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Subido el 9 de noviembre de 2023 por Laura B.

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Buenos días, me llamo Laura Barragán y voy a presentar mi aula virtual de Educamadrid 00:00:00
para segundo de la ESO Física y Química en la sección lingüística francesa. Es 00:00:07
una página que está estructurada por unidades didácticas y hay una parte general para acceder 00:00:11
a ella y hay que acceder por aulas virtuales de Educamadrid, ya que en el centro que trabajamos 00:00:16
en general por Google Classroom no hay un acceso directo en la página del centro. Pero 00:00:20
como yo había trabajado con Educamadrid antes, pues lo tengo en Educamadrid. Entonces acceden 00:00:25
aquí, verían primero una parte general, donde está un foro donde se pueden mantener 00:00:31
en comunicación los unos con los otros, tienen también insignias y poderes relacionados, 00:00:34
esto es porque tenemos aquí las insignias, que las tengo configuradas como roles de guerrero, 00:00:39
de clérigo, de mago, para el juego que tengo con ellos. Entonces, bueno, pues el nivel 00:00:44
uno va por niveles, cada nivel tiene asociado unos poderes, aquí tengo los alumnos que 00:00:49
están en cada nivel y los poderes los pueden ver en este pdf que tengo aquí. Entonces, 00:00:54
bueno, pues cada uno tiene asignados unos poderes y según la experiencia van adquiriendo 00:01:02
unos u otros. También tengo lo de la etiqueta, que es un enlace a una presentación de Canva 00:01:07
que la tengo aquí preparada. Se habla al principio del curso de qué serían, bueno, 00:01:14
cuáles son las buenas prácticas para que las lleven a cabo cuando hablan en el foro 00:01:19
y cuando hablan en sus interacciones. Aquí están los alumnos que tengo matriculados, 00:01:23
son 16, son poquitos porque la sección francesa en este curso tiene poquitos alumnos. 00:01:31
En este curso tienen poquitos alumnos. 00:01:40
Por otra parte, bueno, pues por ejemplo, la base, el hilo conductor, es una presentación 00:01:48
que era en Keynote, pero ahora la tengo en pdf para ellos y ya que estudian en francés, 00:01:53
pues bueno, esto les ayuda un poco a tener como un referente, un apoyo para que no dependan 00:01:59
solo de los apuntes que cojan para enterarse. Luego hay actividades prácticas, tareas que 00:02:06
tienen que entregar, hay vídeos que subo para comprenderlo mejor, luego tenemos trabajos 00:02:11
en el laboratorio que yo los evalúo mediante una rúbrica, tenemos alguna presentación 00:02:16
un poco más dinámica, que esta la presentaré como recurso del Canva y trabajo con simuladores. 00:02:21
Los simuladores nos permiten hacer experimentos que no podemos hacer en el laboratorio porque 00:02:28
serían peligrosos si no tenemos el equipamiento, de una manera online que entonces sí los 00:02:33
podemos hacer y pueden trabajar conceptos que no podríamos trabajar de otra forma a nivel práctico. 00:02:38
Luego también tenemos una actividad que es un trabajo de teatro de cambios de estado, 00:02:43
esto es un taller, lo que permite que hagan co-evaluación y esto es muy interesante porque 00:02:48
así pueden ver, según la rúbrica, los fallos que cometen los demás y ver los fallos que han cometido 00:02:53
ellos mismos y parece que cuando tienes que evaluar te das cuenta más del fallo que has cometido 00:02:57
tú mismo y aprendes. Por último, en cada evaluación hay una auto-evaluación para que hagan también 00:03:02
su propia evaluación. Entonces tenemos, como he dicho aquí en el ejemplo de un alumno, 00:03:09
tendríamos hetero-evaluación porque yo evalúo las prácticas y los exámenes. 00:03:14
Estaba hablando en concreto de la segunda evaluación, entonces tenemos auto-evaluación, 00:03:18
co-evaluación y la hetero-evaluación que es la que yo hago con las curvas de calentamiento, 00:03:24
las prácticas y los exámenes. Con esto tenemos un poco todo cómo ha funcionado 00:03:31
y quiero mencionar también las adaptaciones que puede tener para los alumnos con dislexia. 00:03:38
Por ejemplo, esta extensión de Google permite que se les ponga una fuente que es más amigable para ellos. 00:03:44
Hay otra que se llama Snap & Read que permite leer lo que tengas en pantalla y esto viene bien 00:03:50
para los alumnos que no tienen problemas de lectura o, por ejemplo, dificultades visuales. 00:03:56
En este año no tengo, pero he tenido alumnos ciegos y esto les serviría mucho. 00:04:02
También para los que tienen déficit de atención tienen esta extensión que les permite estar, 00:04:05
se les bloquea el que puedan cambiar de pantalla para que se centren más. 00:04:10
Y un traductor, ya que estamos en francés y a lo mejor no tienen el nivel suficiente, 00:04:14
les puede ayudar a hacer traducciones y a entender las cosas en español para gente, 00:04:18
por ejemplo, que se haya incorporado más tarde a la sección francesa. 00:04:25
Y bueno, con esto queda presentada mi aula virtual así en general. 00:04:28
Autor/es:
Laura Barragán
Subido por:
Laura B.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
5
Fecha:
9 de noviembre de 2023 - 1:19
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES N.15 BARRIO LORANCA
Duración:
04′ 34″
Relación de aspecto:
1.59:1
Resolución:
1200x756 píxeles
Tamaño:
15.78 MBytes

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