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1º MATEMÁTICAS. NÚMEROS PARES E IMPARES. TEMA 3 - Contenido educativo - Contenido educativo

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Subido el 17 de noviembre de 2020 por Iris A.

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¡Hola chicos! Bueno, pues vamos a repasar lo que hemos estado viendo hoy en clase de matemáticas, ¿vale? 00:00:01
Números pares e impares. 00:00:07
Vale, hemos visto que los números impares son aquellos que acaban en 1, en 3, en 5, en 7 y en 9. 00:00:09
Y además os he enseñado un truquito, ¿vale? Para no liarnos y por si acaso no nos acordamos de qué 5 números tienen que acabar 00:00:20
o cómo tienen que acabar los números para que sean impares. 00:00:28
Vale, os he dicho que si no se pueden hacer parejas se van a llamar impares 00:00:31
Si nos fijamos en los caramelos, vale, en estos de aquí 00:00:36
Veréis que tengo 1, 2, 3, 4 y 5 caramelos, vale 00:00:39
Hemos hecho parejas, que es coger 2 00:00:46
Voy a cambiar de color porque este no lo vais a ver muy bien 00:00:49
Vale, voy a coger por ejemplo el verde 00:00:52
A ver con el subrayador que será mejor 00:00:56
Vale, chicos, hemos cogido 2, 2 y mirad lo que pasa, se me queda 1 libre, ¿vale? 00:00:59
Si se quedaba 1 libre, es decir, se queda sin pareja, se llama número impar, ¿vale? 00:01:07
Luego el 5 sería número impar, ¿vale? 00:01:14
Vamos ahora con los números pares. 00:01:22
Los números pares tienen que acabar en 0, en 2, en 4, en 6 y en 8. 00:01:24
Ahora estoy aquí abajo, ¿vale? 00:01:29
Igual, el truquito de las parejas. Vamos a contar las flores. Tenemos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8 flores. Y vamos a intentar hacer parejas con las flores. 1 y 2, 1 y 2, 1 y 2, 1 y 2. 00:01:31
¿Vale? ¿Nos queda alguna libre? ¿Alguna flor libre? No. Entonces hemos dicho que como se pueden hacer parejas, el número 8 sería número par. ¿Vale? 00:01:50
Resumiendo, si puedo hacer parejas y no me queda ninguna figura libre, sería número par 00:02:04
En el caso de los caramelos, como he hecho parejas y me queda un caramelo solito, pues va a ser impar 00:02:13
Y contamos cuánto tenemos, ¿vale? 00:02:20
Vamos a hacer otra, para que quede más claro 00:02:22
Fijaos aquí chicos, en el primero dice, rodea los objetos formando parejas 00:02:25
Escribe la cantidad y pinta la casilla correspondiente 00:02:30
Vale, vamos a empezar a contar. Tenemos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 y 12. Vale, tenemos 12. 00:02:33
Y se me ha olvidado, no sé si acababa en 2, si es par o impar. Vamos a utilizar nuestro truco. 00:02:49
Voy a cambiar de color. Voy a coger, por ejemplo, el amarillo y el boli para que salga más fino. 00:02:55
Vale chicos, vamos a hacer parejas, 1 y 2, 1 y 2, 1 y 2, 1 y 2, 1 y 2, 1 y 2 00:03:00
¿Se me ha quedado alguno libre? No, luego he podido hacer parejas, por tanto el 12 es número par 00:03:11
¿Vale? Par viene de parejas, si puedo hacer parejas pues es número par 00:03:19
Vale, vamos a hacer el de los tornillos, el de abajo, vale, vuelvo a coger el verde y contamos juntos, venga, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9, tenemos 9 tornillos y no recuerdo si es número par o impar. 00:03:27
Vamos a utilizar nuestro truco de hacer parejas. Me cojo el boli, vamos a hacer parejas. 1 y 2, pareja ya sabéis que coger dos objetos, 1 y 2, 1 y 2, 1 y 2. Uy, se me ha quedado un tornillo solo. ¿Cómo se ha quedado un tornillo solo? El 9 es número impar. 00:03:49
¿Vale? 00:04:11
Luego chicos, resumiendo lo que hemos visto en clase 00:04:15
Todos los números que acaben en 0 00:04:18
Voy a ir superando con vosotros para repasar 00:04:21
Todos los números que acaben en 0, en 2, en 4, en 6 y en 8 00:04:24
Son números pares 00:04:30
Todos los números que acaben en 1, en 3, en 5, en 7 y en 9 00:04:32
Son números impares. Por ejemplo, podríamos tener un 20, podríamos tener un 22 porque acaba en 2, podríamos tener un 34 porque acaba en 4, y de impares podríamos tener el 11, podríamos tener el 23 porque acaba en 3, podríamos tener el 39 porque acaba en 39, ¿vale? 00:04:40
Y si alguien no se acuerda de los caramelos que hemos metido en cada bote de pares e impares, pues tenemos nuestro truco de las parejas. 00:05:01
¿Pares puedo hacer parejas? Sí. ¿Impares puedo hacer parejas? No. Siempre va a quedar un objeto libre. 00:05:09
Vale chicos, pues mañana nos vemos y me contáis vuestras dudas. ¡Un abrazo! 00:05:18
Autor/es:
IRIS AVILA
Subido por:
Iris A.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
97
Fecha:
17 de noviembre de 2020 - 17:57
Visibilidad:
Público
Centro:
Sin centro asignado
Duración:
05′ 25″
Relación de aspecto:
0.75:1
Resolución:
1440x1920 píxeles
Tamaño:
144.60 MBytes

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