TAREA 1. LMS. BENITO VILLEGAS
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Breve recorrido por mi LMS en la asignatura de Matemáticas.
Pues a continuación os voy a presentar mi LMS, que en este caso es EVA, ¿vale?
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Es una plataforma que tenemos en nuestro colegio a través de Educamos.
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Para acceder es muy sencillo, clicaríamos aquí en el horario, pues el primer icono,
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y nos redirigiría directamente a la página como vemos.
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De acuerdo, pues los participantes os los he dejado aquí como un enlace directo,
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pues para que los podamos ir mucho más rápido, dado que tengo un tiempo limitado, ¿vale?
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Esto serían los alumnos.
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y luego también, como digo, dentro de cada bloque pues tenemos una guía didáctica, ¿vale?
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Que directamente si le pulsáis pues tengo el enlace también aquí descargado
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donde está la presentación de la asignatura, ¿vale?
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Un poco lo necesario para aprobarla y esas evaluaciones, ¿no?
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Que el alumno pues tiene que conocer, ¿de acuerdo?
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Bien, pues una vez que hemos ido presentando todo esto dentro de estructurado el vídeo
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como en el primer punto que es el acceso, tenemos una etiqueta también muy importante
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que los alumnos conozcan, dado que vamos a utilizar contenido de redes y es muy importante, pues, enseñarles y ir trabajando con ellos, ¿no?
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Como vemos, la estructuración de los temas en el punto 2 del vídeo, pues, es la general, es que está organizado en bloques, como podéis ver, ¿vale?
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Dentro de cada bloque, pues, hemos ido trabajando cosas y, bueno, junto con el curso, pues, he enriquecido estos bloques.
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vamos a otorgar unas insignias ¿vale? a los participantes ¿vale? está aquí en un enlace pues al finalizar el trimestre y luego muy importante detectar
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bueno pues el tipo de como digo alumnado que tenemos ¿no? es decir lo primero pues para los alumnos que tenemos con necesidades especiales
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tenemos que tener una estructura clara ¿vale? tiene que ser la misma pues en cada bloque vamos a ver luego los esqueletos y vamos a ver que es prácticamente
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en todos los temas seguimos el mismo orden los vídeos estarán subtitulados en todo momento pues habrá un pequeño vídeo presentando la unidad y demás y luego por parte del profesor mía y luego la letra pues clara con un buen tamaño y un buen interlineado en este caso de 1,5 luego muy importante el uso de infografías y el dosificar la información e irla entregando a los alumnos haciéndola visible poco a poco dentro del punto 3 de este vídeo vamos a ver el esqueleto de los temas que como podéis ver siempre se aparece una pregunta
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del vídeo, ¿vale? Pues una dinámica
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al centro, una dinámica para que al final los alumnos
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hagan los protagonistas. En la segunda parte
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dentro de cada tema, pues veis que tenemos
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algunas infografías, como por ejemplo, pues podemos ver
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esta infografía que desmenuzaremos un poquito en
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la tarea 2 o un visual thinking, ¿vale?
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Que también incorporamos, que es, bueno, pues muy sencillo
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muy fácil de llegar a él, de poder entenderlo, ¿no?
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Para empezar el tema con un juego y en el Visual Thinking pues aplicamos esas normas de manera visual.
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Luego dentro de aquí pues también introducimos siempre a los alumnos con un vídeo, ¿vale?
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Dentro de cada tema vamos a introducir a nuestros alumnos siempre con algún tipo de vídeo, pues descubriendo la suma y la resta, por ejemplo, con este enlace a YouTube, ¿vale?
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Podemos verlo perfectamente y luego tenemos en el soporte de apuntes en PDF, ¿vale?
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Aquí tenemos siempre unos, los soportes solemos tener pues teoría tal cual, podéis ver aquí en un PDF con una teoría muy sencilla, ¿vale?
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Que sería como una especie de apuntes hechos por el profesor, luego tenemos una presentación en Canva, por ejemplo, de las fracciones, vamos combinando, ¿no?
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Para que tengan así de manera visual o incluso tenemos aquí en algún tema pues un Excel Learning, ¿vale?
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Podemos incluirlo clicando aquí pues va directamente lápices al centro, historia, incluso una evaluación para ir evaluando. Bueno, pues vamos así desarrollando nuestros temas. ¿Cómo ponemos en práctica todo? Pues con una gamificación. La gamificación barra actividades.
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Pues tenemos unos juegos en pizarra digital para ir evaluando a nuestro alumnado también. Este es muy sencillo, que es de cálculo mental con un live worksheet. Tenemos también un Genially de sumas y restas, por ejemplo. También tenemos un espacio con distintos ritmos de aprendizaje, pues a través de enlaces que van clicando y van a ir viendo.
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Y luego, como veis, siempre hay un refuerzo y una ampliación, no solamente para aquellos que les cuesta un poquito, que tengan un ritmo de aprendizaje distinto, sino también aquellos que desean ampliar.
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Finalmente, terminamos con las evaluaciones y vemos herramientas como Mentimeter, por ejemplo, con su acceso directo para que accedan a cualquier dispositivo.
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También tenemos en el caso de algunas unidades, pues un forms, ¿vale? Tenemos también algunos H5Ps, ¿vale? H5Ps como este, por ejemplo, o algunas tareas, ¿vale? A las que les asignaremos, como bien decimos, una rúbrica.
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Esta es la evaluación de los alumnos, luego los alumnos hacen una propia co-evaluación y una auto-evaluación
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Una co-evaluación para evaluar a sus compañeros, como vemos aquí, pues alguna co-evaluación y alguna auto-evaluación
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Esta evaluación es muy sencillita, es ir relleno una tabla y demás
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¿vale? Y luego la coevaluación, pues que la tenemos por aquí, ¿vale? La coevaluación, pues nada, sencillo, a una tabla de, pues de Canva, donde ellos mismos, pues lo pueden ir haciendo, ¿de acuerdo? Y finalmente, la autoevaluación del profesor. Este sería mi espacio virtual de aprendizaje o mi LMS, donde hemos ido trabajando este año y, bueno, pues hemos ido aprendiendo mucho. Muchas gracias.
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
-
- Autor/es:
- BENITO VILLEGAS PÉREZ
- Subido por:
- Benito V.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 27 de junio de 2023 - 21:38
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC STELLA MARIS LA GAVIA
- Duración:
- 05′ 31″
- Relación de aspecto:
- 1.54:1
- Resolución:
- 1660x1080 píxeles
- Tamaño:
- 287.68 MBytes
