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Cómo nace un fármaco - Contenido educativo

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Subido el 11 de febrero de 2021 por María Luz M.

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Música 00:00:00
Música 00:00:01
Y este organismo de Ciencia de España 00:00:28
La diferencia entre un fármaco y un medicamento, ¿sabíais decirme cuál es la diferencia? Pues un fármaco es la molécula química, el principio activo, ¿vale? Por ejemplo, en este caso, el paracetamol. Sé que no habéis visto química todavía, no soy química, entonces entiendo esta fórmula, pero bueno, aunque no la hayáis visto, es una fórmula química que significa o representa el principio activo. 00:00:30
Es decir, esa molécula que es la responsable de que cuando tú te tomes un paracetamol te deja de doler la cabeza, con debajo. 00:00:55
Pues el medicamento es el fármaco presentado como una forma farmacéutica. 00:01:03
Es decir, el fármaco con todos esos recipientes que necesita para ser absorbido por el cuerpo. 00:01:09
Por ejemplo, si os dais cuenta, el paracetamol que se toma en vuestros padres no es lo mismo que lo que se toma en los niños pequeños, ¿verdad? 00:01:15
Los niños pequeños, ¿cómo se toman los medicamentos normalmente? 00:01:23
En jarabe. 00:01:26
En jarabe. 00:01:27
Entonces, ¿cómo llegamos de un fármaco a un medicamento? 00:01:27
Desde la molécula hasta llegar al medicamento, hay muchas cosas que hay que hacer. 00:01:30
Entonces, yo os voy a contar algunas de las que habéis visto ya, 00:01:35
y os voy a ir contando porque, como vais a ver, es un camino muy largo 00:01:39
y por eso se necesita tanta investigación. 00:01:43
Primero, una cosa que hay que hacer, las moléculas, luego vais a ver la síntesis, 00:01:46
que os he traído un vídeo de nuestro laboratorio 00:01:51
donde vais a ver la síntesis 00:01:54
pero esta síntesis hay que hacerla 00:01:55
en gran escala, ¿vale? 00:01:57
Imaginaros una cosa en un laboratorio 00:01:59
yo puedo hacer con una reacción 00:02:01
pero si se tiene que vender 00:02:03
en muchas farmacias, no solo de España 00:02:05
sino del mundo, hay que hacer 00:02:07
este fármaco en grandes fármacos 00:02:09
y también hay que desear impurezas 00:02:11
Luego, aquí lo que habéis dicho 00:02:13
a veces que los químicos 00:02:15
no todos son estables 00:02:17
hay algunos que a lo que pasa el tiempo 00:02:19
que pueden ser inestables, hay que hacer esos estudios de estabilidad y también métodos 00:02:21
analíticos. Métodos analíticos significa simplemente analizar si el fármaco sigue 00:02:27
estando como debería estar. Una cosa muy importante, la farmacología. Como veis, tenemos 00:02:32
que evaluar si nuestro medicamento, o sea, nuestro fármaco hace lo que debería hacer 00:02:38
el animal, ¿vale? Y entonces tenemos aquí dos palabras un poco difíciles, pero yo os 00:02:44
lo explico. Son dos tipos de palabras de farmacología, farmacokinética y farmacodinamia. Lo importante, 00:02:49
lo que pensáis todos en un fármaco cuando os lo tomáis es lo que os va a hacer a vosotros, 00:02:56
¿verdad? Os tomáis un paracetamol y os tira el dolor de cabeza, ¿no? Entonces eso significa 00:03:00
que no es la farmacodinamia, porque es lo que el fármaco te hace a ti. Pero luego, 00:03:05
muy importante también, aparte de ver lo que el fármaco nos hace a nosotros, es lo 00:03:10
que nosotros le hacemos al fármaco, que es algo que muchas veces no pensamos, pero es 00:03:15
muy importante porque si imaginaros, tomáis un fármaco, pero vuestro estómago no es 00:03:20
capaz de absorberlo, ¿os va a servir para algo? No. Entonces un fármaco tiene que tener 00:03:25
las dos propiedades, ¿vale? Tiene que ser capaz de hacer la acción donde la tiene que 00:03:31
hacer, pero también en el cuerpo tiene que estar durante varias horas haciendo su efecto. 00:03:35
