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MAKING OF LARRA Y SUS VOCES ies larra bach nocturno - Contenido educativo

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Subido el 9 de enero de 2019 por David S.

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Cómo se hizo la puesta en escena de Larra y sus voces IES MARIANO JOSÉ DE LARRA 40 aniversario

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Este año, 2018, se cumple el 40 aniversario del nacimiento de nuestro centro. Como ya sabéis, el IES Mariano José de Larra fue creado en el curso 78-79 como resultado de los pactos de Moncloa referentes a la educación pública. 00:00:01
Entró en funcionamiento en 1979 con más de mil alumnos y tres turnos 00:00:17
Los últimos cinco años hemos participado satisfactoriamente, entre otras cosas, en programas para mejora de la calidad de la enseñanza, innovación tecnológica o somos centro preferente de integración de sordos 00:00:23
Por lo que el centro se ha consolidado en el barrio con un cierto prestigio por sus servicios, instalaciones y otras cosas 00:00:37
Actualmente se han reformado y mejorado la biblioteca, canchas de baloncesto, laboratorios, aulas de informática y la entrada. 00:00:45
Asimismo, desde el curso 2012-2015 participamos en el programa de institutos bilingües de la Comunidad de Madrid. 00:00:53
Para tal conmemoración, los diferentes departamentos de nuestro centro han llevado a cabo diversas actividades. 00:01:01
Entre ellos, cabe destacar los diferentes dibujos o láminas del Departamento de Educación Plástica y Visual, o los textos de Larra traducidos a los numerosos idiomas que se hablan en Europa. 00:01:08
Por otro lado, el turno nocturno ha presentado un proyecto transversal, colectivo, artístico, bueno, mejor que lo cuente Ángeles, profesora de lengua y latín. 00:01:21
Hola, buenas tardes. Pues nada, quería presentar la actividad que hemos programado, Jefatura de Estudios del turno de noche y el Departamento de Lengua y, por supuesto, los alumnos del Nocturno de Lengua Española y Literatura, bueno, y algún otro voluntario. 00:01:32
La actividad surge a propósito del 40º aniversario del centro 00:01:47
David nos propone hacer unas lecturas sobre Larra 00:01:53
y a partir de ahí el proyecto fue creciendo 00:01:56
gracias a la ayuda de Carmen Dólera y de Manuel Valencia 00:01:59
que nos ha compuesto la música 00:02:04
y al final ha resultado en esto que vais a escuchar ahora 00:02:07
y que esperemos que os guste 00:02:11
No es otra cosa más que la vida de Larra contada por sí mismo 00:02:13
¿Cómo se hizo Larra y sus voces? 00:02:18
Making of 00:02:21
Una vez que se había elegido la obra a representar, 00:02:22
ahora había que repartir el trabajo entre el equipo formado por Carmen y Ángeles. 00:02:25
La primera elaboró una serie de textos cortos y directos 00:02:31
que revelan claramente aspectos de la biografía del escritor y político. 00:02:35
Asimismo, Carmen acondicionó relatos sobre romanticismo 00:02:41
leídos por un coriceo, superpuestos por un término clave repetido e interpretado por un armónico coro formado por nuestros alumnos. 00:02:44
Mientras que Ángeles examinó minuciosamente los diferentes libros y revistas de Larra para seleccionar los textos mejor adaptados para la obra y para nuestros alumnos. 00:02:54
También a estas exposiciones se solapaban piezas musicales neorrománticas, producidas por el compositor Manuel Valencia, que cedió desinteresadamente. 00:03:06
Antonia de la Mordíaz, a su vez, colaboró en los últimos retoques de textos y asesoramiento vocal. 00:03:17
