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Innovación metodológica - Contenido educativo

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Subido el 19 de julio de 2023 por Jose Ignacio B.

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Vídeo descriptivo de la secuencia didáctica planteada en la situación de aprendizaje "Contra la precariedad energética", para 4º de ESO en la asignatura de Tecnología.

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Presento la evidencia fundamental sobre innovación metodológica 00:00:00
elaborada para el porfolio de acreditación 00:00:04
de la competencia digital docente para el nivel B. 00:00:08
Una de las elementos que tenemos que presentar 00:00:11
es la infografía distribuida en dos páginas, 00:00:14
que recoge la secuencia didáctica en la situación de aprendizaje, 00:00:17
planteada en siete etapas para cuarto de la ESO 00:00:21
en el ámbito de la tecnología sostenible. 00:00:25
Las asignaturas que podrían participar serían 00:00:28
tecnología, física y química, biología, zoología y plástica. 00:00:29
Las metodologías que se proponen son DUA, ABP, APS y trabajo cooperativo, 00:00:33
en un ecosistema de trabajo en el que pretendemos que haya elementos 00:00:39
más allá de las aulas en entornos abiertos 00:00:44
para contribuir a aprendizajes verdaderamente significativos. 00:00:46
Recurrimos, por lo tanto, a la participación de entidades o personas 00:00:50
del contexto social más allá del centro educativo. 00:00:53
El diseño universal de aprendizaje nos pauta el diseño de las actividades 00:00:57
con múltiples formas de implicación, representación, expresión, 00:01:02
persiguiendo la mejor respuesta inclusiva. 00:01:05
Promovemos la cooperación mediante el desarrollo de nuestros proyectos 00:01:08
y los espacios que utilizamos son las aulas de informática, 00:01:13
la biblioteca, el salón de actos, el aula-taller 00:01:16
y otros espacios del barrio, como comentaremos. 00:01:19
El uso de dispositivos del colegio, 00:01:23
como los ordenadores de las aulas de informática, 00:01:26
tablets, Chromebooks o incluso pueden traer sus propios dispositivos si lo desean, 00:01:28
nos sirve para el seguimiento del proyecto, 00:01:34
su evaluación y la elaboración de productos. 00:01:36
Trabajamos todas las competencias específicas del área de tecnología. 00:01:39
La primera de las etapas está ayudada por la actividad detonante. 00:01:45
Sabemos que en nuestro barrio hay personas o familias 00:01:49
en posible situación de precariedad energética. 00:01:51
Vamos a plantear si podríamos ayudarles a encontrar soluciones 00:01:54
basadas en instalaciones bioclimáticas. 00:01:57
Empezamos con un vídeo sobre precariedad energética 00:01:59
y nos planteamos algunas preguntas con un gran debate a nivel grupo, 00:02:03
lluvia de ideas y terminamos con el producto de creación colectiva de un moral 00:02:09
con las principales propuestas. 00:02:13
La segunda etapa, que podría alcanzar dos sesiones de trabajo, 00:02:15
se plantea en torno a los equipos de tecnología, 00:02:19
equipos realizados con anterioridad de manera heterogénea 00:02:22
y los roles están establecidos. 00:02:26
Nos planteamos nuestro calendar de acciones, la rúbrica de evaluación, 00:02:28
el diario de equipo en un site de Google 00:02:32
y el portafolio con los recursos propuestas, 00:02:34
documentación, evidencias de trabajo, etc., 00:02:37
en el Drive de Google del equipo. 00:02:39
La tercera etapa es una etapa de investigación 00:02:41
en la que las tareas están distribuidas por equipo 00:02:43
o por personas de cada equipo. 00:02:46
Pueden ser cómo localizar personas en esa situación, 00:02:48
cómo comunicarles las propuestas, búsqueda de información técnica, 00:02:52
búsqueda de entidades colaboradoras y todo lo que se les ocurre. 00:02:56
Hacemos una pequeña revisión 00:02:59
sobre cómo podemos realizar una co-evaluación constructiva empática 00:03:01
y con propuestas de mejora en estas dos sesiones. 00:03:05
La cuarta etapa es la etapa de acción-creación, 00:03:07
con entrevistas a personas en esa situación, 00:03:10
entrevistas con secretaría, AFA, 00:03:14
asociaciones del barrio, Junta Municipal, etc. 00:03:15
Se elaboran diagnósticos de consumos energéticos, 00:03:18
se visita a empresas especializadas en soluciones bioclimáticas. 00:03:21
La quinta etapa es la etapa de implementación. 00:03:25
Lleva a cabo el diseño de las soluciones 00:03:28
en colaboración con los técnicos, 00:03:29
se gestionan ayudas económicas, 00:03:31
se acompaña a ese acercamiento y colaboración con estos técnicos 00:03:33
y se realizan los informes técnicos de actuaciones 00:03:37
y la evaluación de impacto. 00:03:39
En la sexta etapa, difusión, 00:03:40
se realiza una redacción colaborativa de artículo divulgativo. 00:03:43
Diseñamos y tratamos las imágenes y vídeos. 00:03:47
Publicamos en la página web del centro el artículo, 00:03:50
publicamos en las redes sociales del centro. 00:03:53
La séptima etapa, la etapa de evaluación, 00:03:56
centra en presentar los sites en el Classroom de Tecnología, 00:03:59
se comparten los porfolios también en la tarea de Classroom, 00:04:03
se realizan los cuestionarios de co-evaluación 00:04:08
de los trabajos de equipo 00:04:11
y se realizan los cuestionarios de autoevaluación individual. 00:04:12
Idioma/s:
es
Autor/es:
José Ignacio Bejarano Carrizal
Subido por:
Jose Ignacio B.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
13
Fecha:
19 de julio de 2023 - 19:40
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC LOURDES
Duración:
04′ 20″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
21.20 MBytes

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