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ENSEÑANDO A SEÑALAR - Contenido educativo
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Subido el 16 de julio de 2021 por EOEP ATEN-TEMPR EQUIPO ATENCION TEMPRANA MOSTOLES
144 visualizaciones
Proceso de señalar como mecanismo de comunicación.
En este vídeo, desde el equipo de Atención Temprana de Móstoles, os queremos dar algunas ideas para enseñar a señalar a las niñas y a los niños.
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Primero, debemos destacar algunas ideas claves.
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Señalar es algo innato e universal. Normalmente, los niños aprenden a señalar a partir de los 10 meses.
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Señalar cumple un importante papel comunicativo. Es una conducta precursora del lenguaje verbal.
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Señalamos para pedir, pero también para compartir situaciones y aspectos que nos motivan con los otros.
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Pero debemos estar atentos, porque si una niña no aprende a señalar,
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entonces resulta necesario enseñar esta habilidad de forma específica.
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¿Por qué es importante enseñar a señalar?
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Porque señalar posibilita obtener resultados inmediatos y la satisfacción de deseos e intenciones.
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Es una conducta y un acto comprensible por todas las personas y se puede usar en diferentes situaciones.
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Prepara y facilita el desarrollo del lenguaje.
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Y señalar resulta muy útil para regular la interacción de forma adecuada con los demás
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y por tanto puede hacer que disminuyan algunas conductas que no son adecuadas
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cuando un niño no sabe comunicar qué es lo que le pasa o qué es lo que desea.
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¿Cómo podemos enseñar a señalar?
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El adulto debe ser modelo de señalar, tanto para pedir como para mostrar objetos o situaciones y llamar la atención del otro.
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Podemos crear situaciones para que la niña nos pida señalando.
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¿Cómo? Pues podemos poner objetos de su interés a su avista, pero fuera de su alcance para que nos los tenga que pedir.
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Es importante dar tiempo para que pida de alguna manera, esperar a ver cómo trata de comunicar.
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Cuando lo haya intentado, podemos coger su mano y moldear colocando el dedo índice con la forma de señalar, como si ella misma lo estuviera haciendo.
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Primero, podemos colocar el objeto muy cerca para que lo toque, que será más sencillo de comprender.
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Y progresivamente iremos aumentando la distancia, señalando cada vez más lejos.
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Siempre acompañamos con lenguaje oral, aunque este no sea el objetivo de lo que tratamos de enseñar.
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Y es importante que favorezcamos la integración de la mirada, mostrando y colocando el objeto cerca de los ojos del adulto.
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Pero también podemos enseñar que señalar puede ser muy útil para escoger.
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Cuando el niño ya ha aprendido a señalar, primero tocando y luego a distancia.
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Podemos enseñar la elección de objetos, actividades, de alimentos, de ropa, a través de la conducta de señalar.
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Para ello, inicialmente ofreceremos dos posibilidades, puesto que será más sencillo, y luego podemos ir ampliando las opciones para elegir.
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Estas opciones deben ser tangibles, comprensibles, con objetos, con imágenes.
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Podemos comenzar combinando una opción de alta preferencia para la niña con otra poco motivante, para que resulte más fácil que comprenda la situación de escoger.
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También podemos enseñar que señalar puede servir para compartir y llamar la atención.
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Señalar, ya hemos dicho que no solo sirve para pedir.
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Podemos mostrar objetos y llamar la atención del niño hacia un lugar determinado.
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O podemos enseñar a señalar para responder a una pregunta.
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¿Dónde está...?
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Especialmente cuando vemos cuentos.
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Podemos enseñar a señalar para compartir.
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aprovechamos para ello las diferentes situaciones del día a día llamamos la atención de la niña
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mira un avión un coche un perro y lo señalamos con el dedo podemos mostrarle detalles en los
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cuentos en las imágenes o podemos señalarnos las partes del cuerpo como siempre acompañamos con
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el lenguaje. Esperamos que este vídeo os haya resultado de utilidad. Podéis ver otros vídeos
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- EOEP ATEN-TEMPR EQUIPO ATENCION TEMPRANA MOSTOLES
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
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- Fecha:
- 16 de julio de 2021 - 14:03
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- EOEP ATEN-TEMPR EQUIPO ATENCION TEMPRANA MOSTOLES
- Duración:
- 05′ 14″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 103.07 MBytes