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Una vez visto el vídeo del calentamiento y una vez visto el vídeo en el que explicamos un poquito la técnica vocal,
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os voy a contar cuáles son las secciones que tienen que aparecer en todo calentamiento.
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En primer lugar, siempre tenemos que comenzar trabajando el cuerpo.
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Igual que un atleta nunca corre una carrera sin calentar antes o comienza cualquier ejercicio físico sin haber calentado,
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nosotros como instrumentistas de la voz
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pues tenemos que tener el mismo cuidado
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de tal manera que todo aquello que sea
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comenzar a mover el cuerpo más o menos despacito
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ir activando todo aquello que se nos ocurra
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es bienvenido
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y sobre todo si viene desde el juego
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para los niños muchísimo más divertido
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a continuación tendremos que introducir ejercicios
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en los cuales aparezca el aire
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en los cuales empezamos a mover el aire
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Todo aquello que introduzca maneras de soplar, formas de controlar el coger aire, formas de controlar el soltar aire, el activar el diafragma, todas esas cosas son bienvenidas.
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Incluso en este punto podemos darles explicaciones de cómo queremos que el cuerpo se comporte, de no subir hombros, de relajar el esternón, de relajar tripa, todas esas cosas, esas pequeñas pautas se pueden dar en este momento.
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Dentro de este apartado también podemos incluir el trabajo con las consonantes
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Sabemos que las cuerdas vocales vibran en las vocales, las consonantes se escupen
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De tal manera que todo aquello que sea
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Va metido dentro de este apartado
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Igualmente, partiendo desde el juego
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Podemos imaginarnos un collar de perlas en el que escupimos las consonantes
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podemos imaginarnos un animal que salta con cualquier consonante que se nos ocurra
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podemos imaginarnos un cohete que sube y baja
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todas esas cosas funcionan muy bien con los niños
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Aquí podemos aprovechar y ver, por ejemplo, qué necesidades tiene nuestra pieza
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y si hay alguna consonante o algún giro o algún fraseo que necesita un fiato especial
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o una consonante al final que tenemos que terminar todos igual, por ejemplo,
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pues a lo mejor aquí también sería el momento de trabajarlo todos juntos.
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A continuación, tiene que haber ejercicios de resonancias.
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Sería el tercer punto importante.
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Las resonancias siempre se comienzan muy suaves
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para activar todo lo que es, sobre todo los resonadores de la cara,
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todo lo que sea buscar por ahí.
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desde una planta que huele bien, un perfume, nuestra comida preferida cuando llegamos a casa, esas cosas.
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Y a partir de ahí ir buscando el hacer sirenas, el hacer sonidos
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y lo más importante sobre todo en este aspecto es cuidar que esos sonidos no vienen de garganta,
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que no están apretados.
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Todas estas cosas se ven además por la tensión que los niños ponen en el cuello.
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A continuación haríamos un ejercicio ya con vocalizaciones.
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En estas vocalizaciones a mí me gusta empezar con la U porque es para mí la vocal más adelantada,
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más redondita, la que menos movimiento muscular necesita, la más relajada.
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Y a partir de ahí empezar con sonidos en una zona muy central, ejercicios muy pequeños,
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de una tercera, una cuarta, una quinta
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y siempre hacer y responder, hacer y responder en versión espejo.
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Si además a esos ejercicios acompañamos un movimiento corporal
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que ayude a esa vocalización, pues muchísimo mejor.
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Podemos añadir también luego a estas vocalizaciones una consonante, por ejemplo.
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Hay un ejercicio que a los niños les gusta mucho,
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que es, bueno, yo imagino que estoy jugando al tenis
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entonces primero hago este trabajo con una P
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en el ejercicio anterior, en la sección de las consonantes
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imagino que tengo una pala de tenis
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y busco sobre todo ese sonido plosivo
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porque después en la vocalización voy a buscar una P y una I
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en la cual les digo que me importa más la P que la I
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buscando
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esa posición, entonces yo juego con ellos
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como si jugase un partido de tenis
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y ellos me responden
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y les voy activando como si fuese ese partido
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para ellos es muy divertido y no hay que olvidar
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esa corrección técnica todo el tiempo para que el sonido sea
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lo más activo posible
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Ejercicios con vocales podemos hacer todos los que se nos ocurran
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Incluso es importante, volviendo al tema de la partitura
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Hay veces que tenemos un juego vocalico en la partitura
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No sé, viva el pajarito azul
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Pues a lo mejor puedo sacar las vocales de la frase
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Y con eso hacer una pequeña vocalización o un pequeño juego
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o lo que se nos ocurra.
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De tal manera que si es una frase que nos parece especialmente complicada
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o tiene un diptongo o tiene una vocal en la cual llegas arriba a un agudo
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pues trabajándolo previamente en la vocalización
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luego a la hora de aplicarlo al trabajo de la partitura nos puede ayudar bastante.
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Por último, lo que podemos hacer es aplicar consonantes
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a estas vocalizaciones hechas con vocales propiamente dichas
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Para esto es muy importante tener en cuenta que hay varias consonantes que son falsas vocales.
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Estoy hablando de la M, la N, la L...
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Son consonantes en las cuales nuestra lengua se puede enganchar porque son fáciles de sonar.
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Me refiero, yo puedo cantar algo
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Cuando correctamente sería yo puedo cantar algo
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No cantar
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Yo para las vocalizaciones con consonantes
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Estas consonantes intento evitarlas
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A no ser que quiera hacer un trabajo concreto
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Porque luego me va a salir este problema en la partitura
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Me lo invento de nuevo
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Si mi letra es canto mucho, pues a lo mejor me interesa hacer con ellos canto mucho, para que no sea canto mucho, canto mucho, canto mucho, canto mucho.
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De tal manera que ellos poco a poco vayan interiorizando que esa consonante va al final del todo.
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Bueno, pues estos serían los elementos más importantes a la hora de realizar un buen calentamiento.
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- Ruth G.
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- 26 de abril de 2020 - 21:48
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