Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

Qué sabemos de las pirámides

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 1 de febrero de 2020 por Ies margaritasalas majadahonda

115 visualizaciones

Proyecto del Bachillerato de Excelencia del IES Margarita Salas de Majadahonda

Descargar la transcripción

Bueno, pirámides. ¿Qué es una pirámide? Una pirámide es un sólido que tiene por base un polígono cualquiera y cuyas caras, tanto este número como la otra que viene aquel, son triángulos que convergen en un punto llamado vértice. 00:00:00
Bueno, sabemos definir lo que es una pirámide, pero ¿qué sabemos exactamente de ellas? Si nos paramos a pensar, cuando dejas caer unas piezas de Lego sobre una mesa, adquiere la distribución de una pirámide. 00:00:13
Esto es porque, naturalmente, es la estructura más estable y eficaz a la hora de ganar altura de una manera sencilla, caminando en roques. 00:00:25
Esta estructura ha fascinado al hombre a lo largo de toda la historia, hasta el punto de la comedia del término y la biología al conjunto de arquitecturas y creencias que se han generado en torno a estas construcciones. 00:00:34
Han aparecido esporádicamente, alrededor de todo el mundo, en culturas muy diversas, que no tenían relación entre sí, de épocas distintas y continentes diferentes. 00:00:46
Mi estudio se centra en tres de estas culturas que han empleado la mirada, precisamente por eso, porque es la manera más sencilla de ganar altura, 00:00:57
de una manera estable, que además se encuentran en torno al trópico de cáncer. 00:01:07
Estos son el Imperio Maya en Mesoamérica, los egipcios en el norte de África y el Bolíngo en el sur de la India. 00:01:13
Mi proyecto tiene como principal objetivo entender la estructura histórica de la construcción de estas pirámides. 00:01:24
Esto se ha logrado uniendo aportaciones históricas y geográficas con el fin de localizarlas tanto temporal como geográficamente. 00:01:30
Para así poder analizarlas y compararlas mediante el método analítico-comparativo de las ciencias sociales y poder comprenderlas. 00:01:39
Primero vamos a hablar de la localización geográfica de esas pirámides. 00:01:50
En Egipto podemos encontrar pirámides en dos zonas. 00:01:55
Las pirámides de Seneferu y José, que son las más antiguas, se encuentran en Saqqara. 00:01:58
Saqqara es el emplazamiento de la neumópolis de la ciudad de Memphis. 00:02:03
Si este es un plano de Saqqara Norte, las pirámides, las tumbas de los faraones más antiguos se encuentran al norte de Saqqara. 00:02:07
Y conforme nos vamos desplazando hacia el sur van apareciendo las tumbas de los faraones posteriores. 00:02:18
En este caso, el complejo funerario de Zoser, donde se encuentra la pirámide más antigua del mundo, es la primera pirámide que encontramos si nos vamos a la punta de Saqqara Norte y vamos bajando hacia el sur. 00:02:23
hacia el sur. En Saqqara también se encuentran las pirámides del faraón Xenephru, pero 00:02:35
no se puede ver en ese plano, quedarían por ahí. 00:02:41
Post-Xenephru está el faraón Keops, quien por falta de materiales tuvo que construir 00:02:46
su pirámide a las afueras de la ciudad de Giza, a 100 kilómetros del caño. 00:02:51
La siguiente cultura a analizar es el Imperio Maya, originario de los bosques de Guatemala, 00:02:57
que poco a poco fue poblando 00:03:04
Mesoamérica, Guatemala 00:03:06
y el sureste de México 00:03:09
hasta que en el 550 a.C. 00:03:10
el pueblo de Rosita 00:03:13
llegó a Tizianita 00:03:14
donde se encuentra el templo de un vulcán 00:03:16
que es afirmante estudiada en ese periódico 00:03:18
finalmente 00:03:20
al sur de la India 00:03:22
donde la religión hindú 00:03:24
cree que 00:03:26
los dioses Shiva y Menas 00:03:28
contrajeran patrimonio 00:03:30
la dinastía Pandya 00:03:32
construyó la ciudad de Madurai y en ella el templo de Madurai, en el estado de Tamilandú, 00:03:34
que es donde se encuentran las pirámides estudiadas. 00:03:40
Bueno, el análisis cronológico de estas culturas se ha podido realizar mediante un 00:03:44
efecto cronológico, gracias a que podemos ver que las tres culturas no son coetáneas, 00:03:51
pertenecen a momentos diferentes de la historia, con cientos de años de diferencia. 00:03:56
cronológicamente Egipto es la primera cultura de las tres estudiadas 00:04:00
la dividimos gracias a Manetón agrupando los faraones por dinastías 00:04:06
el último faraón de la tercera dinastía, José, construyó la primera pirámide del mundo 00:04:12
escalonada en seis niveles 00:04:19
su sucesor, el faraón Senetru, primer faraón de la cuarta dinastía 00:04:20
construía no una, sino tres pirámides siguiendo el ejemplo de su antecesor 00:04:25
