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Subido el 15 de junio de 2026 por Domingo D.

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Área 6 - Desarrollo de la competencia digital del alumnado.

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Empezar ahora con el área de desarrollo de competencia digital del alumnado. 00:00:00
Para hacer esto, como ya habéis visto, soy profesor de tecnología y tenemos desarrollo de aplicaciones móviles, 00:00:03
desarrollo de robótica, programación, utilizamos un montón de recursos, tres dimensiones, 00:00:11
un montón de recursos digitales, pero creo que para desarrollar esto, este tema está muy bien. 00:00:17
En cuarto de la ESO, la huella digital, la creación de la huella digital. 00:00:24
Lo primero que hago para desarrollar este trabajo, es un trabajo que dependiendo de los recursos que tengamos cada año, es en grupos de dos o de cuatro, y lo primero que hago es poner en una infografía que es una huella digital y cómo se genera. 00:00:27
Luego para ello, para que luego tengan una reflexión propia, les pido que me hagan su propia huella digital a través de un gráfico. 00:00:45
Al hacerlo a través de gráficos tienen una reflexión personal pero no les da vergüenza ni me cuentan intimidades suyas. 00:00:54
Simplemente lo que quiero es que hagan una reflexión propia de su huella digital porque creo que es necesario que sepamos cómo estamos construyendo nuestro yo digital. 00:01:00
y creo que es muy interesante para ellos para saber que pueden mejorar para una buena salud digital, por decirlo de alguna manera. 00:01:08
Luego lo que hacemos es, como ya he dicho en grupos, tienen que buscar información y generar un PDF, 00:01:17
en este caso de una ingeniera o arquitecta por un proyecto de la mujer y la ciencia que llevamos en el instituto 00:01:25
y bueno, pues tienen que buscar esa información, recogerla en un PDF y luego decirme los porcentajes de veracidad 00:01:31
y justificarme por qué esos porcentajes de la información, es decir, que analicen de dónde están sacando la información 00:01:37
y que me digan por qué creen que esa información es cierta o puede tener cierto contenido que no sea del todo. 00:01:44
Lo que les digo es que en grupos generen imágenes, vídeos y audios que tengan que ver con esta ingeniera o arquitecta. 00:01:52
Para hacerlo utilizan herramientas libres como pueden ser GIMP y Audacity, 00:02:01
Pero si necesitamos, por ejemplo, que lo hacemos a través de Google Site y para poder hacer eso, ya que EducaMadrid no lo permite, lo que hacemos es generar usuarios genéricos con la plataforma del instituto. 00:02:05
Todo esto lo guardamos en cloud para que no haya problema de alumnos y les damos estos usuarios para que ellos se puedan generar el Google Site que luego eliminaremos. 00:02:21
Ahora vamos a continuar con algunos ejemplos de estos Google Sites que como podéis ver están en modo vista previa, los comparten conmigo a través de un usuario mío, nos los publicamos, pero siempre que publiquemos, pues bueno, cuando editamos imágenes, aquí por ejemplo en redes sociales, que esto es una edición de imagen, realmente es una captura de pantalla de Instagram, pues tienen que decir las referencias de donde vienen las imágenes, 00:02:34
de dónde viene la información como ya he comentado antes 00:03:01
y bueno pues aquí por ejemplo vemos que este alumno también ha hecho 00:03:04
pues un vídeo de una película maravillosa de un viaje al futuro de Ada Loble 00:03:09
y luego un podcast además de esto bueno pues tenemos este vídeo y este audio 00:03:14
y bueno esto me lleva a una reflexión sobre la información 00:03:18
luego hacemos un debate sobre la información y cómo se genera realmente 00:03:23
una noticia falsa porque aquí estamos generando contenido que no es cierto 00:03:29
siempre les digo que al principio de la página tienen que poner 00:03:33
que es una recreación de la vida porque realmente estamos cogiendo datos ciertos 00:03:36
pero estamos recreando cosas que no son ciertas 00:03:41
entonces bueno pues me permite tener un debate sobre las fake news 00:03:45
y como detectar y mejorar nuestro uso de la información 00:03:49
para poder tener una buena salud digital 00:03:54
y nada más, muchas gracias por todo 00:03:56
Idioma/s:
es
Materias:
Tecnología
Etiquetas:
TIC
Niveles educativos:
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  • Educación Secundaria Obligatoria
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    • Compensatoria
  • Bachillerato
    • Primer Curso
    • Segundo Curso
Autor/es:
Domingo Díaz-Parreño Quirós
Subido por:
Domingo D.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
1
Fecha:
15 de junio de 2026 - 13:14
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES PROFESOR JULIO PÉREZ
Duración:
04′
Relación de aspecto:
16:9 Es el estándar usado por la televisión de alta definición y en varias pantallas, es ancho y normalmente se le suele llamar panorámico o widescreen, aunque todas las relaciones (a excepción de la 1:1) son widescreen. El ángulo de la diagonal es de 29,36°.
Resolución:
1912x1080 píxeles
Tamaño:
101.18 MBytes

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