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Presentación MCS en iTIC2013 de Acacias-Mónica

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Subido el 8 de julio de 2013 por Mcs ict

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Intervenciaón de Mónica del AMPA del CEIP Seis de Diciembre de Alcobendas

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Bueno, ya he terminado. Me presento a Mónica, que es de Lampa del Colegio, es una madre, y me hizo mucha ilusión que cuando Loli dijo que interviniese en Lampa, 00:00:13
me hizo mucha ilusión porque quiera hacer un trabajo que estamos haciendo los dos juntos, y sobre todo para ver en una visión distinta de lo que es el hostil, una cosa es el centro y otra cosa es dentro de las casas. 00:00:28
Es decir, que nos pedían que fuésemos, que colaborásemos en una iniciativa, 00:00:44
que cuando a un niño se le pone el mundo al alcance de sus manos sepa distinguir entre lo que es seguro y lo que es viable, 00:00:50
que no se exponga a peligros, que sepa protegerse y proteger sus trabajos, que respete de los demás, 00:00:57
que estimule su capacidad de creación, de invención, que sea significativo, 00:01:02
Eso ya sí que entienda o que dé a entender o conocer con precisión lo que quiere decir y cómo lo quiere expresar, que represente algo importante y que haga un buen uso de las TIC. 00:01:07
¿Cómo hacer eso? La verdad es que nos pilló un poco descolocados. Nos costó un montón intentar empezar a movernos en ese mundo. 00:01:22
Entonces conseguimos llegar a una conclusión 00:01:32
Decidimos aplicar esas tres premisas a cualquier actividad o cualquier movimiento que hiciésemos con los niños 00:01:35
Así a la hora de enfrentarnos a lo que es el objetivo del proyecto, que es trabajar las TIC 00:01:41
Pues si tú utilizas estas tres premisas, en todo lo que hagas te va a resultar más sencillo 00:01:48
Desde un principio tomamos conciencia de que cualquier acción tiene que estar muy arraigado en los valores básicos. 00:01:55
Entonces, realmente todos queremos que cualquier cosa que hagan nuestros hijos sea dentro de un ámbito seguro, 00:02:04
que sea significativo, que les enseñe algo y que sea nuevo e importante para ellos. 00:02:09
Que sean creativos, que sean capaces de ver todas las posibilidades y utilidades de todo lo que les rodea. 00:02:14
Y empezamos nuestra labor desde los cimientos del día a día, por ejemplo 00:02:20
Les explicamos a un grupo de niños qué era el proyecto y cómo lo entendían ellos 00:02:25
Entonces decidimos hacer, a través de un programa que se llama Comic Life 00:02:32
Decidimos hacer esto que es la idea que a ellos les llegó 00:02:36
Entonces, bueno, pues cada uno expresó un poco su entendimiento de lo que creía que podía ser 00:02:40
O por dónde podía ir el proyecto 00:02:49
Después nos reunimos con los padres 00:02:52
Para saber primero cómo empezaron su andadura con las nuevas tecnologías 00:02:56
Para que las usaban, la diferencia entre su generación y la generación que ahora mismo está formándose 00:03:02
que son nativos digitales y cómo ayudarles siendo emigrantes. 00:03:08
El sentido general de los papás es miedo a la desconocida y falta de control y sobre todo falta de capacidad para ayudarles. 00:03:14
Entonces desarrollamos dos líneas de trabajo, una con los papás y otra con los niños. 00:03:24
Por ejemplo, con los papás hemos fomentado reuniones con expertos, con educadores, 00:03:29
para que les ayudasen a resolver dudas, a tomar conciencia de los cambios que tenemos que experimentar nosotros mismos 00:03:35
para poder ayudar a ellos a que se formen ya dentro de un mundo que ellos ya busquen la seguridad, 00:03:40
que busquen el uso significativo y creativo. 00:03:48
Y luego con los niños hemos hecho actividades diferentes o hemos modificado las que tradicionalmente ya teníamos en práctica 00:03:52
aplicando estas tres leyes. 00:03:59
entonces por ese motivo 00:04:02
hace 15 días en la exposición de Puerta Bonita 00:04:04
por ejemplo 00:04:07
bueno, ponemos los vídeos 00:04:08
hemos cortado unos cuantos vídeos 00:04:10
en el que se 00:04:13
se puede ver 00:04:15
un poco 00:04:18
las opiniones de los padres 00:04:18
esas eran preguntas 00:04:21
que les realizábamos a los padres 00:04:25