Y finalmente, Keops construiría la que hoy conocemos como Gran Pirámide de Irma. 00:04:29
A continuación, la civilización hindú es la siguiente, hablándolo lógicamente. 00:04:38
La historia del pueblo hindú está marcado por bastantes invasiones entre los chulas, los heras, los bandias. 00:04:43
Son dinastías que conquistaron y reconquistaron unos a otros el sur de la India. 00:04:52
En el 550 a.C. la dinastía Pandya localizó su capital en el estado de Tamigandú y dos siglos más tarde construyeron el templo de Menas. 00:04:56
Este templo fue conquistado por la dinastía Chola y recuperado por los Pandyas años más tarde. 00:05:10
Finalmente, por más ya es la más posterior. 00:05:17
Se trataba de una cultura que se podía definir como subdesarrollada. Estamos hablando de una cultura que en el 900 d.C. no tenía escritura y en el 987 d.C. construyeron la pirámide de Chichén Itzá. 00:05:22
A continuación analizaremos las pirámides de cada cultura por separado. 00:05:41
Primero, las pirámides egipcias. Se construían para cada faraón con el objetivo de albergar su tumba y todas las reliquias que quisiera llevar a su vida después de la muerte. 00:05:45
La primera que podemos ver es la de Fraunfosse. La tumba de Fraunfosse inicialmente tenía la forma de una mastaba. 00:06:01
Esta es una construcción cuyas caras están ligeramente inclinadas hacia el centro. 00:06:11
Su arquitecto se dio cuenta de que para pillar con estas mastabas, 00:06:17
pues, podía construir una pirámide, que sería muchísimo más monumental 00:06:21
y dado que cada faraón lo que quería era manifestar su poder con su pirámide, 00:06:29
pues, esta faría las dos ocasiones para hacerla más grandiosa. 00:06:33
Siguiendo su ejemplo, el faraón Senefrou 00:06:37
construían no una, sino tres pirámides. 00:06:40
La primera, la pirámide Medellín, no fue terminada en el momento de su construcción, 00:06:44
ya que por falta de conocimientos, los cimientos se hundían y veían imposible completar el proyecto. 00:06:50
Comenzaron la construcción de la pirámide acodada Romolidal. 00:06:57
Recibe su nombre por su característica doble inclinación. 00:07:01
Esto fue porque se inició su construcción con un ángulo de 54 grados, pero una vez más los cimientos se hundían. 00:07:04
Por eso decidieron abandonar el proyecto, cambiar la inclinación a 43 grados y quedó la pirámide con estado de inclinación tan característica que le da el nombre. 00:07:09
Antes de terminar de construir la pirámide de Meidum, construía la que fue la primera pirámide exitosa de Caraslisa, la pirámide roja, que finalmente apretaría su tumba. 00:07:21
Tras su construcción, terminó la construcción de la pirámide Meridum, lamentablemente, solamente se conserva su núcleo, que ya que le dio a la erosión, se ha desgastado hasta el punto de ser una torre sobre un montón de escondos. 00:07:31
Finalmente, la última pirámide estudiada es la de Fragampios, la conocemos como la Gran Pirámide de Elisa. 00:07:48
Inicialmente estaba recubierta por piedra caliza blanca, como se ve en su punta, pero debido a la erosión se ha quedado con el aspecto que tiene hoy en día. 00:07:56
La cultura maya no aprovecha su pirámide, pero no el interior. 00:08:08
de la cultura egipcia, y las pirámides tenían un montón de cavidades, la pirámide maya 00:08:16
no es más que un monumento alzócalo sobre el que depositar el templo. Esto es debido 00:08:23
a que atribuían a sus dioses los agentes meteorológicos, las uvas torrenciales, y 00:08:27
la única manera que tenían de calmar ese mal tiempo era apaciguar a sus dioses, por 00:08:34
lo que debían estar lo más altos posibles y lo más cerca del cielo posible a la hora 00:08:41
realizar rituales y sacrificios para tranquilizarlos. El templo de Kulkan tiene la característica 00:08:45
de que está alineando de tal manera que en los equinoccios de otoño y primavera la lista 00:08:51
proyecta una sombra sobre una de sus escalinatas. Está a lo largo del proceso en el que el 00:08:58
sol va bajando, la sombra desciende por la escalinata hasta acabar en la cabeza de serpiente 00:09:05
de genellos que llamaban 00:09:10
el dios Vulcán. 00:09:12
Finalmente, las pirámides del templo hindú 00:09:16
no son más que monumentales 00:09:18
puertas que conectan 00:09:20
los diferentes espacios del templo. 00:09:22
En la cultura hindú se verá 00:09:24
la simetría y el orden. 00:09:26
Es por esto que la construcción 00:09:28
de sus templos 00:09:31
corresponde con una cuadrícula 00:09:32
y la encapas. La paisa chica 00:09:34
simboliza la madrugada 00:09:36
mientras que la manusha simboliza 00:09:38
al ser humano. 00:09:40
Para pasar de una capa a otra han de cruzar estas puertas ornamentadas. 00:09:41
