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Raquel.R.V. Mi LMS evidencias B1-B2 - Contenido educativo

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Subido el 2 de julio de 2023 por M. Raquel R.

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Una breve y rápida explicación (menos de 5 minutos) de mi LMS en 1º ESO sección.

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Evidencias de mi gestión de aprendizaje y evaluación. Quiero mostrar las evidencias del curso que he creado para primero de la ESO en el curso 2022-2023. Aquí muestro que los alumnos que están matriculados son los de primero de la ESO B. Verás un avatar que es mi seña de identidad. 00:00:00
Aquí muestro que mi curso está estructurado. Por ejemplo, en el inicio hay una introducción a competencia digital, netiqueta, bienestar y protección de datos. Aquí muestro las herramientas digitales que uso. Por ejemplo, los alumnos han creado un podcast que han tenido que subir a aula virtual para ser evaluado. 00:00:18
Aquí muestro el podcast y que han entregado la tarea 00:00:41
Aquí muestro las notas que han conseguido por esa tarea 00:00:45
Una vez acabado la tarea, los alumnos, algunos de ellos 00:00:50
me han dado permiso para publicar sus trabajos en mi página web 00:00:53
Aquí muestro otra manera de evaluar a los alumnos 00:00:57
que es el cuaderno de profesor de raíces 00:01:00
en la primera evaluación, en la segunda y en la tercera 00:01:02
Aquí muestro adaptaciones propias de mi materia 00:01:06
Es decir, cuando puedo adapto imágenes al texto, por ejemplo, cuando tienen que aprender vocabulario para las habilidades orales y escritas. Aquí está otro ejemplo usando H5P. Como hay una alumna este año que es ciega en primero de la ESO y no usamos libro de texto, todos los textos que he elaborado los he creado también con audio para que pueda acceder al material. 00:01:10
Aquí muestro el contraste de colores blanco y negro para acceder a la rúbrica y que el lenguaje está para que los alumnos lo puedan entender. 00:01:35
Las palabras claves en negrita. Debajo está el currículum avanzado y los ítems del OMLOE de donde está sacado esta rúbrica. 00:01:43
Aquí muestro que restrinjo, es decir, como perfil de profesor yo puedo ver toda la estructura de mi curso, 00:01:52
pero los alumnos solo ven lo que en ese momento quiero que se centren. 00:02:00
Aquí muestro foros, el de la introducción y según la tarea que estamos haciendo para que puedan hacer preguntas y dudas. 00:02:04
Aquí muestro los andamios, como no usamos un libro de texto es importante poder dar modelos tanto del vocabulario como del producto final que tienen que producir los alumnos en oral y escrito. 00:02:12
Aquí muestro ejemplo de mis andamios, los modelos escritos y auditivo. También tengo una visión global de los contenidos de todo el curso. Los alumnos pueden acceder tanto en escrito como en audio a esos contenidos y las rúbricas y el criterio de evaluación. 00:02:27
Aquí muestro que toda la estructura está desarrollada, secuenciada según la evaluación. 00:02:48
Aquí muestro las herramientas digitales para evaluar a mis alumnos, es decir, por ejemplo, el texto argumentativo que han tenido que hacer en parejas lo han subido a aula virtual, dos párrafos han sido hechos por un alumno y dos párrafos de un artículo por el otro y les he evaluado individualmente. 00:02:55
Este es un ejemplo de los productos finales que me han dejado publicar tanto en mi página web como en el boletín del centro 00:03:15
Aquí muestro un proyecto basado en aprendizaje de servicio social 00:03:22
Los alumnos han creado mini obras de cuentos infantiles que niños de primaria están leyendo y luego han ido a representar esos cuentos en primaria 00:03:28
Aquí muestro un doing proyecto, hacer con las manos, es decir, han creado decoraciones de Halloween con materiales reciclables y han tenido que crear un panfleto para enseñar cómo se crea esa decoración. 00:03:42
Aquí muestro que mi aula virtual está dividido en bloques y en secciones. También he creado insignias para las tareas que los alumnos van realizando. 00:03:58
Aquí muestro ejercicios de H5P que he realizado, tanto vocabulario como HP5, actividades para la expresión escrita. 00:04:09
Aquí muestro otro tipo de aprendizaje, ya he hablado del colaborativo, que trabajan en parejas para hacer el texto argumentativo y proyectos de servicio social. 00:04:21
Como no trabajamos con libro, usamos un método del Reino Unido que es el aprendizaje de paisajes, es decir, tienen que crear, compartir el trabajo que hacen. Aquí muestro la autoevaluación que hacen de su trabajo, la coevaluación que hacen y la evaluación que hacen de mi práctica. Y con esto he terminado de poder enseñar las evidencias. Muchas gracias. 00:04:32
Idioma/s:
es
Autor/es:
Raquel Rodríguez Vidal
Subido por:
M. Raquel R.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
19
Fecha:
2 de julio de 2023 - 0:55
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES MONTSERRAT CABALLÉ
Duración:
05′
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
16.27 MBytes

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