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Entrevista a Lorenzo, profesor de inglés

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Subido el 21 de diciembre de 2023 por Tic cepa alcala

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David, alumno de Nivel 2, entrevista a Lorenzo, profesor de inglés del centro.

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Buenos días, bienvenidos al podcast Burbuja. Esto es Examinando al Profe y hoy vamos a 00:00:00
hablar con Lorenzo, nuestro profesor del ámbito de comunicación. Buenos días, Lorenzo. 00:00:25
Hola, buenas tardes, David, ¿qué tal? 00:00:29
Vamos a hacerte varias preguntas. ¿Por qué no empiezas contando tu historia? 00:00:32
Bueno, mi historia es más o menos como la de tanta gente, ¿no? 00:00:38
Yo nací en Valladolid como un chaval de tantos y, bueno, finalmente estudié allí, estudié en Valladolid, 00:00:44
Luego pasé a la universidad 00:00:56
Hice unas oposiciones y finalmente acabé de profesor 00:00:59
Y bueno, pues por circunstancias de la vida 00:01:03
Pues he acabado en este centro 00:01:06
Llevo ya muchos años 00:01:09
Y bueno, pues eso es lo que un poco te puedo decir 00:01:10
En resumidas cuentas 00:01:14
¿Y qué estudiaste en concreto para ser profesor? 00:01:15
Yo estudié filología inglesa 00:01:18
¿Y bueno, siempre tuviste claro que quisiste ser profesor? 00:01:21
En realidad, bueno, no sé, me imagino que como a tanta gente en la vida 00:01:25
Yo no tenía claro lo que quería hacer, cómo quería ganarme la vida 00:01:30
Un poco, digamos, vas eligiendo un poco el camino 00:01:36
Y finalmente terminas los estudios y dices 00:01:41
Bueno, y con esto que he estudiado, ¿qué puedo hacer? 00:01:44
Y dices, bueno, y surgió que posiblemente lo más relacionado 00:01:47
con los estudios que había hecho 00:01:51
era ser profesor de inglés 00:01:53
pero que vamos, que yo nunca he sido 00:01:55
vocacional, ni he tenido 00:01:58
un interés especial en la docencia 00:02:00
sino que 00:02:02
he llegado aquí, digamos 00:02:03
¿Y cuánto llevas aquí en el CEPA? 00:02:05
Pues en el CEPA llevo 00:02:09
25 años, o sea que 00:02:10
casi nada al aparato 00:02:11
¿Y en otros sitios trabajaste antes? 00:02:13
Sí, estuve trabajando 00:02:17
en un IES 00:02:18
que es el de aquí, en la Bañaneda, ahí empecé a trabajar y posteriormente estuve trabajando en Tarancón otros cinco cursos. 00:02:20
Y bueno, finalmente en un concurso de traslados pues llegué aquí. Había trabajado un poco antes también por ahí. 00:02:32
¿Y por qué elegiste inglés para enseñar? 00:02:39
Un poco de lo que te he dicho antes. No es que lo eligiera, sino que yo había estudiado filología inglesa 00:02:42
y que parecía como lo más razonable, la salida quizá laboral más adecuada o más relacionada, 00:02:47
pues elegir, digamos, la profesión, ¿no? Por los estudios que yo había estudiado, no por otra cosa diferente. 00:02:56
¿Y qué es lo que más te gusta de la asignatura? 00:03:04
Bueno, pues un poco el estar en contacto con la cultura anglófona, ¿no? 00:03:06
Es decir, saber un poco lo que hay en el mundo 00:03:13
y lo que está relacionado con los Estados Unidos, 00:03:16
con Gran Bretaña, con Canadá. 00:03:20
Luego también tiene su parte de interés un poco personal 00:03:22
el mundo de las películas, de las series, 00:03:26
todo este mundo de entretenimiento, 00:03:30
que verlo en versión original yo creo que le da un plus 00:03:33
a las propias series, a las propias películas. 00:03:38