Por otra parte, estas puertas habían de ser lo más altas posibles, ya que el templo se acudía a él para ver a sus dioses y para la reflexión personal, 00:09:48
por lo que cuanto más altas fueran serían más visibles para el peregrino en su viaje. 00:09:59
A continuación relacionaremos la función y relación de las pirámides con el pueblo con diferentes aspectos. 00:10:07
El proceso de construcción. El proceso de construcción de cada pirámide depende de cómo se estudia la historia de cada pintura. 00:10:16
En el caso de Egipto, aquí tenemos un fragmento del Tecnológico, podemos ver que su historia se divide en dinastías. 00:10:23
Como ya he dicho antes, Manejón agrupó a los faraones en dinastías y la construcción de la pirámide se realizaba a lo largo de la vida del faraón, ya que cada pirámide correspondía a un faraón. 00:10:31
En el caso del pueblo náhuatl, se estudia a medida que el pueblo se va expandiendo, se va asentando en nuevas zonas y va construyendo nuevas pirámides, pues se trata de un pueblo nómada, entonces a medida que van asentándose y poblando nuevas zonas, van expandiendo sus territorios y van construyendo ya donde se expandían. 00:10:44
Por último, la historia de la India está muy marcada por los grandes invasiones y conflictos entre tres dinastías, por lo que cuando un rey llegaba a un pueblo y lo buscaba, él no quería dejar huella y mostrar su poder, por lo que iban redecorando los templos una y otra vez y por eso queda la decoración tan característica que vemos a continuación. 00:11:05
La forma también depende de la relación con el pueblo que tenían sus pirámides 00:11:30
En el caso de Egipto, las pirámides serían para albergar las religiosas del faraón 00:11:36
Y es por eso que tienen diferentes cavidades para guardar y sobre todo preservar el alma del faraón hasta su vida después de la muerte 00:11:41
En el caso de las pirámides mayas, tienen salinatas para acceder al templo 00:11:48
Se encuentran en su cima para que el sacerdote o jefe de la tribu realice los sacrificios o rituales 00:11:53
Y por último, en la cultura hindú, la pirámide tiene forma de cuerda y permite el paso entre una parte y la otra del templo y a su vez marca como señal el viaje de los peregrinos. 00:11:59
La ornamentación y decoración también dependen de la cultura y la relación que tienen las pirámides con el pueblo. 00:12:19
En la cultura egipcia, ya que la pirámide estaba destinada a albergar al faraón en su interior, no tiene ningún tipo de decoración exterior. 00:12:25
En el caso de los maquianos, esta es una explicación que no tiene su escritura. 00:12:37
¿Cómo dejaba huella y cómo transmitía a sus futuras generaciones? 00:12:40
Decorando con mascarones y yeserías, esto es un ejemplo de mascarón, en el que hablan de sus dioses. 00:12:46
Por último, el pueblo hindú, como ya hemos visto antes, conquistaba y reconquistaba a un mismo pueblo por diferentes dinastías. 00:12:53
Y es por eso que tiene esta marcada decoración, casi diríamos que recargada, por la redecoración constante que tenían los reyes. 00:13:03
Bueno, para concluir, me gustaría definir qué tipo de arquitectura se corresponde con cada pirámide. 00:13:13
En el caso de las pirámides egipcias corresponden a arquitectura moneraria, ya que se dedican a albergar las tumbas de los faraones. 00:13:20
Por otra parte, tanto los hindúes como los mayas, la pirámide formaba parte del templo, en unos casos era la puerta o la manera de ver el templo desde lo lejos. 00:13:29
Y en el caso de los mayas, para alzarlo y acercarlo a sus dioses, forman parte de un templo al que se iba a generar a sus deidades. 00:13:40
en el caso de los hindúes a la represión personal, por tanto podemos deducir que se trata de arquitectura religiosa. 00:13:48
Esta es la bibliografía más destacada y los libros que han sido necesarios para relacionar esta mente con este proyecto. 00:13:59
Y por último me gustaría agradecer tanto a Pedro por acompañar y ayudarme con este proyecto, 00:14:06
como a todos mis compañeros que me están aquí hoy, David y Raquel, sin quienes no habría sido posible este proyecto 00:14:13
y sobre todo a Laura Termuga, mi tutora del proyecto, por su indescriptible e infinita paciencia. 00:14:18
Muchas gracias. 00:14:27
Subido por:
Ies margaritasalas majadahonda
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
115
Fecha:
1 de febrero de 2020 - 18:54
Visibilidad:
Público
Centro:
IES MARGARITA SALAS
Duración:
14′ 30″
Relación de aspecto:
4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:
640x480 píxeles
Tamaño:
214.56 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo centro


EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid