Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.
Vídeo informativo BI del I.E.S.MMM
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Lo que yo destacaría del BI es en conjunto la educación global que reciben los alumnos que estudian este programa.
00:00:00
Es decir, no hay división entre letras y ciencias, sino que tienen que estudiar materias que en un currículum oficial,
00:00:24
por ejemplo, del bachillerato 11, pues no cursarían.
00:00:32
Y a mí me parece que esa formación se la pierden los estudiantes que no cursan este programa.
00:00:36
El sacaría el núcleo del programa de diploma, por la teoría del conocimiento, que potencia el pensamiento crítico de la investigación, el programa CAS, la creatividad, la acción y servicio y la monografía, que ofrece la posibilidad de investigar sobre un tema elegido y además la posibilidad de realizar trabajos de investigación dentro de cada una de las materias que se cursan.
00:00:43
Tienen que hacer trabajos de investigación en todas las asignaturas, o incluso en algunas de las asignaturas tienen que hacer los trabajos.
00:01:04
Tienen que realizar también una monografía, que es un trabajo bastante amplio entre el primero y segundo de bachillerato.
00:01:12
Tienen que cursar una asignatura también en primero y en segundo, que les obliga a reflexionar y a pensar, que es teoría del conocimiento.
00:01:21
Bueno, yo destacaría del programa del BID la formación integral que proporciona a los alumnos.
00:01:28
Casi lo menos importante sería lo académico y lo más importante es lo personal,
00:01:36
a través del programa CAS, por ejemplo, a través de las investigaciones.
00:01:43
Los alumnos desarrollan unas habilidades, unas capacidades muy distintas a las que se pueden desarrollar simplemente estudiando.
00:01:46
Para mí la principal ventaja del bachillerato internacional es que aúna alumnos con un gran afán de conocimiento del mundo en general.
00:01:57
No se trata de alumnos solo de ciencias o de letras, sino de personas con mucha curiosidad.
00:02:04
Y estos alumnos, al estar en un grupo en el que hay tanta riqueza y tanta variedad de intereses,
00:02:11
cada alumno se ve beneficiado, además de aportar su granito de arena.
00:02:16
Lo que aportaría el programa, según mi opinión, a todos los alumnos sería un enfoque totalmente diferente desde el punto de vista que no tienen que estudiar y memorizar, sino que tienen que estudiar, pero evidentemente comprendiendo, analizando, dándose cuenta de por qué son las cosas. Es un enfoque en realidad completamente diferente, aunque complementario al del Bachillerato XI.
00:02:20
El enfoque práctico, más práctico del bachillerato internacional, pues encaja más conmigo como profesor y creo que con mis alumnos.
00:02:43
Es importantísimo ya no sólo almacenar un montón de datos, sino saber utilizarlos y sobre todo ser capaz de investigar, de plantearse uno una pregunta y poder llegar a una respuesta.
00:02:55
Yo como profesora de química de bachillerato internacional encuentro diferencias a la hora de trabajar con los alumnos respecto de la UNICEF.
00:03:10
Nuestros propios alumnos a la hora de hacer trabajos de investigación, ellos mismos tienen que diseñar sus experimentos
00:03:19
y por ejemplo en el laboratorio las normas de seguridad son importantísimas.
00:03:26
Entonces, eso lo van aprendiendo y llega un momento también en que adquieren una autonomía
00:03:31
en el desenvolvimiento del trabajo en el laboratorio.
00:03:38
¿Qué me ha aportado el BID?
00:03:41
Me doy cuenta de que me ha aportado mucho.
00:03:43
He crecido mucho como persona estos dos años, he aprendido a realizarme, a manejar situaciones
00:03:45
de estrés que no me hubiese esperado y es que esto es decisivo para el futuro, para
00:03:50
la carrera, para el grado, que hagas cualquier plan de futuro que tengas, es necesario y
00:03:55
en tantos ámbitos que me abruma, la verdad. He crecido mucho como persona en estos dos años.
