miguel Ángel Medina Gómez
- Subido por:
- Miguel Ángel M.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 7 de junio de 2023 - 8:54
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC CIUDAD DE LOS MUCHACHOS
- Duración:
- 05′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1366x768 píxeles
- Tamaño:
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