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Bailando al ritmo con True True

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Subido el 3 de febrero de 2025 por Ce40 madrid

174 visualizaciones

Video explicativo de la situación de aprendizaje Bailando al ritmo con True True

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Bienvenidos a Bailando al ritmo con TrueTrue, una situación de aprendizaje diseñada para alumnos de primer ciclo de primaria. 00:00:18
En este proyecto, los alumnos combinarán música, programación y creatividad a lo largo de cuatro sesiones, 00:00:26
creando coreografías con TrueTrue y utilizando las tarjetas de música y de programación. 00:00:32
Los objetivos específicos de esta actividad son 00:00:37
Crear melodías básicas, utilizando las tarjetas de música y notas como Do, Re y Mi. 00:00:40
Programar movimientos básicos con TrueTrue, sincronizándolos con las melodías 00:00:47
Diseñar y decorar disfraces personalizados para TrueTrue, que reflejen la temática de la coreografía 00:00:52
Presentar coreografías completas que integren música, movimientos y disfraces en un contexto creativo y colaborativo 00:00:58
Los materiales necesarios para este proyecto son 00:01:06
El robot TrueTrue con tarjetas de música y programación 00:01:09
Una tableta con la aplicación de música de TrueTrue 00:01:12
materiales decorativos como papel, tijeras y pegatinas, y un espacio amplio para las 00:01:15
presentaciones finales. En la primera sesión, los alumnos aprenderán a crear melodías básicas con 00:01:21
las tarjetas de música. Coloca la tarjeta Melodía al inicio, añade las notas deseadas como Do, Re 00:01:33
y Mi, y termina con otra tarjeta Melodía. TrueTrue reproducirá la melodía completa una vez programada. 00:01:39
Además, los alumnos pueden usar la aplicación de música de TrueTrue para personalizar sus composiciones, ajustando la duración de las notas y el tempo. 00:02:00
Esto fomenta su creatividad musical y les permite explorar combinaciones más complejas. 00:02:10
En la segunda sesión, los alumnos aprenderán a sincronizar movimientos básicos de TrueTrue con sus melodías. 00:02:35
Utilizando tarjetas como Inicio, Avance, Giro derecha y Fin, pueden crear secuencias que sigan el ritmo de la música. 00:02:42
Por ejemplo, una secuencia como Inicio, Más avance, Más giro izquierda, Más fin puede acompañar una melodía específica. 00:02:52
Este ejercicio ayuda a los alumnos a coordinar música y movimientos, fomentando precisión y creatividad. 00:03:01
En la tercera sesión, los alumnos diseñarán disfraces temáticos para True True. 00:03:07
Usando plantillas y materiales decorativos, cada grupo creará un disfraz que refleje el estilo de su coreografía. 00:03:37
Los disfraces deben colocarse cuidadosamente para no interferir con los sensores ni los movimientos del robot. 00:06:13
Esta actividad fomenta la creatividad artística y ayuda a los alumnos a personalizar su proyecto. 00:06:20
En la cuarta sesión, los alumnos combinarán música, movimientos y disfraces. 00:06:25
Practicarán sus coreografías en equipo, ajustando cada detalle para lograr una presentación fluida. 00:06:44
Cada grupo presentará su coreografía al resto de la clase, mostrando cómo sincronizaron todos los elementos del proyecto. 00:06:52
Estas presentaciones permiten evaluar el trabajo colaborativo y la creatividad de cada equipo. 00:06:59
La evaluación de este proyecto se centrará en tres aspectos clave. 00:07:04
Creatividad, evaluaremos la originalidad de las melodías, movimientos y disfraces creados por cada grupo. 00:07:11
Precisión técnica, consideraremos la sincronización entre música y movimientos programados en TrueTrue. 00:07:18
Trabajo en equipo, observaremos cómo cada grupo colaboró para superar desafíos y completar el proyecto de forma conjunta. 00:07:24
Etiquetas:
Código Escuela 4.0_M
Autor/es:
Código Escuela 4.0_Madrid
Subido por:
Ce40 madrid
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
174
Fecha:
3 de febrero de 2025 - 15:37
Visibilidad:
Público
Centro:
C RECURSOS Código Escuela 4.0
Duración:
07′ 53″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
173.01 MBytes

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