un poco por esto 00:03:41
¿y aparte de inglés hablas algún otro idioma? 00:03:43
no, no se puede decir que hable otro idioma 00:03:46
digamos que 00:03:48
tengo algunos conocimientos 00:03:48
de francés y de alemán 00:03:51
pero ligeros 00:03:54
o menos, no en profundidad 00:03:56
o sea que bueno, he estudiado algo 00:03:58
pero poco más 00:04:00
¿y antes de CEPA conocías 00:04:01
o sea, lo conocías antes de trabajar aquí? 00:04:03
no, de hecho 00:04:05
es bastante curioso porque hoy 00:04:07
los centros adultos, bueno, pues se conocen bastante, incluso ayer no sé qué estaba 00:04:09
viendo o en una serie que he visto hace poco, salía como una alternativa a una persona 00:04:14
que estaba un poco, digamos, perdida en la vida y tal, y dice, bueno, pues puedes ir 00:04:19
a un centro de adultos, ¿no? Pero cuando llegué yo aquí, pues era bastante desconocido, 00:04:23
yo llegué un poco casi por lotería y cuando llegué esto era un terreno inhóspito, 00:04:28
Es decir, no estaba nada, digamos, andado y había que ir haciendo un poco camino, ¿no? 00:04:33
Entonces, bueno, fue poco a poco ir viendo las cosas que se podían hacer, un poco intentando, ¿no? 00:04:39
O sea que ahora es bastante conocido el mundo de los centros de adultos, creo yo, 00:04:46
por lo menos a la gente no le suena extraño, pero hace 25 años esto era tierra ignota, ¿no? 00:04:51
No se conocía. 00:04:58
¿Qué ves de diferencia esto con un instituto normal? 00:04:59
Hombre, yo creo que todo un poco 00:05:04
Los profesores tenemos una disposición diferente 00:05:05
Los propios alumnos yo creo que también 00:05:12
Los propios alumnos ya se dan cuenta de que no están aquí para perder el tiempo 00:05:14
Son las dos cosas, son los alumnos que eran los mismos de antes en el instituto 00:05:19
Pero cambiados y los profesores que estamos aquí 00:05:24
pues un poco también reaccionamos 00:05:27
a ese tipo de alumnado 00:05:29
¿Y qué te parece este instituto? 00:05:31
¿El Ojo en Primero? 00:05:34
Este centro de adultos, porque no llega a ser 00:05:35
un instituto, pues bien, muy bien 00:05:37
me parece que es un sitio 00:05:39
de educación necesaria 00:05:41
imprescindible en muchos aspectos 00:05:43
en aspectos de centro de 00:05:46
segunda oportunidad, para gente que bueno 00:05:47
que ha perdido el tren por alguna circunstancia 00:05:49
y luego también pues porque se pueden 00:05:51
impartir otra serie de enseñanzas 00:05:53
que también ayudan a la población 00:05:55
de manera general. O sea, que me parece algo no solo que es bueno, sino necesario. 00:05:57
¿Y qué consejo le darías a un alumno que recién se ha matriculado? 00:06:02
Pues que se lo tome en serio, eso es lo fundamental. Que digamos que haga un análisis de por qué ha venido aquí al centro, 00:06:06
cuál ha sido el camino que ha tenido antes y que, bueno, pues desde ese reconocimiento, que se ponga a estudiar y a esforzarse. 00:06:15
Ese es mi consejo fundamental. Hay algunos alumnos que vienen aquí y no han llegado a esa definición, a ese resultado, y a veces cometen un poco los mismos errores que habían cometido antes. 00:06:23
Lo importante para mí es el reconocimiento, por qué ha venido, a dónde quiere llegar y a partir de ahí pones a trabajar. 00:06:38
¿Y para un profesor que acaba de llegar, qué le dirías? 00:06:48
Primero que mire. Como en todos los sitios, es bueno mirar al que ya lleva un tiempo, que observe y que poco a poco vaya viendo cuál es un poco la dinámica de trabajo. 00:06:51
