COMPETENCIA DIGITAL ÁREA 3. ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Hola, mi nombre es María María Gómez Fernández y voy a presentar mi vídeo para el área 3 de la competencia digital enseñanza y aprendizaje. 00:00:00

Actualmente desarrollo mi labor en secundaria y bachillerato en el departamento de biología y geología. 00:00:07

He elegido el curso de tercero de la ESO de biología y geología y la unidad didáctica 8 que tiene que ver con la salud humana. 00:00:12

El entorno digital en el que se desarrolla mi labor docente es el aula virtual de EducaMadrid, 00:00:19

donde pueden observarse que están estructurados los contenidos, las actividades, las tareas y la evaluación. 00:00:25

Este entorno permite cumplir con las normas de seguridad y protección de datos requerida. 00:00:31

La metodología que se propone para esta unidad didáctica es una metodología activa y participativa. 00:00:36

Se va a trabajar el aprendizaje cooperativo. 00:00:42

Se va a iniciar con una exposición de los contenidos ubicados en tres presentaciones. 00:00:44

Aquí tendríamos la primera presentación salud, que contiene todos los contenidos que se van a trabajar en esta parte. 00:00:48

Después tendríamos la presentación referente a enfermedades infecciosas, que se expone en clase, se proyecta y se explican todos sus contenidos. 00:00:56

Y por último tendríamos la presentación de enfermedades no infecciosas. 00:01:05

A continuación, se trabaja mediante aprendizaje cooperativo que tiene una serie de ventajas características como el procesamiento grupal, la interdependencia positiva, la responsabilidad individual, la interacción promotora y las habilidades interpersonales. 00:01:10

Se trabaja en grupos de cuatro o cinco alumnos y entre ellos tienen que distribuir los roles. 00:01:26

Las actividades que se van a trabajar son actividades digitales. 00:01:32

Entonces las tenemos ubicadas en el aula virtual de EducaMadrid. 00:01:37

Sería preguntas salud y enfermedad 1, preguntas salud y enfermedad 2, preguntas salud y enfermedad 3. 00:01:41

Este tipo de archivos, dado que los alumnos tienen en mi instituto, cada uno tiene un puesto digital, 00:01:48

lo que van a hacer es descargarlo en el ordenador y lo van a subir a Cloud. 00:01:55

En Cloud, una vez que tienen subido el archivo, lo que van a hacer es compartirlo con sus compañeros de equipo, 00:01:59

permitiendo la descarga y sincronización, permitiendo la lectura y la edición. 00:02:07

Una vez que lo tienen guardado, lo que van a hacer estos alumnos es abrir la actividad 00:02:13

y aplicando todos los contenidos y todos los materiales que tienen en el aula virtual, 00:02:19

es necesario que vayan contestando una serie de preguntas que se proponen. 00:02:24

A continuación, el alumno responsable descargará el archivo 00:02:31

y lo subirá al aula virtual al apartado de tareas, 00:02:35

tanto la tarea 1 como la 2 como la 3. 00:02:38

Cloud cumple con las normas de seguridad y protección de datos. 00:02:43

Además, nos permite fomentar el trabajo colaborativo 00:02:46

y la interacción entre iguales. 00:02:49

Con el objetivo de fomentar la autonomía, 00:02:51

se va a realizar un cuestionario relacionado con los contenidos de la unidad. 00:02:53

Este cuestionario tiene preguntas de diferente tipología, 00:02:58

de manera que facilita que el alumno alcance todas las capacidades. 00:03:03

Hemos estructurado de la siguiente manera, 00:03:07

el 5 sería la calificación para aprobar, un intento permitido, 00:03:09

y tenemos estructurado de forma que la evaluación siempre vuelva al alumno 00:03:13

y conoce y contrasta sus respuestas con la opción correcta. 00:03:17

Está restringido solamente para el grupo que nos interesa. 00:03:21

Por último, para favorecer el pensamiento computacional, se proponen actividades que requieren resolver problemas de forma estructurada y eficiente, como por ejemplo esta actividad que tenemos aquí. 00:03:25

Será necesario descomponer el problema en varias partes, hacer la investigación, redactar el documento y exponer el trabajo final. 00:03:37

Además, deben reconocer patrones, identificando similitudes y diferencias de distintas enfermedades que requiere abstracción, enfocándose en los aspectos más importantes de cada enfermedad. 00:03:43

Un saludo y muchas gracias por su atención. 00:03:57

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