Además, algunas informaciones y documentaciones se hicieron in situ, tanto por los profesores como los alumnos. 00:03:23
Tal es el caso del paseo literario por el Madrid de Larra, que nos presentó Carlos Herrero Álamo, basado en el artículo de Mariano José de Larra, El día del difunto. 00:03:30
Es una propuesta para conocer el Madrid de principios del siglo XIX, recorriendo de oeste a este por los sitios más significativos de la capital haciendo una crítica. 00:03:41
Así, Larra dice y sentencia, el cementerio está dentro de Madrid y cada calle es el sepulcro de un acontecimiento. 00:03:51
Sinopsis. Ahora procedía a trasladar los diferentes textos realizados por Carmen y Ángeles a los alumnos, a la escena, convirtiéndolos en una representación que sería descargada a nuestra radio digital. 00:04:03
Más adelante deberíamos pensar en hacer la puesta en escena, teatro, si todos compartíamos esa ilusión. 00:04:16
Primero había que conformar el reparto y los papeles, haciendo una selección general entre los alumnos que se habían presentado de forma voluntaria. 00:04:23
Esta se efectuó en el salón de actos como estáis viendo, con una gran afluencia y aceptación de todos. 00:04:32
Era una novedad para muchos de nosotros, y lo vivíamos entre una mezcla de excitación, inquietud y también nerviosismo. 00:04:38
No podíamos defraudar las ganas que transmitían Carmen y Ángeles, y así fue, creo. 00:04:45
Primero Carmen nos instruyó a utilizar diversas técnicas para mejorar la voz y la interpretación. 00:04:51
Sopla, sopla, decía con ostinación, hasta exhalar primero aire caliente y luego aire tibio. Duraba unos segundos, suficientes para comprobar nuestra capacidad pulmonar y dotes vocales. Al mismo tiempo, Ángeles, una profesora con una dilatada experiencia, trabajaba en pequeños grupos con diferentes textos, corrigiendo y subsanando eficientemente todos los errores de los alumnos. 00:04:56
Tras esto, empezamos a leer y entonar con fascinación los textos de Larra, 00:05:22
unos con una soltura propia de verdaderos actores, otros con dificultades de llegar al tono. 00:05:27
Era la primera toma de contacto con el mundo artístico, pero sobre todo con Carmen. 00:05:33
De mirada penetrante y desprendía mucha seguridad y firmeza. 00:05:37
Te reprendía rápidamente y a rato talentaba. 00:05:42
Después pasaron dos días, empezó a seleccionar con un criterio direccional muy marcado 00:05:45
Como lo supiera todo de cada uno de nosotros, con los ojos cerrados 00:05:51
Entonces hizo grupos pequeños, unos para leer texto de Larra, otros para el corro, otros para el coriceo 00:05:56
Y para ti Larra, nadie renegó, sabíamos que era una decisión profundamente pensada y sin vuelta atrás 00:06:02
Más tarde llegué a mi despacho, la noche respiraba placider 00:06:09
Me senté y ordené los documentos que me entregaron las compañeras. 00:06:13
Era un amplio dossier, caótico, pero sobresalía una hoja de Carmen. 00:06:17
En ese momento emprendí la lectura. 00:06:21
Este año 2018 es el cuadragésimo cumpleaños de nuestro IES Mariano José de Larra. 00:06:25
A veces, cuando el paso del tiempo va unido a algún lugar físico, 00:06:33
tendemos a pensar que es el lugar que ocupamos el que cumple años. 00:06:38
Y nada más lejos de la realidad. 00:06:41
Nosotros, el equipo de profesores, alumnos y trabajadores que hemos pasado este año en las aulas, salas y pasillos de este cuarentón, 00:06:45
queríamos celebrarlo con toda la comunidad de educadores, y por eso, este programa de radio. 00:06:55
Este programa de radio es un homenaje a Mariano José de Larra, pero también a todas las personas que han pasado por la vida de este IES. 00:07:02
Detrás de cada una de las voces que vais a escuchar 00:07:11