Porque es verdad que hay una diferencia significativa entre cómo se trabaja en un centro secundario, no ordinario, a un centro de adultos. 00:07:02
La dinámica es un poco diferente y bueno, que poco a poco vaya viendo cómo se trabaja y seguro que enseguida se va a acoplar. 00:07:11
¿Y qué claves destacarías como más importantes a la hora de dar clase? 00:07:18
Bueno, primero la paciencia, ¿no? 00:07:24
Porque hay que tener paciencia para, digamos, dar clase 00:07:27
Y luego, pues nada más, intentar hacer el trabajo de una manera correcta 00:07:30
Quiero decir, yo creo que el hecho de hacer el trabajo bien 00:07:35
Yo creo que debe ser una clave para todo el mundo 00:07:38
Seas profesor, seas fontanero, electricista o guardia de seguridad 00:07:41
El intentar hacer el trabajo lo mejor posible, ¿no? 00:07:46
Hombre, y la paciencia, pues siempre viene bien. 00:07:49
Y para aprender un idioma, ¿qué crees que es más importante, teoría o práctica? 00:07:52
Las dos cosas. 00:07:56
El estudio, por muy denostado que esté en algunos lugares o en algunas metodologías, 00:07:57
es imprescindible. La memoria funciona bastante bien. 00:08:04
Y luego, hombre, poner en práctica aquello que se estudia o que tal, pues es imprescindible también. 00:08:07
Pero no se debe dejar de lado el estudio, la memoria, un poco la estructura de lo que se debe aprender 00:08:13
Y luego eso ponerlo en práctica, por supuesto 00:08:21
¿Y cómo haces para dar en clase a la vez a la gente con tantos niveles distintos de inglés? 00:08:23
Bueno, eso sí que es una buena pregunta 00:08:32
La verdad es que intentar viendo un poco cuáles son las necesidades de cada alumno 00:08:34
Intentar un poco acoplarse a esos diferentes niveles 00:08:40
y también 00:08:43
tener una expectativa 00:08:45
de decir, bueno, a ver cómo va 00:08:47
desarrollándose las personas que tienen más 00:08:49
dificultades, a ver cómo van alcanzando 00:08:51
esos niveles, un poco todo 00:08:54
hacer valoraciones 00:08:55
vamos a decir, igual 00:08:57
no cada día, pero 00:08:59
cada semana o cada dos semanas 00:09:00
a ver cómo van esas personas 00:09:03
evolucionando, porque al final 00:09:05
en muchos casos, o desde 00:09:07
mi experiencia, en la mayoría de los casos 00:09:09
La gente que va un poco más atasada acaba incorporándose 00:09:11
Igual no al nivel exacto de los demás 00:09:14
Pero bueno, si se le da un poco de margen 00:09:16
Se acaban, digamos, poniendo al nivel 00:09:18
¿Crees que es importante una innovación en el aula? 00:09:21
Sí, por supuesto 00:09:27
Digamos que hay que ir un poco con los tiempos 00:09:28
Todo lo que sea ir, digamos, innovando 00:09:30
Está bien 00:09:35
Pero, digamos, todo aquello que haya funcionado anteriormente 00:09:36
Es decir, tú tienes ahora, por ejemplo, una pizarra digital, ¿no? Está fenomenal, pero si funciona bien la pizarra, digamos, de tiza de toda la vida, pues tampoco hay por qué demonizarla, ¿no? Es decir, las dos cosas, hay que ponerse un poco al día y otro poco también seguir con las técnicas que han funcionado. 00:09:41
digamos que eso me parece 00:09:57
importante, yo cuando empecé 00:10:01
con esto de las clases 00:10:03
pues había magnetofón 00:10:05
para llevar cintas al aula 00:10:06
con los cassettes y todo esto 00:10:08
y esto ha evolucionado y ahora se pone en los ordenadores 00:10:11
se escuchan los vídeos 00:10:13
digamos en una proyección digital 00:10:14
bueno, todo eso se va incorporando 00:10:17
¿no? 00:10:19