entonces las propiedades 00:03:40
se llaman ADME que son 00:03:43
absorción, ver si vuestro cuerpo lo absorbe bien 00:03:44
distribución 00:03:47
ver como desde que lo tomáis 00:03:49
por donde se distribuye 00:03:50
si tenéis por ejemplo un fármaco para el Alzheimer 00:03:52
es muy importante que llegue al cerebro 00:03:55
porque si no llega al cerebro 00:03:57
nunca va a funcionar 00:03:59
metabolismo, que es para ver 00:04:00
que es lo que nuestro cuerpo le hace 00:04:03
al fármaco, porque le hace reacciones 00:04:05
químicas también, que ya estudiaréis 00:04:07
y la E es descripción, ¿vale? 00:04:09
Para ver cómo vuestro cuerpo lo elimina. 00:04:12
Porque también es verdad que si no eliminan nunca el fármaco, 00:04:15
algo se puede convertir en algo tóxico. 00:04:19
Y aquí lo que habéis dicho por ahí alguien. 00:04:21
Hacer, por ejemplo, los comprimidos. 00:04:23
Como sabéis, los comprimidos son muy diferentes. 00:04:25
Os parece igual, a lo mejor que son pastillas iguales, 00:04:28
pero algunas son así, blancas. 00:04:31
Otras son como cápsulas blanditas. 00:04:33
Otras se echan en agua y son como efervescentes. 00:04:35
¿Habéis visto esas también? 00:04:38
Pues son todas muy diferentes, todo depende del tipo de fármaco y lo que queramos. 00:04:39
Y mirad todavía, todas las cosas que hemos dado y todavía solo estamos aquí, o sea que hay muchísimos pasos. 00:04:45
Las patentes, ¿sabéis lo que son las patentes? 00:04:51
A ver, ¿quién sabe? ¿Quién ha oído algo? 00:04:54
Cuando un científico o una persona quiere que se sepa que esa cosa la ha inventado él. 00:04:57
otro nombre y tal, las patentes, no es tanto para decir lo que has descubierto, 00:05:03
eso serían más las publicaciones, las patentes es para proteger lo que has descubierto, ¿vale? 00:05:09
Para que si yo he descubierto un medicamento, por una empresa farmacéutica, por ejemplo, 00:05:15
se le doy la patente a una empresa farmacéutica, pues que ninguna otra empresa lo pueda desarrollar 00:05:19
durante el tiempo que dura la patente, ¿vale? Entonces se procede aquí la patente, 00:05:25
se hacen estudios de toxicología, es muy importante, esto es lo que van a estudiar las agendas regulatorias, 00:05:29
que cualquier medicamento que se apruebe no sea tóxico y se tiene que ver si el producto pudiese dar cáncer 00:05:35
o cualquier efecto secundario problemático, ¿vale? 00:05:40
Y luego ya, una vez que tenemos todas las cosas que os he dicho, de toxicología y de todos estos estudios en animales, 00:05:45
pasamos a las fases clínicas, que significan estudios en humanos, muy bien, 00:05:51
Y hay tres fases iniciales antes de que se desarrolle y apruebe un fármaco. 00:05:57
La fase 1, uno se hace en voluntarios sanos, es decir, en personas que no tienen ninguna enfermedad. 00:06:02
Una vez que se comprueba que es seguro en gente que ni siquiera está enferma, se prueba a la fase 2 que son ya pacientes. 00:06:08
Y en la fase 2 se comprueba también que es seguro en pacientes, porque a lo mejor es seguro en personas sanas, 00:06:15
pero en pacientes que ya tienen una enfermedad y a lo mejor están un poco más debilitados, no es seguro. 00:06:20
Entonces también hay que probarlo, ¿vale? 00:06:25
Y en la fase 3 se suele ver con muchos más pacientes, sobre todo en muchos hospitales diferentes, normalmente en muchos países diferentes para ver diferentes poblaciones, ¿vale? Y sobre todo se ve que es eficaz o no, ver si es seguro con mucha más gente y son los valores de genial. 00:06:26
Pues después de esas fases clínicas lo que hay que hacer es un registro, hay que decírselo a las autoridades que hemos descubierto este fármaco, que hemos hecho estas fases clínicas y que funciona, se registra y ya nos autorizarían las agencias del medicamento para comercializar, ¿vale? 00:06:46
