Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

El circo y el equilibrio con LEGO STEAM PARK

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 3 de febrero de 2025 por Ce40 madrid

223 visualizaciones

Vídeo de la situación de aprendizaje El circo y el equilibrio con LEGO STEAM PARK

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Hola, soy Laia, mentora experta en lejos sin par. Os presento la situación de aprendizaje, 00:00:08
el circo y el equilibrio con lejos sin par. A través de la construcción de un balancín, 00:00:21
como podéis ver aquí, exploraremos los conceptos de equilibrio y diferentes pesos. Mediante 00:00:26
de la comparación del peso de diferentes piezas del alumnado, 00:00:31
poder indagar, experimentar y elaborar hipótesis sobre las propiedades de los objetos y su comportamiento. 00:00:35
Con esta presentación de aprendizaje, plantearemos diferentes retos. 00:00:44
El primero será poner a prueba el equilibrio del payaso con diferentes elementos. 00:00:47
Aquí podemos ver los diferentes elementos. 00:00:55
Luego también lo que intentaremos en el segundo reto es igualar el peso de la balanza con diferentes materiales. 00:00:57
Y finalmente, en el tercer reto, lo que haremos es construir toda una escenografía del contexto del circo, como podéis ver aquí. 00:01:05
Tenemos un equilibrista, tenemos el cañón, tenemos aquí también el arco para la entrada del circo, donde se venden las entradas, etc. 00:01:12
Y a partir de todos estos retos, trabajamos objetivos como interpretar el concepto del peso con una cualidad del objeto, 00:01:24
comparar elementos en función del peso y también expresar relaciones utilizando cuantificadores básicos. 00:01:33
Y ahora, ya es momento de explicaros en detalle cómo haremos todo esto. 00:01:41
¿Cuál es el contexto de esta actividad? 00:01:45
Pues esta actividad está pensada para realizarse dentro del aula y para el nivel infantil de I5. 00:01:50
Esta actividad también está recomendada para rincones guiados o una actividad de grupo desdoblado. 00:01:55
Recomendamos un kit de Lego Steam Pack para cada equipo de como máximo 4 o 5 personas. 00:02:01
El material que se requiere para esta actividad es el kit de Lego Steam Pack, 00:02:08
que tenemos de plantín montado, pero sería el kit completo. 00:02:14
También las fichas y tarjetas de material complementario. 00:02:18
Estos de aquí y estos de aquí. 00:02:23
y utilizaremos también pegatinas redondas, gómez y colores. 00:02:25
¿Cuándo se van a utilizar estos? 00:02:31
Pues en el punto en que empecemos a comparar los diferentes elementos dentro del balancín 00:02:33
con los colores podremos dibujar o interpretar las piezas y con los gómez 00:02:38
e iremos indicando cuál de estas funciones es la adecuada. 00:02:44
¿Qué preparación previene aquí en esta actividad? 00:02:50
Pues primero tenemos que imprimir las fichas de experimentación, que ya os contaremos en el momento de hacer el reto cómo lo vamos a utilizar. 00:02:55
Y también es importante imprimir, plastificar y recortar estas tarjetas de los elementos. 00:03:03
¿Qué haremos con estas tarjetas? 00:03:09
Están diseñadas de una forma para que cada ficha haya los elementos a comparar en el momento de la actividad. 00:03:11
Pero sí que es verdad que después de recortar y plastificar, pues realmente se pueden comparar otros materiales sin problema 00:03:18
y la actividad se puede alargar mucho más. 00:03:23
También como parte de la preparación, tocaría también revisar que el material del Degustin Park 00:03:26
esté todo completo y listo para utilizarse. 00:03:31
Nos encontramos en el circo, rodeados de grandes artistas. 00:03:36
La situación de aprendizaje consiste en ayudar al payaso del circo a mejorar su equilibrio 00:03:40
para ser capaz de superar las pruebas del espectáculo. 00:03:45
Ahora sí, vamos a empezar con la actividad. 00:03:51
Primero lo que tenemos que hacer es equipos entre dos y cuatro alumnos y empezaremos con crear la base del balancín. 00:03:53
Primero es importante esta pieza blanca de aquí, que ya veis que tiene esta forma para que dé su uso. 00:04:03
Y luego vamos añadiendo las piezas de forma que podamos crear el balancín y luego decorar el payaso que estamos haciendo encima. 00:04:10
Por ejemplo, podríamos poner esta para juntar los dos extremos, que esté todo bien. 00:04:22
Luego recomendamos que hay estas piezas de aquí, con ojitos y con el boca, que puede 00:04:29
ser la cara del payaso. 00:04:33
Finalmente, le podemos poner un gorrito. 00:04:35
Esto sí que es verdad que los niños lo pueden hacer a su manera, pueden cambiar ciertas 00:04:44
cosas, no tiene que estar exactamente igual, pero esto es un ejemplo del prototipo para 00:04:49
que funcione. 00:04:53
Tenemos el balancín. 00:04:54
pues es que es verdad que nos falta algo muy importante, y son estas cestas de aquí, porque 00:04:55
si las colocamos en el lugar adecuado, allí es donde empezaremos con los retos, y así 00:05:01
podremos poner diferentes cifras dentro de las cestas y ver hacia dónde va el balancín. 00:05:10
El reto de esta actividad consiste en poner a prueba con diferentes elementos el guiño 00:05:19
del payaso. Podemos utilizar las tarjetas complementarias, por ejemplo, en este caso 00:05:25
