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Subido el 25 de junio de 2024 por Adrián M.

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Buenos días, mi nombre es Adrián Martín Soto, con DNI 5, 2, 9, 0, 7, 3, 8, 0 y C de casa. 00:00:01
Voy a explicar la plataforma digital como entorno de aprendizaje, que en este caso ha sido Google Classroom. 00:00:11
Como es esta la visión general de este entorno de aprendizaje y que se pincha por dentro de la clase de segundo B, 00:00:17
pues encontramos un tablón, como un tablón de anuncios, donde nos indica todas las cosas importantes. 00:00:24
Dentro del tablón también tenemos trabajo de clase, personas y calificaciones que ahora iremos explicando más detenidamente. 00:00:29
Como he dicho, dentro del tablón tenemos aquí un código de clase que si lo vemos bien, este código de clase lo que nos va a ayudar es luego a poder introducir a los alumnos 00:00:35
y que puedan estar dentro de nosotros dentro de esta plataforma digital para poder trabajar todas las actividades y contenidos juntos. 00:00:43
De esta forma se ve más fácilmente. 00:00:49
Si vamos a despegar arriba, como he dicho anteriormente, dentro del trabajo de clase, pues está dividido, como habéis visto, por tema 1, tema 2 y tema 3 dentro de la asignatura de ciencias naturales, ¿vale? 00:00:51
En segundo y primaria. Vamos a trabajar en diferentes aspectos para poder conseguir todos los contenidos y criterios, en este caso, que los alumnos necesitan conseguir para tener todas las competencias. 00:01:02
En primer lugar, encontramos la actividad en etiqueta, ¿vale? Es una actividad que realizamos al principio del curso, donde utilizamos este cartel que está sacado de la web, ¿vale? 00:01:11
Es un cartel que se ha sacado de la web en etiquetade.com, donde los alumnos tenían que concienciarse y en grupos trabajar y elaborar alguna norma para los compañeros. 00:01:20
También hicimos un juego interactivo para conseguir con el bienestar digital en quiz. 00:01:29
Es una actividad interactiva en la que los alumnos se concienciaban más por qué tenemos que hacer esto y por qué tenemos que trabajar esto. 00:01:35
De esta forma, con diferentes preguntas y respuestas, ellos se motivaban para poder aprender de qué es esto de bienestar digital y por qué lo trabajamos. 00:01:39
en todos los temas que en un hecho de menos 00:01:45
encontramos una auto-evaluación 00:01:50
una hetero-evaluación 00:01:51
y una co-evaluación, donde los alumnos se van a 00:01:53
evaluar a través de formularios 00:01:56
de Google, individualmente 00:01:58
o por equipo, ya sabéis depende de la actividad 00:02:00
para ver cómo hemos conseguido todos estos contenidos 00:02:02
si se han superado, si les han gustado 00:02:04
si nos han gustado, si han participado, pues varias 00:02:06
preguntas donde los docentes que somos nosotros 00:02:08
podemos ver y evaluar con mayor 00:02:10
facilidad 00:02:12
También hemos realizado un campo con pervículos de celebración propia en el que en el campo si pinchan los animales pues consiguen diferentes actividades. 00:02:13
Si pinchan la jirafa podrán observar un vídeo explicativo de los animales vertebrados para repasarlo. 00:02:22
Si pinchamos en el león haremos un juego interactivo en World War, igual de todos los animales vertebrados. 00:02:27
Y si pinchamos en el tigre pues haremos otra plataforma como SeducaPlay donde podemos en este caso pues trabajar con ellos y poder hacer la actividad de una manera más dinámica. 00:02:33
Hacemos un juego en el que ellos participan y tienen que clasificar los animales vertebrados por diferentes sitios. 00:02:42
Por otro lado, hemos realizado un Google Site en el que trabajamos los animales vertebrados. 00:02:51
Esta actividad es muy llamativa porque los alumnos pueden ver varias galerías de imágenes aquí debajo donde ellos ven los animales 00:02:58
y en el desplegado de arriba pueden utilizar las diferentes secciones de los tipos de animales vertebrados, 00:03:06
mamíferos, aves, reptiles, peces y anfibios, donde pueden ir pinchando y tienen un breve resumen de una definición de qué son los mamíferos 00:03:11
y un vídeo explicativo. Algunos vídeos, como he comentado antes, son de la oración propia y otros vídeos son cogidos de otros docentes 00:03:18
en los que hemos habido pinchado su enlace para poder trabajar con ellos y utilizarlos. 00:03:26
Como he dicho anteriormente, dentro del tablón tenemos trabajo de clase, que lo hemos mencionado ahora mismo, 00:03:35
Y por otro lado, personas. Las personas que son, pues son los alumnos que están aquí incluidos, ¿vale? Una vez que incluimos a los alumnos, pues aparecen aquí. Por protección de datos, pues he cambiado los nombres para que no aparezcan los alumnos con sus nombres y apellidos, así que son usuarios. De esta forma, pues podemos ver un ejemplo, cómo podemos trabajarlo para que no haya ninguna duda. 00:03:44
Y por último tenemos las calificaciones. En las calificaciones aparece el porcentaje de cada actividad que yo he marcado y la calificación que tiene cada alumno a la hora de realizarlo. 00:04:01
Cuando hace la actividad, tanto sea en equipo como en forma individual, el alumno obtiene una calificación que luego al final se hace una media de todas las puntuaciones para ver si hemos conseguido los contenidos que hemos necesitado o que no hemos necesitado. 00:04:13
Idioma/s:
es
Autor/es:
Adrián Martín Soto
Subido por:
Adrián M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
1
Fecha:
25 de junio de 2024 - 18:16
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC PRESENTACIÓN DE NUESTRA SEÑORA
Duración:
04′ 28″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
28.04 MBytes

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