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Entrega tarea 6 - Contenido educativo

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Subido el 10 de noviembre de 2023 por Rosa Maria C.

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Hola, buenos días. Mi nombre es Rosa María Contreras y voy a realizar la entrega de la 00:00:00
tarea número 6 que consiste en explicar brevemente las tareas 3, 4 y 5 de este curso. Voy a comenzar 00:00:05
explicando la tarea número 3 que consistía en el diseño de una situación de aprendizaje. 00:00:12
Una vez realizado ese diseño teníamos que hacer una infografía que sirviera de presentación 00:00:17
para nuestros alumnos y alumnas para que entendiesen cómo íbamos a realizar esta 00:00:26
situación de aprendizaje. En mi caso la he llamado a esta situación de aprendizaje en 00:00:31
base por el arte porque tiene que ver fundamentalmente con el tema de la historia del arte. Está 00:00:37
relacionada con el área 3 del currículum de infantil que se llama Comunicación y representación 00:00:44
de la realidad. Está dirigida para un grupo de niños y de niñas de entre 5 y 6 años 00:00:51
de edad y su temporalización es anual. La voy a realizar a lo largo de todo el curso. 00:00:57
Para comenzar esta situación de aprendizaje voy a presentar a mis alumnos el visionado 00:01:04
de un cuento a través de este enlace, el cual nos va a servir para poder trabajar las 00:01:08
ideas previas que tienen sobre el tema de ser un artista. Posteriormente cada 15 días 00:01:15
presentaré una obra de arte que estará relacionada con un periodo de la historia concreta a través 00:01:23
de esta presentación que me servirá de ruta para saber cuáles son las que ya hemos ido 00:01:30
conociendo y viendo y cuáles nos quedarían por hacer en las siguientes sesiones. Como 00:01:37
agrupamiento he optado por hacer desdobles porque considero que es mejor para poder atender 00:01:46
a los chicos y chicas en contextos en los que usamos técnicas materiales poco habituales 00:01:51
donde yo puedo dar una atención más individualizada a los niños y las niñas y destaco como contenidos 00:01:58
fundamentales que tenemos que comprender y que tenemos que diferenciar lo que es una 00:02:06
pintura de una escultura y de un autorretrato y para ello he enlazado tres vídeos muy sencillos 00:02:13
y breves que explican muy bien qué es cada uno de estos conceptos de tal manera que podemos 00:02:18
recurrir a ellos cada vez que lo necesitemos para profundizar o para aclarar cualquier aspecto que 00:02:26
tengamos dudas. Como producto final o como colofón final de esta situación de aprendizaje a final 00:02:33
de curso realizaremos una exposición llamado un paseo por el arte. Se realizará en el exterior 00:02:40
del centro con una selección de las obras que han realizado los niños y las niñas y las familias 00:02:48
además de ayudarnos a la colocación y organización de esta exposición sorprenderán a sus hijos 00:02:56
e hijas con la representación de artistas ilustres como puedan ser Frida Kahlo, Van Gogh, Picasso 00:03:03
y por último como recurso interactivo vamos a utilizar en nuestro aula actividades que van a 00:03:12
complementar las sesiones con vocabulario y con contenidos que también de una forma lúdica y 00:03:23
atractiva para los alumnos también nos van a servir para recordar, profundizar, relacionar 00:03:32
todas aquellas obras artísticas como en este caso que vayamos conociendo. Y hasta aquí quedaría 00:03:40
explicada la primera actividad. Voy a pasar a explicaros la tarea número 4. Esta tarea número 00:03:52
4 consistía en la realización de un libro de calificaciones. Nuestra situación de aprendizaje 00:04:01
que hemos diseñado en el área 3 ahora tiene sentido que aprendamos a evaluarla y a tener 00:04:07
un libro de calificaciones en el que poder reflejar pues esos son los avances que van 00:04:17
adquiriendo los chavales con esta situación de aprendizaje. Para ello nos pedían que 00:04:23
aprendiéramos lo primero a configurar categorías evaluables y categorías subordinadas en nuestro 00:04:28