se está comparando el osito y el gato. Entonces, la idea sería coger el osito y el gato, distribuirlas 00:05:31
dentro de la cesta, importante que la cesta esté lo más recta posible con la pieza de 00:05:40
debajo, colocamos los dos elementos, en este caso que se están comparando, y una vez colocamos 00:05:48
Miramos hacia dónde va el balancín 00:05:54
En este caso se puede ver que va más hacia el osito 00:05:57
Así que con estas fichas complementarias lo que haríamos es 00:06:02
Que una vez hemos probado estos dos elementos 00:06:06
Maltearíamos con un gómez que puede ser del color que deseéis o que tengáis en el centro 00:06:08
Y así iríamos probando con diferentes elementos para ver hacia dónde va el balancín 00:06:14
Otro reto que os proponemos para esta actividad es intentar igualar los pesos de esta balanza 00:06:21
Utilizando diferentes objetos siguiendo una condicional 00:06:28
Por ejemplo, el color, la forma, el tamaño 00:06:32
Es decir, si quisiéramos comparar dos piezas para intentar que queden lo mismo 00:06:34
Podemos probar el de, a ver, esta pieza de aquí es pequeñita, es azul 00:06:39
Y esta es del mismo color pero es un poco mayor 00:06:45
Vamos a ver si alguna pesa más que otra 00:06:49
colocamos 00:06:51
y observamos 00:06:53
que claramente esta pesa más 00:06:57
pero también podemos dar más hipótesis y decir 00:06:59
vale, es verdad, esta es más rápida y pesa más 00:07:01
pero si colocamos 00:07:03
otra del mismo color 00:07:05
y que parece que al final 00:07:07
este lado pesa más, ¿por qué? 00:07:08
nos podemos plantear, pues porque realmente 00:07:11
hay más plástico 00:07:13
entre medio 00:07:14
por aquí está vacío 00:07:17
pero por aquí hay más peso 00:07:19
porque hay más 00:07:21
parte de las piezas 00:07:23
ese sería un ejemplo, vamos a decir, mira por ejemplo 00:07:24
estas dos, sí que es verdad 00:07:27
que se parecen mucho, tienen 00:07:29
la misma medida, pero son de colores distintos 00:07:30
esto va a modificar 00:07:33
va a cambiar el balancín, es cuestión 00:07:35
de ir probando 00:07:37
podemos ver 00:07:38
que el balancín está justo en el medio 00:07:40
así que hemos comprobado 00:07:43
que pesan lo mismo y no van a sobrar 00:07:44
el bolso 00:07:47
otras combinaciones que podríamos hacer 00:07:47
todas las que nos imaginemos. Con todo el kit que tenemos podemos ir probando y viendo, mira, estos que son del mismo color, a ver cuál pesará más. 00:07:51
Y vemos que el engranaje es el que hay en este caso. Así que es cuestión de ir probando a ver qué piezas pueden hacer que iguale el peso de la balanza. 00:08:01
Otro reto que os proponemos es construir un escenario de un circo utilizando las piezas de Leguistin Park 00:08:12
Así que tenemos el principal del balancín 00:08:18
Pero luego ellos pueden hacer toda esta parte súper creativa para recrear un circo 00:08:21
Aquí podríamos ver que además de nuestro balancín, de nuestro payaso 00:08:27
También tenemos todo un circo con equilibristas, con su barco de entrada 00:08:31
Con la venta de los tickets 00:08:38
nuestros granajes, los animalitos, el cañón... 00:08:40
Si queremos realizar la actividad más fácil, podemos utilizar elementos que sean fáciles 00:08:45
de distinguir a través de la vista, es decir, un objeto que sea mucho más grande, por ejemplo, 00:08:51
estos vemos que tienen la misma cabina, pero si cogemos dos objetos que uno es más grande 00:08:58
que otro, entonces para los niños sería más fácil distinguirlo, así que es usual 00:09:04
reaccionar como un objeto más grande que ocupa más espacio a un mayor peso. 00:09:09
Para subir el nivel de la intimidad, puedes pedirle a tus alumnos que generen hipótesis 00:09:13
del material antes de colocarlos sobre la balanza a través de algunas preguntas como 00:09:18
¿Qué crees que pasará? ¿Por qué? ¿A qué lado se inclinará el payaso? 00:09:23
Le puedes pedir al alumno que imite con su cuerpo el comportamiento de la balanza. 00:09:29
También le podrías preguntar ¿Cuál crees que pesa más? 00:09:35
¿Cuál es el objeto que realmente es más pesado? 00:09:39
Pues con todas estas hipótesis que se generan previamente, 00:09:43
pueden ir investigando, comprobando y al final realizar fases de medidor científico. 00:09:46
Funciona muy bien preguntarte al estilo, 00:09:54
¿qué pasaría si... son pequeñas pruebas que podéis ir haciendo para evaluar conceptos clave. 00:09:56
Por ejemplo, ¿qué pasaría si coloco dos objetos iguales en el rancín? 00:10:02
balancín. ¿Qué pasaría si colocó un objeto más grande que otro en el balancín? 00:10:07
Y bueno, con todo esto esperamos que os haya gustado esta situación de aprendizaje y que 00:10:12
la disfrutéis un montón con vuestros alumnos. ¡Hasta la próxima! 00:10:17
Etiquetas:
Código Escuela 4.0_M
Autor/es:
Código Escuela 4.0_Madrid
Subido por:
Ce40 madrid
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
223
Fecha:
3 de febrero de 2025 - 13:47
Visibilidad:
Público
Centro:
C RECURSOS Código Escuela 4.0
Duración:
10′ 32″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
293.18 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo centro

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid