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Aula Virtual 2º Primaria, Carlos V. Herramientas de calificación y técnicas evaluativas
Buenas tardes, mi nombre es Gema Mondragón Morales.
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En este vídeo voy a presentar una de las plataformas de gestión del aprendizaje
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y concretamente va a ser el aula virtual del Colegio Carlos V
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dirigida a los alumnos de segundo de primaria.
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Accedemos a ella y en primer lugar para matricular a los participantes
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se les pidió el correo de EducaMadrid.
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En esta pestaña iba metiendo el apellido de los alumnos y les asignaba el rol de estudiante.
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También se hizo lo mismo con los profesores que estaban adjuntos a este ciclo.
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Como se puede observar, hay distintos alumnos que tienen asignado un equipo correspondiente amarillo, naranja, rojo, azul o verde.
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y esto es porque se ha trabajado a lo largo de todo el curso con una metodología cooperativa, asignando diferentes roles a cada uno de ellos.
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Por ejemplo, el encargado de material tenía que asegurarse de que todas las tablas quedaban apagadas y al igual que quedaban bien recogidas.
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En la columna de la izquierda se reflejan las asignaturas que se han trabajado en este aula virtual,
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siendo lengua, matemáticas, inglés y un poco más abajo vemos la asignatura de educación física.
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Específicamente nos centramos en la asignatura de inglés,
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donde podemos ver que los contenidos están secuenciados didácticamente.
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Concretamente seleccionábamos aquellos contenidos que tenían más complejidad
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y aquí hacíamos un breve repaso de los mismos.
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en este aula virtual se han podido encontrar diferentes actividades variadas
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en unos casos eran links de internet donde tenían que realizar
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alguna ficha procedente de LiveWarships
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o en otras ocasiones se han presentado actividades H5P
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como es el caso de los números donde tenían que responder verdadero o falso
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también actividades en busca de la pareja correspondiente
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de memory gain, actividades de adivinanzas o en el caso de Seasons eran crucigramas.
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En todas ellas, si pulsamos el apartado de configuración, se puede observar que se daba
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una retroalimentación, se establecía un rango en función de la calificación del alumnado.
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Esas retroalimentaciones también se hicieron a través de insignias, concretamente la asignatura
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de inglés o de educación física recibían en la insignia del puño y al finalizar el curso se les
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entregó también una insignia de piratas debido a que uno de los proyectos que ha tenido el colegio
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a lo largo de todo el curso ha sido el de aventura pirata. En lo que respecta a las herramientas de
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calificación hemos usado el cuaderno de clase de raíces. Este es un ejemplo en la asignatura de
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educación física se establecieron diferentes ítems a evaluar y ahí se iban incluyendo las
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notas correspondientes a cada uno de ellos. Este cuaderno nos ha facilitado bastante dado que como
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se puede observar se podían transferir directamente las notas a la propia plataforma de raíces.
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Cajut ha sido otra de las herramientas para llegar a calificar por ejemplo un cuestionario sobre el
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sistema solar en donde los registros nos han servido para seguir completando ese cuaderno
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del profesor con los determinados ítems y también se ha usado especialmente para auto evaluaciones
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la aplicación de plickers en donde los alumnos tenían que mover la tarjeta como se puede observar
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en las fotos en función de la opción determinada. Posteriormente el profesor puede observar los
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registros de cada respuesta. Del mismo modo en el aula virtual en el apartado calificaciones
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podíamos acceder a las notas que habían obtenido en las actividades mencionadas al principio de
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este vídeo. De ahí obteníamos una media ponderada la cual hemos utilizado también para nuestros
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registros como trabajo de clase. Por lo tanto como técnicas evaluativas además de algunas que se
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mencionado en este vídeo, como ha sido el caso de cuestionarios o el uso de actividades de verdadero
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y falso que también nos ayudan a calificar, hemos de mencionar la utilización de proyectos como es
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el caso del proyecto de hábitos saludables en la asignatura de educación física. En línea con todo
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lo mencionado se han usado también técnicas evaluativas como han sido los registros observacionales
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creando una plantilla en Canva a través de la cual se iban escribiendo las anécdotas
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o hechos más significativos que ocurrían durante la práctica diaria.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Gema Mondragón
- Subido por:
- Gema M.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 7 de julio de 2023 - 1:32
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI CARLOS V
- Duración:
- 05′
- Relación de aspecto:
- 1.54:1
- Resolución:
- 2940x1912 píxeles
- Tamaño:
- 127.38 MBytes