y centrándonos en ti 00:10:20
¿tienes alguna ficción que desconozcamos? 00:10:22
bueno, pues no creo 00:10:25
Yo soy bastante corriente, bastante vulgar 00:10:27
Un joven 00:10:29
Sí, hombre, yo quiero decir, me gusta la lectura 00:10:30
Me gusta el cine, las series de televisión 00:10:33
Me gusta estar con la familia 00:10:38
Bueno, pues yo qué sé, como me imagino que como la mayoría de las personas 00:10:41
No hago saltos para caidismo, no hago parapente 00:10:45
Es decir, no hago cosas así que puedo decir 00:10:49
Anda, pues mira, no me imaginaba, ¿no? Pues no 00:10:51
¿Y de algún sitio así para visitar nos recomendarías alguno? 00:10:53
Bueno, pues mira, yo soy de Valladolid y Valladolid es una ciudad bastante bonita 00:10:57
Y muy mejorada en los últimos años 00:11:01
Bueno, lo que pasa es que ahora en estas épocas, estamos a finales de diciembre 00:11:03
Pues las nieblas no son buenas consejeras y el frío allí atiza bastante 00:11:08
Pero como ciudad para visitar, yo creo que es recomendable 00:11:13
Es bonito, hay bastante también monumentos históricos que ver, en fin, es interesante 00:11:17
Y entre Alcalá y Valladolid, ¿qué diferencias hay más o menos? 00:11:22
Bueno, pues hay una diferencia fundamental y es Madrid 00:11:26
Y me dirás, no te estoy preguntando por Madrid, me estás preguntando por Valladolid y Alcalá 00:11:29
Pues mira, la diferencia fundamental es que Madrid es un polo de atracción muy grande 00:11:38
Y muchas de las cosas que ocurren en esta zona están relacionadas con Madrid 00:11:42
Y entonces mucha gente se ve atraída hacia Madrid 00:11:50
Alcalá es una ciudad muy bonita y muy mejorada en los últimos años, sobre todo lo que es el centro histórico y demás, pero Valladolid es el polo central de Castilla y León y es un poco el lugar de atracción. 00:11:53
Quizás es un poco la diferencia, que Valladolid es la parte central de Castilla y León 00:12:09
Y Alcalá, siendo importante, tiene ese handicap que es que en Madrid se lleva muchas de las ventajas y de las atracciones 00:12:16
Y por último, ¿nos recomendarías algún libro o serie para aprender inglés? 00:12:24
la verdad es que 00:12:29
yo soy muy fan de las series británicas 00:12:35
de policiacas 00:12:39
he estado viendo la última que se llama Blue Lights 00:12:41
que es de una serie de policías británicos 00:12:45
en el norte de Irlanda 00:12:47
vamos hacia la zona donde hubo un conflicto 00:12:51
con el IRE y todo eso 00:12:54
esa es una serie que está bien y me ha gustado 00:12:55
y que se puede ver en versión original 00:12:59
puede ser, ¿no? 00:13:00
y en cuanto a libros, pues mira, el libro que os he 00:13:02
os he facilitado 00:13:05
para estas navidades 00:13:07
que es el 00:13:08
The Body in the Library 00:13:09
el cadáver en la biblioteca, bueno, pues eso es una manera 00:13:11
también de poder practicarlo 00:13:14
pues eso es todo, muchas gracias 00:13:17
por atendernos 00:13:18
muchas gracias a ti, David 00:13:19
y bueno, siento que no haya podido 00:13:22
estar aquí, Julián 00:13:24
no pasa nada, bueno, al menos he venido yo 00:13:25
Bueno, muchas gracias y despedimos el estudio de Radio Burbuja 00:13:27
Etiquetas:
Radio, Podcast
Subido por:
Tic cepa alcala
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
14
Fecha:
21 de diciembre de 2023 - 18:16
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB DON JUAN I
Duración:
13′ 39″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
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