INNOVACIÓN METODOLÓGICA

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Subido el 7 de septiembre de 2023 por Alicia B.

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Para el tema de innovación metodológica, diseñando secuencias de actividades, planificando y registrando esa consulta, poniendo las soluciones, utilizando dinámicas de trabajo especiales, subiendo cosas al aula virtual o al Ágora o al taller y utilizando metodologías innovadoras y demás. 00:00:00

Bueno, pues os voy a enseñar qué actividades trabajamos, por ejemplo, con tercera de la ESO, que tenemos una academia de vuelo y hacemos actividades especiales. Entonces, bueno, pues lo primero es que seguimos las indicaciones del INTEF porque tenemos aula de futuro y aula de emprendimiento y además, pues nosotros, por ser, yo ser profesora de tecnología, tenemos un buen taller en el que podemos trabajar. 00:00:24

entonces pues seguimos como los cinco kits o los cinco puntos fundamentales 00:00:49

para trabajar con los alumnos metodologías innovadoras y situaciones de aprendizaje 00:00:54

y bueno pues lo primero que hicimos fue hablar con los alumnos 00:00:58

y ver qué tendencias tenían y en qué estaban interesados 00:01:02

entonces les propusimos una actividad especial en el taller 00:01:05

evaluable que bueno en realidad era una especie de lista de cotejo de información con ellos 00:01:08

y encuesta en la que nos veíamos en el taller 00:01:15

y tenían que darnos opinión acerca de qué les motiva, 00:01:21

qué tipos de juegos les apetecería, 00:01:25

todo esto dentro de la unidad 5 de circuitos eléctricos 00:01:27

que luego continuaría más adelante en la unidad 6 con circuitos electrónicos. 00:01:31

Y bueno, pues tras esto y tras corregir unos poquitos ejercicios relacionados 00:01:36

que hicimos para ver qué conocimientos tenían, 00:01:42

pues decidimos que 00:01:43

él jugaba en el taller 00:01:45

y entonces me voy aquí para que veáis el material 00:01:47

se iba a llamar 00:01:50

Academia X-Wing 00:01:52

en honor a Star Wars porque les molaba un montón 00:01:53

y las academias de vuelo 00:01:56

y todo lo que tenía que ver con cadetes 00:01:57

y demás 00:02:00

y bueno pues 00:02:00

en este caso junto con mi 00:02:03

profesor de prácticas 00:02:05

que estuvo con nosotros 00:02:08

apoyando, que se llamaba Juan 00:02:10

hicimos en el taller 00:02:11

una serie de actividades, les pusimos unas recompensas o premios, además eso iba asociado 00:02:13

a unas insignias, aparte del nombre de cada uno de ellos, asociado a unas insignias y 00:02:23

por supuesto a un premio que podían elegir, que aquí tenían. También hicimos una subasta 00:02:29

para que hubiera disparidad de opiniones y también ellos participaran y vieran qué 00:02:36

les había parecido y subastáramos lo que había quedado de premios y bueno, pues aquí 00:02:41

está la información y bueno, pues creamos un vídeo también presentándonos en el que 00:02:45

salimos los dos presentando la academia y aquí estamos los dos y bueno, pues el vídeo 00:02:53

como sale mi alumno y él no quiere por privacidad a todos salir, pues bueno, simplemente lo 00:03:00

nombro que hicimos un vídeo y bueno, pues estas son las insignias con las horas de vuelo, 00:03:06

etcétera, etcétera, para que veáis cómo trabajamos con ellos, y luego pues nada, la distribución de grupos, por supuestísimo, equitativa, y bueno, cómo iba el sistema de puntos también, y las rondas, etcétera, etcétera, y nada, pues aparte de eso, utilizamos el aula del futuro, efectivamente, y el taller, 00:03:11

creamos situaciones de aprendizaje 00:03:33

que todo esto está dentro de 00:03:36

la planificación de 00:03:38

la feria loca de los inventos 00:03:40

que ahora os lo voy a enseñar y la situación de aprendizaje 00:03:42

que tiene que ver con eso 00:03:43

y bueno pues las actividades de aprendizaje 00:03:44

son prácticas 00:03:48

que ahora os voy a enseñar a continuación 00:03:49

que tenían que ir haciendo 00:03:51

propusimos una escala de calificación 00:03:52

con estos puntos 00:03:55

y por último pues una rúbrica que utilizamos 00:03:57

y un cuestionario final 00:04:00

para ver qué les había parecido la actividad. 00:04:01

Y bueno, pues vamos a ver a continuación todo eso. 00:04:04

Pues aquí está cuál es ese cuestionario final después de la actividad. 00:04:07

Y nada, pues los alumnos tenían que acceder a ello y hablar de la actividad 00:04:19

y en general de la asignatura que les había parecido. 00:04:23

Bueno, y luego para la segunda parte de la actividad, 00:04:28

Lo que hicimos fue trabajar con actividades conectadas a placas Arduino, con código y explicación, con una imagen de cómo íbamos a trabajar y luego con un vídeo explicativo, 00:04:31

que aquí muestro a continuación 00:04:49

donde se les enseña a los alumnos 00:04:52

a entrar 00:04:54

a conectar los archivos 00:04:55

o sea los elementos 00:04:58

y luego después de conectar 00:04:59

los elementos 00:05:02

se les enseña 00:05:03

como quedaría el 00:05:05

circuito final, así pues ellos pueden ver 00:05:07

el montaje 00:05:10

final y como quedaría 00:05:12