Tendríamos una ficha técnica, una clasificación de especialidad farmacéutica y ya llegaríamos al medicamento, ¿vale? 00:07:04
Y como veis, toda esta parte de aquí hasta el registro es la investigación y desarrollo farmacéutico, ¿vale? 00:07:11
Esto es lo que hacen las empresas farmacéuticas cuando descubren una molécula que puede funcionar para curar una enfermedad, ¿vale? 00:07:20
Todo esto. 00:07:27
Sin embargo, nosotros hemos partido de que ya teníamos una molécula para curar una enfermedad. 00:07:28
¿Pero cómo encontramos esa molécula? 00:07:36
Pues justamente lo que has dicho se llama diana terapéutica. 00:07:39
Nosotros cuando tú quieres buscar una molécula, no sabes qué buscar, por ejemplo para una enfermedad, 00:07:45
por ejemplo para Alzheimer, necesitas encontrar algo que no esté funcionando bien en esa persona, en ese enfermo. 00:07:50
enfermo, ¿vale? Y cuando lo encuentres, dices, pues quiero hacer un fármaco que arregle 00:07:57
eso, que esa cosa que no está funcionando en el cerebro de los pacientes, lo arregle 00:08:01
o lo elimine porque no está funcionando o algo así. Eso se llama diana terapéutica. 00:08:05
Entonces, buscas moléculas que actúen en esa diana terapéutica. ¿Y cómo buscamos 00:08:10
moléculas? Podemos partir de animales. Entonces, necesitamos una molécula nueva y, como hemos 00:08:15
dicho tenemos que basarnos en descubrimiento y el diseño y esto es lo 00:08:24
que hacemos en el laboratorio todo lo que os he contado antes se hace en la 00:08:28
empresa farmacéutica y nosotros en el laboratorio hacemos estos primeros pasos 00:08:32
de descubrir fármacos y descubrir moléculas nuevas que puedan tener una 00:08:36
actividad y como lo hacemos pues se puede hacer 00:08:40
descubriendo por ejemplo no sabes escuchar o hay una farmacéutica aquí que 00:08:45
se llama para mamar y se llama mamar porque lo que hace es buscar esponjas marinas o animales marinos 00:08:49
que tienen sustancias para ver si son activos, por ejemplo, para el cáncer, ¿vale? 00:08:56
Entonces sería buscar nuevas moléculas y hacer los ensayos y ver si es activo o no, ¿vale? 00:09:00
Entonces sería aislar y purificar nuevas moléculas, ¿vale? 00:09:05
Pero también podemos hablar del diseño, como habéis dicho, por ejemplo, 00:09:09
si sabemos que un medicamento ya funciona, pero a lo mejor no es perfecto del todo, 00:09:13
podemos basarnos en este medicamento para decir, bueno, pues lo queremos mejorar un poquito 00:09:17
y como ya sabemos cómo es la fórmula química, si la mejoramos por aquí o por allí, 00:09:23
pues podemos tener un medicamento mejor, ¿vale? 00:09:28
Y entonces eso haríamos la síntesis. 00:09:30
Todo esto, bueno, hay muchos elementos de química, como podemos hacer todo esto, 00:09:33
con diferentes elementos de síntesis, ¿vale? 00:09:38
Y los productos naturales, como os he dicho, pueden ser productos naturales marinos o terrestres. 00:09:42
¿Vale? Y todo esto llevaría a poder tener esa molécula nueva para poder transmitir. 00:09:47
Entonces teníamos estas dos formas, nosotros trabajamos en el diseño y la síntesis, ¿vale? 00:09:53
Entonces, cuando tenéis una molécula nueva, lo que hay que hacer es muy importante evaluarla, ¿vale? 00:09:58
Ver si va a ser activa o no en la enfermedad. 00:10:04
Y primero, antes de evaluarla en animales, eso es muy importante, lo evaluamos en modelos celulares. 00:10:07
Es decir, en células, tenemos células que pueden crecer en placas como estas y ahí en esas células que tienen la enfermedad vemos si cura o no. 00:10:13
Y si después de ver que cura las células, llevamos a animales y después de que cura las primales, llevamos a los humanos. 00:10:23
Entonces, es un proceso bastante largo la evaluación biológica. 00:10:28
Y esto es muy importante, poder diseñar el ensayo, poder, por ejemplo, evaluar muchas moléculas. 00:10:33
en nuestro laboratorio tenemos una quimiotéca. Una quimiotéca tiene muchas moléculas químicas. 00:10:39