00:04:00
Desarrolla el pensamiento crítico, la integración, potencia la conciliación social
00:04:06
y aporta múltiples conocimientos y técnicas aplicadas a la investigación
00:04:11
que mejorarán el rendimiento futuro en la universidad.
00:04:15
A mí me parece especialmente importante la capacidad crítica que se desarrolla en todas las asignaturas,
00:04:18
Sobre todo potenciar la iniciativa de los alumnos. Es una forma ideal para que los alumnos no se conviertan en meros receptáculos de contenido.
00:04:25
¿Qué creo que aporta a los alumnos el programa? Es una evolución para mí en su formación integral como personas. Es decir, no solo desde el punto de vista académico, sino en valores humanos, en la adquisición de herramientas de investigación.
00:04:39
Y mucha evolución a la hora de adquirir estrategias de organización y de gestión del tiempo.
00:04:54
Una manera diferente de abordar cada una de las asignaturas, porque es verdad que eso aporta una mayor autonomía a partir de unas estrategias que vais aprendiendo durante el recorrido.
00:04:59
Creces como persona, te sientes otro nuevo, es difícil ver en el momento ese progreso,
00:05:10
pero con el tiempo te darás cuenta de que poco a poco has adquirido habilidades de empatía, entusiasmo, cómo poder expresarte.
00:05:17
El diploma también ofrece una oportunidad de reivindicación, que es un encuentro de institutos de bachillería internacional
00:05:27
que se reúnen en Burgos para exponer los distintos trabajos de investigación que los alumnos han hecho durante los dos cursos.
00:05:31
Y esto es una experiencia bonita, en la que estuve durante dos semanas con otros alumnos de diferentes partes del país
00:05:38
compartiendo conocimientos sobre lo que he aprendido durante estos 8 años.
00:05:44
Es una gran experiencia y también lo que te aporta porque estos son estudios pero universitarios
00:05:50
y ya puedes tener una publicación.
00:05:58
Tu currículum queda muy bien y te ayuda a desenvolverte en público delante de tanta gente.
00:06:00
Otra de las ventajas es que en un instituto público
00:06:06
tienen la oportunidad de cursar dos titulaciones y además de tener otra oferta diferente,
00:06:11
que en este caso para mí conlleva un mayor esfuerzo, pero también una mayor recompensa,
00:06:18
porque la formación es mucho más completa.
00:06:23
Como profesor de Historia creo que la asignatura es muchísimo más interesante que el Bachillerato XI.
00:06:25
Tenemos un montón de datos y de elementos porque no se circunscribe solamente en relación a la historia de Europa o de Estados Unidos.
00:06:32
Por ejemplo, el tema prescrito, que es la evolución del mundo entre el año 1931 y 1941
00:06:39
hacia la Segunda Guerra Mundial, pues está enfocado desde un punto de vista fundamentalmente global.
00:06:45
En cuanto a los exámenes, también en casi todas las preguntas se les obliga a elegir
00:06:51
entre elementos de una región determinada del mundo.
00:06:57
Es decir, ellos pueden perfectamente hablar de una guerra que sucede en el continente africano,
00:07:00
en el continente asiático, en el continente americano.
00:07:05
Como nosotros en los centros públicos desarrollamos también el programa LONCE, pues también le permite, además de gestión empresarial, que sea compatible y que se pueda ver también el programa LONCE de economía y economía de la empresa.
00:07:08
Con lo cual los alumnos tienen una formación mucho más amplia.
00:07:23
Desde el punto de vista de la asignatura que imparto, que es English B, el programa nos permite trabajar con un grupo más reducido de alumnos, lo cual siempre es una ventaja.
00:07:25
En nuestras clases se expone al alumno a una gran variedad de textos reales sobre distintos temas.
00:07:35
Esto va ampliando enormemente su vocabulario y su comprensión y sus destrezas comunicativas mejoran de una forma global.
00:07:41
Es decir, ellos son capaces de escribir desde un blog hasta una carta de solicitud de acceso a una universidad extranjera.