Podréis oír las de los miles de profesores, alumnos y trabajadores 00:07:15
Que han entrado en este edificio con la ilusión de hacer 00:07:19
Con sus diferentes labores un mundo mejor 00:07:23
No, no somos tan ilusos como para pensar que podemos cambiar el mundo 00:07:25
Desde un lugar tan pequeño 00:07:31
Pero sí creemos que muchos pequeños cambios en muchos pequeños lugares 00:07:32
Pueden hacer que sea posible 00:07:37
Larra defendía que sólo la educación de los jóvenes 00:07:39
a través de los libros 00:07:43
podría dar lugar a una revolución pacífica 00:07:45
nosotros lucharemos para que nuestros alumnos puedan enfrentarse 00:07:48
a cualquier cosa que les intenten imponer 00:07:52
con la fuerza de la palabra 00:07:55
y parafraseando a Larra con la pluma en la mano 00:07:57
tras la lectura levanté la cabeza despacio 00:08:01
reflexioné durante unos segundos 00:08:06
suficientes para entender mejor lo que quería transmitir Larra, pero sobre todo Ángeles 00:08:08
y Carmen. El reparto ha quedado de la siguiente manera. 00:08:14
En el papel de Corifeos, Aitor Tejero, Erika Chiriboga, Ricardo Fernández de I Z, Adrián 00:08:26
García, Andrea Guamán, Leonor Octavio, de III Bloque de Ciencias, y por último, Cristina 00:08:33
Agudo, Carlos Collantes, Luis Enrique Soriano y Alberto Roche de III Y Ciencias Sociales 00:08:40
y Humanidades, mientras que el coro ha quedado compuesto por los siguientes alumnos, David 00:08:47
Muñoz, Enrique de la Peña, Paul Minaya de III Bloque de Ciencias, José Manuel Santiago, 00:08:52
Sandra Santos, Kevin Carrera, Alejandro Orgaz, Luis Miguel Polo, Levi Martín y Naomi Cango 00:09:01
de tercero de Ciencias Sociales, y Alma Chiesa, Laureano Cruz, Eber González, Antonio Guiber, 00:09:10
José Manuel Arauzo y David Pablos de Primero Bloque. La lectura de textos ha sido llevada 00:09:16
a cabo por los siguientes alumnos. David López, Antonio Guiber, Álvaro Campo, Alejandro 00:09:23
Orgaz, Carolo Martín, Jorge Izquierdo, Daniel Domínguez, Esteban Montaño, Alma Chiesa 00:09:30
y Fidel Rodríguez, en el papel de Larra y en el tratamiento del sonido David Sansán. 00:09:36
escriben bajo diferentes firmas como 00:11:19
en él hay un fondo conservador 00:11:22
de exaltación de un pasado idealizado 00:11:37
a menudo los románticos son profundamente monárquicos 00:11:39
o católicos y defienden con vehemencia 00:11:42
los románticos se ven acudir a la historia 00:11:45
como fuente de inspiración 00:11:54
no solo a la historia antigua 00:11:56
sino a los libros 00:11:58
sino a lo que permanece en la historia 00:11:59
misterioso y sobrenatural 00:12:01
Los románticos adoran los finales trágicos y encuentran su marco adecuado en el gusto. 00:12:08
En balde, en balde quiero las épocas pasadas, renovar en mi lira y antiguas las hazañas. 00:12:57
En balde yo las cuerdas, ardiendo en ira y rabia, una y otra y mil veces despechado mudará. 00:13:05
Vamos, claros, dije yo para mí, ¿dónde está el cementerio, fuera o dentro? 00:13:11
Un vértigo espantoso se apoderó de mí y comencé a ver claro. El cementerio está dentro de Madrid. Madrid es el cementerio. Pero un vasto cementerio donde cada casa es el nicho de una familia, cada calle el sepulcro de un acontecimiento, cada corazón la urna cineraria de una esperanza o un deseo. 00:13:17
La revolución ha gastado y desgasta rápidamente los nombres viejos y conocidos. 00:13:36
La juventud está llamada a manifestarse. 00:13:43
¿Nos equivocaremos? ¿Se equivocará el país al fundar esperanzas en ella? 00:13:46
No. La juventud ha comprendido que no es en los cafés donde se forman los hombres que pueden renovar al país. 00:13:51
