INNOVACIÓN METODOLÓGICA - Contenido educativo
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Paisaje de aprendizaje para fomentar el aprendizaje autorregulado
Buenas tardes, mi nombre es Irene Pérez Esteban
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y en este vídeo voy a explicar la secuencia didáctica
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de la actividad que he preparado para favorecer el aprendizaje
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autorregulado a través de las metodologías activas.
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Para ello voy a utilizar un paisaje de aprendizaje.
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Tengo la pantalla dividida en dos para que se pueda ver
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el paisaje de aprendizaje en sí y la infografía adjunta.
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En este caso, el paisaje de aprendizaje lo he titulado
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El Gran Continental. El objetivo del mismo es dar la vuelta
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al mundo visitando los siete continentes, que van a ser
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las diferentes pantallas del juego en las que se van a desarrollar
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los contenidos de la asignatura.
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Las instrucciones para poder ir pasando las distintas pantallas
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van a ser que deben conseguir monedas para pagar la visita
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al monumento que haya en cada pantalla.
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En este caso, como veis, sería la Torre Eiffel.
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Y luego necesitan también un sello para su pasaporte,
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que es lo que les va a permitir continuar el viaje
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a través de esta llave que tienen aquí.
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Las metas de comprensión planteadas para este paisaje de aprendizaje,
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en este caso para esta pantalla en concreto, que se titula
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Warming Up in Europe, sería que el alumnado comprenda
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que el agua cambia de estado, que el agua en el medioambiente
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se mueve en un ciclo cerrado, que es el ciclo del agua,
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y también cómo el agua pasa de las nubes a la tierra y los ríos,
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y viceversa.
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En las distintas pantallas, como veis, hay distintas tareas.
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Algunas están puestas en iconos en forma de animales.
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Pueden ser vídeos informativos o tareas concretas.
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Por ejemplo, en este caso, tiene una actividad para el porfolio.
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Luego, por otro lado, tienen tareas por colores.
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Según el color que tienen asignado,
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van a ser tareas obligatorias, optativas o voluntarias.
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Por ejemplo, en este caso, tenemos las actividades optativas,
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que serían las rosas o moradas, y la voluntaria, que es la verde.
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Entonces, el alumnado puede decidir en este caso
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si va a realizar la voluntaria o no,
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y cuál de las optativas querría realizar.
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En este caso, por ejemplo, tenemos una obligatoria,
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que está marcada en rojo,
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y las optativas, que vuelven a ser rosas o moradas,
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y la voluntaria, que vuelve a ser verde.
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Con lo cual, en esta pantalla, tendrían que realizar la obligatoria,
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que en este caso sería un cuisis,
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que es lo que va a facilitar la evaluación,
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por parte, en este caso, de la maestra, que soy yo,
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y luego tendrían que realizar una optativa en cada caso.
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Para subir nota, podrían realizar también la voluntaria,
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o simplemente por aprender más, si es lo que desean.
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Con esto termino mi vídeo explicativo.
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Antes de terminar, me gustaría comentar eso,
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que, como he dicho, tienen siempre un bit de información,
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que es el monumento.
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En este caso, accederían a un vídeo sobre la Torre Eiffel.
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Y, por otro lado, una vez conseguidas las monedas del pasaporte,
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que se las daría yo a través del cuisis,
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podrían pasar con la llave a la siguiente pantalla,
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que en este caso sería Discovery in Africa.
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De esta forma, podrían autorregular su aprendizaje
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a lo largo de todo el temario, en este caso, de Natural Science.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Irene Pérez Esteban
- Subido por:
- Irene P.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 3 de agosto de 2023 - 19:07
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI MIGUEL DE CERVANTES
- Duración:
- 03′ 34″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1366x768 píxeles
- Tamaño:
- 94.49 MBytes