Tenemos en nuestro laboratorio más de 2.000 y las empresas farmacéuticas tienen muchísimos 00:10:45
más, cientos de miles. Y entonces lo que se hace es cuando tenemos una nueva diana 00:10:51
terapéutica, toda esa quimiotéca la comprobamos a ver si hace algo en esa diana y entonces 00:10:55
podemos ver si va a ser eficiente o no para nuestra enfermedad. Y todo eso son los ensayos 00:11:01
de evaluación biológica. Luego, como veis, no solo en investigación, sino en todas las 00:11:06
áreas de la sociedad, los ordenadores, aquí han cambiado, han revolucionado todo. 00:11:13
O sea, todo el mundo lo hace con ordenadores, todos los datos se pasan al ordenador, todos 00:11:20
los análisis del médico, de todos nosotros también. Muchas veces lo que hacemos es pedirle 00:11:26
como ayuda a los ordenadores y decimos 00:11:32
pues queremos una molécula que actúe 00:11:34
aquí. Y los ordenadores 00:11:36
intentan decirte qué molécula podría ser. 00:11:37
Si a lo mejor, por ejemplo, os gusta 00:11:40
la ciencia, pero a lo mejor no os gusta tanto 00:11:42
la biología ni la química, pero os gustan mucho 00:11:44
los ordenadores, también que sepáis 00:11:45
que se hacen muchísimas cosas con 00:11:48
ordenadores para poder descubrir nuevos 00:11:49
fármacos. En nuestro laboratorio 00:11:52
intentamos descubrir nuevos fármacos 00:11:53
que lleguen a la sociedad, 00:11:56
a las personas. 00:11:58
y ahora vamos a ver 00:11:59
todo lo que os he contado 00:12:02
y aquí exactamente vienen el número de años 00:12:03
y como veis aquí 00:12:05
en total 00:12:08
es un proceso muy largo 00:12:09
contando todo, serían entre 12 y 16 años 00:12:11
es un proceso 00:12:15
muy largo, también las fases químicas 00:12:16
normalmente suelen ser entre 1 y 2 años cada una 00:12:18
mirad lo difícil 00:12:21
que es 00:12:24
de cada 1000 moléculas que encontramos en el laboratorio 00:12:25
solo una se va a probar en humanos 00:12:28
pero ¿cuántas creéis 00:12:31
de las que se prueban en humanos, cuántas creéis 00:12:33
que llegan a comercializarse 00:12:35
en la farmacia, ¿vale? 00:12:37
es una de cada cinco 00:12:39
¿vale? o sea que bueno, no está mal 00:12:41
una de cada cinco es mucho mejor que esos 00:12:43
pero aún así, como estos ensayos son muy caros 00:12:45
pues algo que hay que pensarse muy bien 00:12:48
si se necesita probar en humanos 00:12:49
o no, ¿vale? pero si lo pensáis 00:12:51
aunque aquí es uno de cada cinco 00:12:54
si lo pensáis desde el principio 00:12:55
sería una de cada 00:12:58
5.000, ¿vale? Eso se acerca mucho más 00:13:00
a lo que dices tú. Una molécula 00:13:02
de cada 5.000 va a llegar a la farmacia. 00:13:03
Entonces es necesario 00:13:06
investigar todo eso y poder buscar 00:13:07
esa molécula que va a poder llegar a tratar 00:13:09
la enfermedad, ¿vale? 00:13:11
Claro, el riesgo 00:13:15
es muy alto porque puedes estar muchos años desarrollando 00:13:16
algo que luego no funciona. ¿Qué pasa con estos 00:13:18
estudios que no han llegado a buen puerto? 00:13:19
Pues los estudios que no han llegado a buen puerto 00:13:22
se publican, hay un registro 00:13:24
de todos los ensayos clínicos 00:13:26
se suele publicar porque no ha funcionado 00:13:27
o si se suele decir 00:13:30
y se abandona 00:13:32
¿No sirven para un futuro? 00:13:33
Sí que sirven 00:13:37
al publicarse y ver por qué 00:13:38
y ver qué es lo que ha pasado 00:13:39
pues te sirve por ejemplo para el siguiente paso 00:13:41
por ejemplo un caso muy claro en el que está fallando 00:13:43
falla mucho todo, es el Alzheimer 00:13:45
entonces se ve por qué ha fallado 00:13:47
por ejemplo el medicamento anterior 00:13:49
y entonces se intenta mejorar 00:13:51
o decir, bueno, pues es que este ha fallado 00:13:53
porque tenía mucha toxicidad en el hígado 00:13:55
entonces el siguiente ya puedes mejorarlo 00:13:57