Es en el estudio. Es con los libros abiertos sobre el bufete. 00:13:59
Es con la vista clavada en el gran libro del mundo y de la experiencia 00:14:02
Es con la pluma en la mano 00:14:06
La producción ha consistido básicamente en fusionar todos los archivos de audio 00:14:08
De coros, coriceos, lectores de textos y larra 00:14:24
Superponiendo un hilo musical adaptado para cada representación 00:14:27
Después lo subimos a nuestro programa de radio 00:14:32
Con la presencia de locutora y profesora correspondiente 00:14:36
Bueno, muchas gracias por esta gran oportunidad que nos has dado de poder interpretar unos 00:14:50
papeles, de poder desarrollar nuestras voces. Y bueno, doy paso a mis compañeros y que ellos 00:14:56
digan algo. 00:15:03
Ah, pues yo me lo paso muy bien, la verdad, trabajando con Carmen. Ha sido una experiencia 00:15:04
fantástica. Y nada, que se nota que es una buena persona y que a ver si un día lo veo 00:15:08
y volvemos a practicar. Bueno, yo soy culo. 00:15:13
Yo, a título personal, me gustaría agradecerle a Carmen el haberme descubierto todo y el haber hecho que perdiera el miedo al público. 00:15:17
Y bueno, superar también una serie de miedos y de inseguridades. Así que agradecerle. 00:15:31
Pues a mí me gustó practicar con ella, creo que era la segunda clase, y tuvimos que practicar lo de la voz, quién era coripeo, quién era coro. 00:15:36
y quién lo hacía solo. A mí me gustó bastante, pues, 00:15:46
destaque de todo lo demás, pensé que era algo normal tener una voz con... 00:15:51
Claro, es verdad, yo creo que tenía una voz fantástica y otro. 00:15:55
Y todos nos reímos. 00:15:58
Ha sido una experiencia bastante divertida, 00:16:00
así habíamos podido conocer también un poquito entre todos. 00:16:02
Conociste, así hemos reído. 00:16:04
Nos hemos reído y hemos aprendido. 00:16:06
Nos hemos quitado miedo escénico 00:16:09
y es la primera vez que yo lo he hecho también. 00:16:12
Bueno, sí, fue una experiencia muy bonita. Lo que hicimos, lo que practicamos con las voces... 00:16:15
Y la menciona la tutora. La tutora fue la que hizo todo esto. Gracias a la tutora y al director. 00:16:21
Bueno, y al centro y al jefe de estudios. 00:16:27
A todos, a todos los profesores. 00:16:28
Es verdad, un... 00:16:30
Y que se vuelva a repetir. 00:16:32
A que le suelo decir. 00:16:37
Que se vuelva a repetir, ¿no? 00:16:38
¿Eh? 00:16:40
Que se vuelva a repetir. 00:16:40
Bueno, pues ahora nos tenemos que despedir. 00:16:41
Hasta luego. 00:16:43
Muchas gracias. 00:16:44
Les queremos dar las gracias a Carmen, a Ángeles, por el trabajo y el esfuerzo realizado para hacer la obra de teatro. 00:16:44
Nos implicaron en el trabajo y la cantidad de cosas que nos enseñaron, 00:16:56
cómo expresarnos en público y una experiencia bonita de cara al aniversario de la RAC. 00:17:00
Muchísimas gracias, Ángeles, por todo. 00:17:08
¡Adiós! 00:17:12
¡Adiós! 00:17:12
Gracias a Ángeles y a Antonia porque creo que el teatro nos ha gustado a todos y aunque todavía no hemos hecho la función, creo que va a ser una experiencia chula. 00:17:18
Idioma/s:
es
Materias:
Literatura
Niveles educativos:
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    • Enseñanzas deportivas
      • Técnico Deportivo
      • Técnico Deportivo Superior
Autor/es:
DAVID SANZ SANZ
Subido por:
David S.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
94
Fecha:
9 de enero de 2019 - 18:20
Visibilidad:
Público
Centro:
IES MARIANO JOSÉ DE LARRA
Duración:
19′ 11″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
854x480 píxeles
Tamaño:
191.83 MBytes

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