Evidencia Fundamental LMS - Contenido educativo
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Video explicativo de la evidencia Fundamental sobre Clase Virtual
Hola, soy Ángel Vázquez, profesor de grado medio de instalaciones de telecomunicaciones en el Colegio Andel.
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El vídeo hace un repaso sobre la plataforma de aprendizaje y evaluación creada para la asignatura de instalaciones eléctricas básicas,
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perteneciente al curso primero del grado medio de instalaciones de telecomunicaciones.
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La plataforma empleada es Classroom de Google, herramienta utilizada en el Colegio Andel.
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En esta pantalla pueden ver las distintas clases que tengo creadas para las asignaturas que imparto.
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A continuación vamos a entrar en la asignatura de instalaciones eléctricas.
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Se muestran a continuación las evidencias de los criterios de evaluación nivel B.1.1. Los alumnos se matriculan en dicha clase con un código de acceso. Aquí pueden ver a los alumnos. Los alumnos se matriculan con su nombre. El colegio autoriza la utilización de esta herramienta y tenemos la autorización de sus padres para la utilización de herramientas basadas en la plataforma Google.
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La clase está estructurada en temas y secciones. Guías didácticas, general, auto-evaluación alumnos, evaluación del profesor, insignia, evaluación ordinaria y extraordinaria, proyecto final, tercera evaluación y sucesivas, apartado de prácticas y las distintas unidades didácticas.
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Se muestran a continuación las evidencias de los criterios de evaluación nivel B1-2. Se incluye una guía didáctica.
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Las unidades didácticas están secuenciadas didácticamente por evaluaciones, apartado de prácticas, etc. Los alumnos son evaluados mediante distintas herramientas digitales. Por ejemplo, Cajús, que pueden ver aquí los Cajús, Google Formularios, Quizit y aquí ven por ejemplo ejemplos de todos los Quizit que tengo creados o de los Cajús que tengo creados.
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Se utilizan distintas técnicas evaluativas como debates y proyectos.
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Se creó a final de curso un proyecto final, descripción del proyecto, descripción de un debate que tenían que hacer los alumnos y luego un pequeño evalu sobre cuestiones relativas al proyecto creado.
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Tanto los contenidos como las evaluaciones se utilizan las adaptaciones propias necesarias para aquellos alumnos con necesidades.
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Reducción de contenido, modificación de contenido, simplificación de las evaluaciones, rúplicas de evaluación diferenciadas.
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Cajú adaptación-mantenimiento, cajú normales, Google Formularios adaptados, etc.
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Como se muestran a continuación, las evidencias de evaluación nivel 2.
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Como se indicó anteriormente, se habían creado bloques. General, prácticas, evaluación, auto-evaluación, etc. Se han configurado insignias. Descripción general de en qué consisten las insignias, los distintos resultados de las insignias con un histórico semanal y la insignia actual.
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Se ha creado una herramienta de autor tipo Slearning para crear una actividad de evaluación
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Que se asignó a una de las tareas en concreto
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Aquí la tienen
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Y aquí tienen el Slearning creado
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Se han realizado procesos de autoevaluación por parte de los propios alumnos
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Por ejemplo, el formulario creado
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Adicionalmente también se ha creado un apartado de evaluación al profesor y a los contenidos de la materia
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El formulario y aquí tienen el ejemplo
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En todos los contenidos, evaluaciones y formularios subidos a la herramienta y entregados a los alumnos
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se han realizado las correspondientes adaptaciones al perfil de los alumnos que tenemos
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Las distintas tareas creadas y prácticas tienen todas sus correspondientes rúbricas de evaluación para que los alumnos conozcan los criterios. Muchísimas gracias.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Angel Vázquez Gonález
- Subido por:
- Ángel V.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 19 de junio de 2023 - 9:55
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR PRI-SEC ANDEL
- Duración:
- 04′ 41″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 41.78 MBytes