libro de calificaciones las cuales he denominado la primera categoría padre primera evaluación 00:04:35
segunda evaluación y tercera evaluación y las categorías subordinadas a estas categorías padre 00:04:43
nos pedían que tuviera el título de nuestra situación de aprendizaje que estuvieran relacionadas 00:04:49
con la primera evaluación segunda evaluación y tercera evaluación y por último que incluyera 00:04:54
dentro de todas ellas una actividad interactiva en la primera y segunda evaluación y un cuestionario 00:05:00
para la evaluación final y me gustaría enseñaros un ejemplo de alguna de ellas por ejemplo vamos 00:05:10
a ver esta. Esta actividad interactiva consiste en relacionar una época con una obra tiene que 00:05:24
ver con lo que hemos estado realizando en el primer trimestre con lo que hemos estado viendo 00:05:33
a través de esa presentación de powerpoint que os he mostrado en mi infografía y bueno pues es tan 00:05:38
sencillo como que los chavales relacionan y después chequean si lo han hecho bien o se han equivocado 00:05:44
en este caso 3 de 3 y bueno aquí quedaría explicada la tarea número 4 y voy a pasar a explicaros la 00:05:53
tarea número 5. La tarea número 5 tiene que ver con una confección de un espacio de actividades 00:06:04
con distintos ritmos de aprendizaje para ello lo primero que se nos pedía era la realización de un 00:06:11
diseño en Canva en el que plasmar estas actividades para que este espacio sea un espacio 00:06:20
autónomo para los niños y las niñas en el cual podrán realizar todas estas actividades en orden 00:06:30
era necesario y previo realizar una hoja de instrucciones. Esta hoja de instrucciones tenía 00:06:36
que tener unas pautas concretas tenía que ser una hoja en la que se detallaran las instrucciones 00:06:47
de forma clara donde se les especificase a los alumnos que las tres primeras actividades eran 00:06:54
obligatorias y en caso de que tuvieran dificultades con ellas tendrían que pasar a realizar otra 00:07:00
actividad que digamos profundizar los contenidos en los cuales han tenido alguna dificultad y por 00:07:09
último que estas instrucciones tuviesen algún elemento motivador para que los chavales quisieran 00:07:16
realizar este espacio de actividades. Estas instrucciones las hemos tenido que subir a 00:07:23
nuestra mediateca de EDUCA Madrid, publicarlas allí y una vez que las hemos publicado y que 00:07:30
las hemos subido hemos copiado la url que ha servido para poder enlazarla al nuestro botón 00:07:37
de inicio. Por eso cuando pulsamos el botón de inicio nos dirige a estas instrucciones. 00:07:45
Como ejemplo, perdón que ahora me he ido a ver si me lleva de nuevo, aquí estamos. Como ejemplo 00:07:53
de algunas de estas actividades os voy a enseñar una de las fundamentales que tiene este diseño y 00:08:03
es que en la tarea 3 teníamos que asegurarnos de que esta actividad la tenían que realizar con éxito 00:08:08
por así decirlo y si los alumnos tenían alguna dificultad para poder hacerla teníamos que diseñar 00:08:18
una actividad que por eso ha generado estos pasitos que les llevasen a la profundización 00:08:25
del anterior tema elegido. Voy a esperar a que se pase el vídeo para que veáis que esta actividad 00:08:35
tiene que ver con Alexander Kappler que era precisamente el autor que se le pedía relacionar 00:08:44
en la tarea número 3. De tal manera que si los alumnos no han sabido enlazar muy bien estas 00:08:53
obras de arte el pasar por el museo que sería como la actividad de profundización les va a ayudar 00:09:00
a poder hacer de nuevo la tarea número 3 sin dificultad. Y bueno pues hasta aquí quedaría 00:09:08
explicado la tarea número 5. Espero que os haya gustado y muchísimas gracias por vuestra atención. 00:09:16
Subido por:
Rosa Maria C.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
5
Fecha:
10 de noviembre de 2023 - 23:37
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI MIGUEL HERNANDEZ
Duración:
09′ 26″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
179.82 MBytes

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