Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

El mentor - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 20 de febrero de 2024 por Mediateca ismie

2569 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Bienvenidos
y bienvenidas al curso de formación 00:00:06
para mentores de funcionarios
en prácticas. 00:00:09
el objetivo de esta presentación
es contextualizar la fase de prácticas 00:00:11
y el papel del mentor 00:00:16
en el proceso de selección del profesorado
en la comunidad de madrid. 00:00:17
Estos procesos, tanto para maestros
como para profesores de secundaria, 00:00:22
se desarrollan de manera similar:
en primer lugar, 00:00:26
la dirección general de recursos humanos, 00:00:29
a través de la correspondiente resolución,
convoca el procedimiento selectivo 00:00:32
mediante sistema de concurso-oposición,
que tiene carácter eliminatorio 00:00:36
y consta de tres fases: fase oposición,
fase de concurso y fase de prácticas. 00:00:40
En la propia convocatoria pública,
basada en los principios de igualdad, 00:00:47
mérito y capacidad, se determinan
las características de las tres fases. 00:00:51
de tal manera que los aspirantes
seleccionados en las dos primeras 00:00:56
fases, oposición y concurso,
deben superar la última fase. 00:01:00
La fase 00:01:04
de prácticas que tiene como finalidad
comprobar su aptitud para la docencia, 00:01:04
tiene carácter eliminatorio y da comienzo
al inicio del curso siguiente. 00:01:10
En ese inicio de curso,
una nueva resolución 00:01:14
regula la fase de prácticas
que da comienzo. 00:01:18
En la última convocatoria,
para el cuerpo de maestros, 00:01:21
la resolución de 9 de septiembre de 2022,
se pone en marcha por primera vez 00:01:24
el “programa de capacitación
integral docente”, 00:01:29
dando una mayor importancia a esta fase. 00:01:32
En la base cuarta de la resolución
se concreta normativamente la designación, 00:01:36
el desarrollo de la acción tutorial,
el informe final 00:01:41
y el reconocimiento
del maestro tutor de prácticas. 00:01:45
para poder ser designado tutor
se requieren tres requisitos: 00:01:47
Ser funcionario de carrera
con una antigüedad de al menos cinco años. 00:01:52
Estar prestando servicio en un centro
público docente no universitario. 00:01:56
Y haber superado el curso de formación
para tutores en prácticas. 00:02:02
Por lo tanto, el curso que ahora iniciáis
tiene carácter habilitador, 00:02:06
ya que es necesario para poder ser tutor
de funcionarios en prácticas. 00:02:11
Quienes cumplan con los anteriores
requisitos 00:02:15
pasarán a formar
parte de la bolsa de aspirantes 00:02:18
a ser nombrados maestros tutores
para sus centros de destino. 00:02:21
Cada maestro tutor podrá tener a su cargo
dos funcionarios, 00:02:26
ocasionalmente tres
y excepcionalmente cuatro. 00:02:30
Tendrán derecho a una reducción
en el horario lectivo, 00:02:33
en función
del número de funcionarios en prácticas: 00:02:36
si tiene uno o dos,
una hora lectiva semanal; si tiene tres, 00:02:39
dos horas lectivas semanales;
y si tiene cuatro, tres horas. 00:02:44
Además, percibirán un complemento
retributivo por la tutoría. 00:02:48
En cuanto al desarrollo 00:02:53
de la acción tutorial,
el maestro tutor tiene cuatro funciones 00:02:54
fundamentales: primera:
valorar la aptitud para la docencia. 00:02:58
Segunda: valorar
las habilidades de relación 00:03:03
con el alumnado
y el resto de la comunidad educativa. 00:03:05
Tercera: evaluar sus capacidades
didácticas. 00:03:09
Y cuarta; formar y asesorar sobre
cualquier ámbito de la función docente. 00:03:12
Para el correcto desempeño
de sus funciones, el maestro tutor, 00:03:17
asistirá, al menos, a una sesión de clase