qué les parecían 00:04:27
cómo las utilizaban ellos 00:04:30
qué miedos tenían 00:04:32
y llegamos a 00:04:33
el segundo 00:04:40
que el clórico 00:04:41
no hace que pueda llegar a subir 00:04:43
que lo piensa realmente la consecuencia 00:04:45
de lo que hemos estado hablando en un momento determinado 00:04:47
que no lo mismo que mantener una conversación personal 00:04:48
de adulto a adulto 00:04:51
de niño a niño 00:04:52
que se quede ahí colgado 00:04:54
que no mide de esa consecuencia 00:04:57
que sería 00:04:59
impersonal 00:05:02
utilización productiva 00:05:04
y una cosa que a mí me 00:05:12
me importa bastante 00:05:13
los niños 00:05:15
son un proceso de activar 00:05:32
para compartir 00:05:33
lo hacen totalmente 00:05:36
solos, lo tenemos en la aplicación 00:05:46
Sí, bueno, llegamos a la conclusión de que al final ellos van tres pasos por delante y se supone que nosotros los tenemos que ayudar. 00:05:48
Entonces nos tenemos que espabilar bastante para no quedarnos descolgados en ese aspecto. 00:06:03
Por ejemplo, cuando se nos propuso participar en la exposición de Porta Bonita, 00:06:11
pensamos en desarrollar la parte más creativa, con un concurso literario y con una creación abstracta 00:06:15
que tengan que inventar su jardín ideal a través de los materiales que pueden encontrar dentro de una casa 00:06:22
y sobre todo con la mentalidad de reciclar y de usar, no invertir nada de dinero para hacer una creación nueva. 00:06:28
Entonces, por ejemplo, con el concurso literario les invitamos a investigar sobre personajes de la historia, recabar información, todo esto lo tuvieron, evidentemente, antes ya acudíamos a la biblioteca, ahora se ponen delante de un ordenador y ellos tuvieron que buscar toda la información, seleccionar esa información. 00:06:40
Otra de los temas a tratar, por ejemplo, era una excursión con la familia. 00:06:57
Entonces tuvieron que hacer un poco de periodistas investigando a la familia qué era lo que más les había gustado y cómo escribirlo. 00:07:03
Y luego también podían inventarse la historia bajo unas reglas y siguiendo unas pautas. 00:07:11
Después llegó el momento también de elaborar el cómo lo exponemos. 00:07:19
Entonces también hubo que pensar en cómo crear un libro gigante en el que entrasen todos sus cuentos. 00:07:23
De ahí pasamos al concurso del jardín ideal. 00:07:30
Para el concurso tenían que investigar y descubrir los materiales que son reciclables y los que no. 00:07:35
Además darle un uso totalmente opuesto para el que han sido creados en un principio. 00:07:41
Para conseguir estos objetivos solo necesitaban una cosa fundamental que era su imaginación. 00:07:46
descubrieron que apoyándose en las nuevas tecnologías 00:07:50
conseguían un resultado más impactante, elaborado y muchísimo más original 00:07:53
ellos solos a través de la investigación y acción 00:07:57
que es lo que los mayores tenemos que aplicar en este proyecto 00:08:01
consiguieron ser creativos, con su imaginación dieron vida a una idea 00:08:03
significativos, han dejado una huella en la historia 00:08:08
en su propia historia y se sienten muy orgullosos de ello 00:08:11
y seguro, no tuvieron que fijarse en nadie, ni plagiar a nadie 00:08:14
Ellos en su cabeza tenían el material que necesitaban para realizar sus obras. 00:08:19
Aprendieron a seleccionar la información y a ponerla en práctica. 00:08:23
Se sienten creadores y han aprendido a que al igual que a ellos les molestaría muchísimo el que fuesen copiados, 00:08:29
ellos ahora respetan más el trabajo de los demás. 00:08:36
Entonces, como es básico que nos hemos dado cuenta todos de que para educar a un niño hace falta la comunidad entera, 00:08:40
Entonces, si entre los tres pilares fundamentales, administración, profesores y padres, trabajamos en la misma línea, creemos que el resultado va a ser más positivo y se va a conseguir más rápido. 00:08:47
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Mariano
Subido por:
Mcs ict
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
164
Fecha:
8 de julio de 2013 - 10:23
Visibilidad:
Público
Centro:
C RECURSOS MCS
Duración:
09′ 11″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
123.76 MBytes

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