y estar muy alerta que esa toxicidad 00:13:59
no vaya pero que tenga las otras características 00:14:01
o sea que es verdad que aunque 00:14:03
falla, no es algo que digas 00:14:05
pues no ha servido para nada, ha servido 00:14:07
para mucho, porque podemos 00:14:09
saber cómo se comportan los 00:14:11
nuevos medicamentos, otros que vayamos 00:14:13
a desarrollar, podemos basarnos 00:14:15
en estudios anteriores para poder 00:14:17
hacerlo de forma mejor y que 00:14:19
esta vez sí que funcione 00:14:21
de los fallos se aprende, es la idea 00:14:22
Eso es, de todo se aprende, ya que se diga que aquí es un mundo de 5.000, todos esos 5.000 nos han ayudado a entender más la enfermedad y entender mejor cómo podemos curarla, ¿vale? 00:14:25
¿Y cuánto creéis que cuesta todo esto? Ahí sí que va por los millones. Muchísimo dinero, ¿vale? Cuenta entre 1.000 y 1.500 millones de euros, ¿vale? Un farmacéutico. 00:14:38
¿Y qué creéis que paga todo este dinero? ¿Quién paga todo este dinero? ¿Quién paga mil millones de euros? 00:14:52
El ayuntamiento. ¿Las patentes? ¿La Unión Europea? Pues bien, pero lo que lo paga son las empresas farmacéuticas. 00:14:57
Entonces, bueno, como hemos visto 00:15:13
Solo uno de cada cinco medicamentos se aprueba 00:15:18
Y entonces, si queremos más medicamentos 00:15:21
Para nuestras enfermedades 00:15:23
¿Qué necesitamos? 00:15:24
Más científicos 00:15:26
Muy bien, por eso estamos aquí 00:15:27
Para generar votaciones 00:15:29
Muchos más apoyos, muy bien 00:15:31
¿Apoyos de qué tipo? 00:15:34
De dinero, ¿no? 00:15:36
Sí 00:15:39
Gente que esté dispuesta a probar medicamentos 00:15:39
Muy bien, que estén los voluntarios, que estén dispuestos a probar sus medicamentos. 00:15:44
Por ejemplo, con la vacuna, había gente que a lo mejor tenía miedo. 00:15:48
Si no hubiésemos tenido gente que quería probar la vacuna, no podríamos luego ponerla en toda la sociedad. 00:15:51
O sea, que eso es muy importante también. 00:15:56
Entonces, necesitamos todos los científicos, gente que quiera investigar en estas enfermedades. 00:15:59
Hay muchas enfermedades que todavía no tienen cura y es necesario investigarlas. 00:16:04
Sobre todo, es muy necesario la inversión en investigación, no solo a nivel público, 00:16:08
sino también que las empresas investiguen más, pongan más dinero en esa investigación. 00:16:13
Y sobre todo tener muchos acuerdos. Acuerdos, como sabéis, este habéis visto, es un proceso muy largo, 00:16:19
que se necesitan etapas desde el laboratorio, luego las empresas, luego los animales. 00:16:24
Entonces se necesitan acuerdos con empresas, con hospitales, para poder llevar estos fármacos. 00:16:29
Y también las asociaciones de pacientes muchas veces facilitan esto. 00:16:35
Sobre todo hay muchas asociaciones, enfermedades raras, ¿sabéis lo que significa una enfermedad rara? 00:16:39
Pues que no sabes cómo es y que no sabes cómo curarla. 00:16:45
Parecido pero no del todo. 00:16:52
Poco común. 00:16:53
Muy bien, una enfermedad poco común, es decir, que la tiene muy muy poquita gente. 00:16:54
¿Y cuál es el problema de estas enfermedades? 00:17:00
Si la tiene poca gente, ¿creéis que mucha gente va a comprar el medicamento o solo poca gente? 00:17:03
Poca gente. 00:17:07
Entonces, si poca gente va a comprar vuestro medicamento, va a haber poco dinero, poca gente que vaya a la farmacia y lo compre, ¿no? 00:17:07
Entonces, ¿qué pensáis que harán las empresas farmacéuticas? 00:17:18
¿Sí? 00:17:22
No gastarse el dinero. 00:17:23
Eso es. 00:17:24
¿Cuál es el problema de las enfermedades raras que las tiene poca gente? 00:17:26
¿Qué? 00:17:30
Que esa poca gente a lo mejor puede morir. 00:17:30
Que esa gente se puede morir, muy bien. 00:17:33
y que como hay poca gente que tiene esa enfermedad, muchas veces toda la inversión que tiene que hacer la empresa farmacéutica 00:17:34