00:07:48
Y luego, desde el punto de vista oral, les preparamos sobre todo a desenvolverse tanto a la hora de hacer una presentación formal como a comunicarse en una situación real cotidiana.
00:07:54
Otra de las ventajas del programa es que cuando te desdoblas en las distintas áreas,
00:08:03
por ejemplo, biología, física, son estos grupos reducidos de otras personas
00:08:08
y esto te ayuda a tener un mayor vínculo con los alumnos y con los profesores
00:08:11
y tener una atención más personalizada.
00:08:15
La verdad es que la ventaja que nos tiene a nosotros es que tampoco es el clásico,
00:08:18
el vínculo que hay con los compañeros es mucho mayor porque constantemente te estás ayudando.
00:08:22
Uno de los elementos fundamentales del BI es el compañerismo.
00:08:27
El hecho de compartir situaciones semejantes permite desarrollar una mayor empatía por el resto de tus compañeros.
00:08:29
Los alumnos BI suelen crear grupos y suelen tener unas relaciones que no solamente fomentan la solidaridad,
00:08:37
sino que enseñan a trabajar en grupo y a ser un buen compañero.
00:08:45
Otro papel fundamental que tiene el compañerismo en el programa BI es en el ámbito de CAS,
00:08:50
ya que se necesita colaboración de todos para poder realizar lo que queremos.
00:08:54
un objetivo. Y es que cada uno tenemos nuestras propias cualidades, características, nuestros
00:08:59
gustos y el programa CAS es lo que quiere. Quiere que con todas nuestras cualidades,
00:09:03
lo que nosotros podemos aportar, lo complementemos y consigamos el objetivo común que es acción,
00:09:07
creatividad y servicio.
00:09:13
Creo que no solamente es necesario, sino que es imprescindible dibujar en valores y en
00:09:14
la solidaridad como hace el programa CAS. Insiste en la práctica. Los alumnos tienen
00:09:19
que desarrollar actividades, tienen que desarrollar experiencias y tienen que desarrollar proyectos,
00:09:23
donde se ponga en evidencia esa solidaridad.
00:09:29
Es una de las cosas que más me entusiasma y más me convence a mí del programa
00:09:32
y yo creo que es de las que más se educa y hace crecer a los alumnos.
00:09:36
Características y habilidades como el liderazgo, trabajar en grupo,
00:09:41
la implicación o el saber, digamos, pues descubrir los problemas,
00:09:45
implicarse en los problemas de la vida cotidiana y de la comunidad más cercana,
00:09:51
a mí me parece que es uno de los éxitos de este programa en el Instituto.
00:09:56
Sí es cierto que el voluntariado se inicia en el Bachillerato Internacional,
00:10:00
pero se ha contagiado al resto de los alumnos,
00:10:04
hasta el punto de que hay alumnos de Bachillerato XI y alumnos de la ESO
00:10:06
que también se implican en el voluntariado.
00:10:11
Y eso es muy bueno porque repercute ahora mismo que lo están haciendo
00:10:15
y para el futuro formarse como personas.
00:10:18
Yo creo que todo eso, en la misma marmita, hace que el producto final sea algún alumno
00:10:21
algo más comprometido, con una capacidad de decisión mayor, porque ya tiene ese instrumental
00:10:31
antes, porque lo ha trabajado por sí mismo, porque él tiene que descubrir en ese proceso
00:10:38
de investigación, porque tiene que ir de una fuente a otra, porque tiene que hacerse
00:10:42
preguntas, y en el fondo, el hacerse preguntas creo que es lo que construye que tengáis
00:10:46
es un panorama muchísimo más totalizador.
00:10:50
- Idioma/s:
- Autor/es:
- I.E.S. MAESTRO MATÍAS BRAVO(VALDEMORO)
- Subido por:
- Elena R.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial
- Visualizaciones:
- 577
- Fecha:
- 16 de abril de 2020 - 19:23
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- IES MAESTRO MATÍAS BRAVO
- Duración:
- 11′ 31″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 426x240 píxeles
- Tamaño:
- 102.55 MBytes
