VÍDEO INFOGRAFÍA INNOVACIÓN - Contenido educativo
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VIDEO INFORGRAFÍA INNOVACIÓN
Buenos días, me llamo Damiana Díaz y procedo a presentar la infografía correspondiente al apartado de mi porfolio Innovación Educativa.
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A continuación, presentaré la siguiente situación de aprendizaje en forma de infografía creativa.
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En la infografía, creada para tal fin, titulada Alto y Claro, presento los diferentes objetivos,
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que en este caso son diferenciar los distintos registros de la lengua, identificar recursos verbales y no verbales,
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conocer diferentes sistemas de comunicación y, finalmente, ser capaces de pronunciar un discurso.
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Para ello, el desarrollo será el siguiente.
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En primer lugar, localizar los rasgos del lenguaje oral y elaborar un registro de expresiones de la jerga juvenil.
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Y, en segundo lugar, analizar el discurso de Maralayu Safaya al recibir el Premio Nobel de la Paz en 2014.
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Como actividades o planteamiento de cierre, el objetivo es crear un discurso propio distinguiendo el registro formal o informal.
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Para ello prepararemos un guión para el discurso, una lista de comprobación para reflexionar sobre el proceso de elaboración y una rúbrica de evaluación.
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Los saberes que incluirá serán los siguientes, variedades situacionales, sistemas de comunicación, características del texto y la conversación espontánea.
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A continuación presento también los recursos que son el guión, la lista de comprobación y la rúbrica de evaluación.
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El guión que utilizaremos será el siguiente. Se muestran ocho apartadillos en el que lo primero y más importante es la adecuación del registro a la audiencia. En segundo lugar, cuidar la redacción y la ortografía. A continuación, expresarse con respeto.
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La cuarta indicación sería ceñirse al tiempo establecido, acompañar su discurso con recursos no verbales, incluir un saludo y dar las gracias al final, hablar a una velocidad adecuada para que todo el mundo les entienda y pronunciar el discurso con claridad.
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El siguiente elemento que añadíamos dentro del cierre sería una lista.
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La lista sería la siguiente.
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En la lista optando por sí o no, lista de comprobación o lista de cotejo, manejamos primero si se ha cumplido el objetivo básico al crear el discurso,
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si les ha costado decidir el tema o temas que iban a utilizar en su discurso, si han elaborado un guión que les ha servido de guía, como se planteaba anteriormente,
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si han consultado un diccionario para asegurarse de que no han cometido faltas de ortografía, si han tenido cuidado con la redacción,
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Si han adecuado el registro a la lengua de la audiencia
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Si se han expresado con respeto
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Si han empleado recursos no verbales
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Si han vocalizado de manera que todos les han entendido
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Si han hablado en voz alta y clara
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Si han divagado en algún momento del discurso
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Si finalmente han recibido aplausos por parte de sus compañeros
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Si se han ceñido al tiempo establecido
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Y si piensan que a sus compañeros les ha gustado el discurso
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Como último elemento de evaluación o cierre tenemos la rúbrica
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En la rúbrica manejamos los siguientes apartados.
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y puedo discutirlas y defenderlas con un lenguaje adecuado,
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acompaño mis discursos del lenguaje no verbal adecuado,
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rechazo el uso de palabras que manipulen y discriminen
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y me interesa conocer otros sistemas de comunicación como las lenguas de signos.
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Volviendo con la infografía, añadiríamos que este sería el planteamiento
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de la situación de aprendizaje para el curso segundo de la ESO.
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Nada más y muchas gracias.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- DAMIANA DÍAZ
- Subido por:
- Damiana María D.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 23 de septiembre de 2023 - 14:15
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC MARÍA AUXILIADORA
- Duración:
- 04′ 11″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 79.76 MBytes