no se ve retornada, ¿vale? Entonces hay muchas enfermedades que no se investigan porque es tanto dinero 00:17:41
que las empresas farmacéuticas, que es verdad, hacen una edad muy buena, son empresas y tienen que buscar dinero, 00:17:47
hacen los números y no les sale rentable. Entonces es verdad que en investigación pública muchas veces investigamos 00:17:54
en estas enfermedades raras 00:17:59
porque las empresas farmacéuticas no están 00:18:01
tan interesadas en ellas porque 00:18:03
crearía menos dinero, ¿vale? 00:18:05
Entonces, sí. 00:18:07
¿Por qué vale tanto? 00:18:09
Pues porque imagínate, en un ensayo clínico 00:18:11
a más que ahora lo habéis tenido, 00:18:14
la verdad que lo del COVID 00:18:15
por lo menos que eran unas cosas buenas 00:18:17
ha podido traer a la sociedad 00:18:19
toda esa investigación que se hace 00:18:21
y todas las clases clínicas, la sociedad creo que lo hace más 00:18:23
gracias a esto y como ves 00:18:25
son muchos hospitales, 00:18:27
muchos métodos muchos médicos muchos desarrollos todo eso vale mucho dinero en muchos países vale 00:18:29
entonces eso vale mucho dinero lo que tenemos mucha suerte con el coronavirus es que este 00:18:36
proceso si veis ha tardado muchísimo menos de los 10 años que he hecho yo aquí eso ha sido porque se 00:18:41
ha puesto muchísimo dinero y muchos esfuerzos de todas las farmacéuticas por conseguir algo 00:18:47
entonces por eso se han intentado pero los años que durará el coronavirus esos son los años de 00:18:52
enfermedad, eso no sabemos hasta que no pasa, ¿vale? 00:18:58
Y, bueno, ahora os voy a contar, no sabéis mucho de química, así que no os voy a contar 00:19:02
mucho, pero os voy a contar un taller que hacemos en nuestro laboratorio, en el CSIC, 00:19:07
¿vale? Esto lo hacemos con la Semana de Ciencia, el año pasado no lo hicimos, este año no 00:19:12
creo tampoco, pero a lo mejor cuando ya seáis más mayores lo ofertamos a bachillerato y 00:19:15
también a la ESO, que vienen los estudiantes al laboratorio y hacemos un fármaco, hacemos 00:19:20
el paracetamol. 00:19:24
Ah, mira, genial. 00:19:25
¿Me bajas un poquito? 00:19:27
Sí, bueno, lo primero que vamos a hacer es pesar el primero de los compuestos, ¿vale? 00:19:28
Este es el compuesto para miocenol, que es un sólido, 00:19:33
que entonces normalmente los químicos lo que tenemos son una especie de recetas, 00:19:37
como si fuese una receta de cocina, donde hacemos la fórmula. 00:19:40
Entonces, pesamos ahí, estamos pesando en un papel para luego pasarlo a nuestro envase de reacción. 00:19:46
Tenemos que pesar 3,3 gramos y como veis estamos pesando con una espátula 00:19:52
y ya hemos pesado los 3,3 gramos, ¿vale? 00:19:56
Este es el tipo de laboratorios que tenemos en el CSIC, 00:19:59
donde trabajamos los químicos y los biólogos para descubrir medicamentos. 00:20:02
Y aquí estamos pasando el primer reactivo a verlo en vello. 00:20:07
Este frasquito se llama verlo en vello, ¿vale? 00:20:10
Y lo vamos a poner en esta placa agitadora que con un imán nos va a agitar. 00:20:13
Ahora lo vais a ver. 00:20:18
Ahora añadimos el agua, que es el disolvente. 00:20:19
Muchas reacciones necesitan un disolvente o un medio para producirlo. 00:20:21
entonces lo que vamos a intentar es disolver el primer compuesto en el agua y veis como hay una 00:20:25
especie de imán ahora se va a ver más cerca que está agitando esa reacción, veis como agita la 00:20:31
reacción así es como trabajamos antes antes de tener amanes pues había que agitarlo a mano pero 00:20:35
Autor/es:
Luz Muñoz
Subido por:
María Luz M.
Licencia:
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Fecha:
11 de febrero de 2021 - 21:19
Visibilidad:
Público
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CP INF-PRI MIRASIERRA
Duración:
20′ 42″
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