mensual de las que imparta el funcionario 00:03:20
en prácticas y le orientará en aquello
que demande o presente dificultad. 00:03:25
Para facilitar esta labor,
el servicio de inspección educativa, 00:03:31
ha elaborado una guía de apoyo
para la valoración del ámbito I, 00:03:34
proceso de enseñanza y aprendizaje,
que le corresponde. 00:03:40
Diferenciando seis dimensiones:
Primera, dominio de la materia. 00:03:44
Segunda: programación y planificación. 00:03:47
Tercera: organización y gestión
inclusiva del aula y convivencia grupal. 00:03:50
Cuarta: metodología. 00:03:55
Quinta: evaluación del aprendizaje. 00:03:56
Y sexta: evaluación del proceso enseñanza. 00:03:59
Al final del periodo de prácticas,
el maestro tutor debe emitir un informe 00:04:01
(según el modelo del anexo i) 00:04:06
en el que exprese su valoración
en los términos de “favorable” 00:04:08
o “no favorable”, así
como otros datos que considere de interés. 00:04:13
En el caso de que la valoración fuera
desfavorable será necesario 00:04:17
aportar un informe complementario en el
que se justifique esa valoración negativa. 00:04:21
Esta responsabilidad evaluadora,
es compartida y coordinada, 00:04:27
con el director del centro
y el servicio de inspección. 00:04:31
Por su parte, el director debe valorar
las habilidades de relación 00:04:34
con la comunidad educativa y las funciones
que como funcionario le corresponden. 00:04:38
Así mismo, también
asesorará y formará al docente novel 00:04:44
sobre diferentes aspectos:
proyecto educativo, plan de convivencia, 00:04:47
organización y funcionamiento
de los órganos colegiados, planes 00:04:52
anuales de actuación
u otros aspectos que considere necesarios. 00:04:55
En consonancia con sus objetivos
a valorar, 00:05:00
el director, también emitirá
un informe en los términos “favorable” 00:05:03
o “no favorable”,
para remitirlos de forma conjunta, 00:05:07
tutor y director,
al servicio de inspección educativa. 00:05:10
Durante el periodo de prácticas, 00:05:14
el inspector de educación realizará
al menos una visita. 00:05:16
con el objeto
de observar la aptitud para la docencia 00:05:20
y las habilidades de relación
con los alumnos en el aula. 00:05:24
De su actuación
emitirá un tercer informe que completará 00:05:28
la triangulación: tutor,
director e inspector. 00:05:31
Cuando existan discrepacias de valoración
entre los tres informes, 00:05:34
el inspector convocará una reunión,
con el maestro tutor y 00:05:38
el director, y levantará acta
reflejando el resultado de la misma 00:05:41
con la correspondiente decisión,
Porque para considerar al candidato 00:05:45
“apto”,
deben ser los tres informes favorables. 00:05:49
finalizaría así la labor
que como tutor se os va a encomendar. 00:05:53
En consecuencia,
formar parte de este proceso 00:05:57
implica un reto y una responsibilidad,
pero fundamentalmente 00:06:00
una gran opotunidad para el intercambio
y el aprendizaje mutuo. 00:06:04
Os animo a completar
el curso de formación, 00:06:09
que pretende ser una herramienta útil
para el desarrollo de la labor mentora. 00:06:11
Me gustaría
acabar con una cita de benjamin franklin 00:06:16
que os haga reflexionar “dime y lo olvido, 00:06:20
enséñame y lo recuerdo,
involúcrame y lo aprendo”. 00:06:22
Muchas gracias por vuestra atención. 00:06:26
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
Francisco Miguel Fernández Gonzalo
Subido por:
Mediateca ismie
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
2569
Fecha:
20 de febrero de 2024 - 8:50
Visibilidad:
Público
Centro:
ISMIE
Duración:
06′ 36″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
934.72 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid